1、美丽的黄昏教学设计 一、 作品分析 歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲 的音域仅六度，全曲只有三个乐句。一、二两句优美流畅，构成美妙 的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际 是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表 现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、 温馨宁静的感觉。歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首 歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注 意唱满音符的时值。 二、教学目标 1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分静谧 温馨的气氛。丰富学生的情感体验。
2、2. 掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪。 3. 能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。 三、教学重点与难点 （一）教学重点 用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。 （二）教学难点 二部轮唱的准确和谐。 四、教学过程 （一）导入-准备活动 1. 播放美丽的黄昏伴奏音乐。课件展示三幅图画，请学生 为音乐配一幅图画，并说明选择理由。 学生会根据音乐情绪选出第一幅图， 教师引导学生总结音乐给人 宁静温馨的感觉。 为什么音乐会带给我们这样的感受呢？就让我们一 起来学习歌曲美丽的黄昏 。 （引出课题，进入下一环节的学习。 ） （二）学习-学会、唱好歌曲 1. 出示谱例，歌曲的第一、二乐
3、句，学生进行视唱。 (1)引导学生通过观察和视唱，发现旋律是以级进为主。节奏很 有规律。 理解旋律的级进和节奏特点，是旋律听起来宁静温馨的原因。 (2)加入歌词演唱。 学生可能出现的问题：一音多字的填词准确。 解决方法：教师示范。 2. 出示第三乐句的旋律。学生进行视唱。 (1)学生体验并练习演唱这一句。 学生演唱可能出现的问题：气息的掌握，每一句末尾的音唱不够 三拍 解决方式：教师以手势引导。 (2)出示三幅图画，为旋律选择合适的图画。 （学生选出钟楼黄 昏） 。 (3)出示带有歌词的谱子演唱。 3. 完整演唱。 (1)学生演唱歌曲，教师引导学生找出换气点，并用气息控制声 音。 (2)再次欣
4、赏范唱：齐唱美丽的黄昏 ，配合图片，加深感受， 表达情感。 （三）提高-学习合唱 1. 出示歌谱，再次听完整范唱。 (1)歌曲演唱形式发生了什么变化？引导学生发现同样的旋律， 一前一后的演唱。讲解轮唱形式。 (2)练习轮唱。 唱完后请最先唱完的组、第二唱完的组和最后唱完的组依次举 手。并请学生自己评价。 2. 提问：有没有办法使三个组同时结束？（让学生充分讨论发 言，引导学生得出 结论，先唱的小组可以重复唱第三乐句。 ） 唱后请学生评价，并引导学生发现，当三个组都唱钟声的时候声音太 强了。歌曲快到结尾的时候可以渐弱。加入力度变化再次演唱。 （四）课堂小结 1. 请学生对演唱进行评价，教师再点评。 2. 带领学生总结。 表现黄昏宁静温馨气氛的音乐，旋律走向起伏不大，节奏平稳有 规律。因此音乐给人感觉很宁静安详，这样的歌曲要用轻柔的声音和 较慢的速度演唱比较好。
