1、不得了 执教教师 【课型】 ：新课教学以歌唱课为主的综合课 【教材】 ：人教版音乐第六册 【课时】 ：第二课时 【教学内容】 ：歌曲不得了拓展音乐情景剧森林的故事 【授课年级】 ：三年级 【教材分析】 ：歌曲不得了是一首创作歌曲，由向民胜作词、孟卫东作曲。 中速稍快的速度，旋律简单易学，四二拍、四三拍交替进行，一段体结构，共四 个乐句，每个乐句四小节，前三个乐句的前两个小节都是四二拍，运用了重复的 手法，后两小节都是四三拍，也运用了重复的手法。这三个乐句之后都是插入了 两个小节的间奏，每个间奏都是前一个乐句后两小节旋律的高八度重复。在第四 乐句，音乐转为四二拍，出现 5 的跨小节的四拍长音，结
2、尾处音乐仍使用了重复 的手法， 在铿锵有力的 66|5 中戛然而止。 由于这首歌曲大量使用了重复的手法， 而且音乐在第一至第十八小节的末尾拍上都运用了八分休止符， 使音乐的节奏变 得轻快，活泼、郎朗上口。 【教学目标】 ： 1. 能用明亮饱满的声音演唱不得了 ，并了解歌曲情绪用沮丧、无可奈何的心 情演唱歌曲，发展学生的音乐想象力和表现力。 2. 看图了解故事的情节。 3. 用图画、配乐、打击乐、创编情景等形式表现森林的故事 【教学重难点】 ： 1. 用富有表现力的声音唱出歌曲意境 2. 能分辨四二拍和四三拍的节奏拍号交替变化准确掌握节奏匀速的行进 3. 根据教材呈现的五幅图创编情景剧活动 【教
3、具准备】 ： 多媒体课件、电子琴、打击乐器、情景背景、动物头饰、 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 创设情境创设情境 师： （播放 ppt） 遥远而又美丽的大森林,是一个充满生机的动物城, 生活着 许多可爱的小动物,它们在森林里肆意的玩耍嬉戏快乐的生活着，可是有一天来 了一群伐木工人不断地砍伐树木，毁坏森林，破坏了动物们宁静的生活，动物们 忧心忡忡，带着失去了家园的痛苦发出了强烈的呐喊。引出课题歌曲不得了 （PPT 播放音乐） 【设计意图】【设计意图】创设大森林的故事情景，引导生树立正确的价值观“保护环境保护 森林的动植物” ，为新课教学穿针引线，更为下面的音乐情景剧做好铺垫。 二、二
4、、 新课教学新课教学 A.A. 初次聆听歌曲初次聆听歌曲 师先抛出问题师先抛出问题 带着问题聆听歌曲带着问题聆听歌曲. . 师：听完动物的心声 老师想问问孩子们你们听到了什么？ 生：自由回答 （动物们竞相奔走哭诉着森林被破坏后的惨淡 等等） 师：能不能说说听到歌曲的情绪是怎样的？ 生：自由回答 （惶恐不安 不知所措）等等 师：是啊 人们不断地滥砍滥伐 动物们的心哪是惶恐不安的 听！远处传来一阵 阵的电锯声和斧头砍伐的声响（出示 ppt 节奏） B.B.处理歌曲重难点处理歌曲重难点 1.节奏练习，模拟音效 斧头砍伐声 2/4 0 咚 咚 咚 电锯声 2/4 00 CI CICICICICI 师：
5、 我们来模仿下斧头砍伐声和电锯声的声音 （引导生处理好休止符以及作用） 师： 孩子们你们模仿的音效真像啊 为这首歌曲增添了不少气氛 现在我们身临其 境的来感受这首歌曲的紧迫感依然用电锯声来模仿这段节奏 （前面的重难点已 经铺垫 引导按节奏读出 2.引导生看乐谱节奏 分辨出 2/4、3/4 的节奏交替 师：孩子们你们读的真好 在你们读的过程中有没有发现这是歌曲的节奏是否一 致的呢？ 生：不一致的 四二拍和四三拍交替进行的 3.复习四分休止符与八分休止符的时值 师：真是个观察仔细的孩子 表扬下 那我们要在拍好交替的时候注意节奏要稳 不能赶节奏 让我们再次的按节奏 有感情把歌词带入的朗读 （注意引导
6、生间奏的停顿） 4. 巧妙地运用情景，引导生注意跨小节的长连音 师： 动物们急促焦急的奔走相告 这时狮子大王发出了一声长啸 歌谱中也巧妙地 运用出来了 孩子们你们找得到么 ？ 生：是最后乐句用连音线给表达出来了 师：是的 用连音线表达出狮子的怒吼 这个跨小结的长音共几拍呢？ 生：共四拍 师：读下最后一个乐句 长音要注意保持 结束的四分休止符要注意 结尾要短促 的收 5.朗读歌词体验情感 设置情景 【设计意图】【设计意图】聆听歌曲体验音乐情绪，用故事贯穿重难点的学习，鼓励生在音乐 中学习相关的乐理知识。 C.C.学习歌曲学习歌曲 1.用 LU 来哼唱旋律 注意音的短促 分乐句哼唱 师：孩子们你们
7、读的真好 现在我们来学习这首歌曲，深入感受下动物们的心声 先用 LU 来跟着哼唱 2.用 LU 完整的哼唱 加入节奏 让孩子完整的熟悉乐曲 师：孩子们轻声的哼唱 不要大声吼 唱歌的状态要有 现在完成来哼唱 3.填词演唱歌曲引导孩子们注意休止符以及拍号节奏的变化 师：现在把歌词带入歌曲中 重要休止符要唱的短促轻巧 4.完整的演唱全曲 师：孩子们我们要带难过 伤心 惊慌不安的情绪来把这首歌曲演唱 还有要 注意拍号的变化不赶节奏 5.用打击乐器为歌曲伴奏 并分角色扮演孩子们带上动物并演唱 师：为了增加歌曲的气氛 老师带了打击乐器增加歌曲的音效 可以更好的表 达出动物惊慌失措的情绪 加添歌曲气氛 【设
8、计意图】【设计意图】感受音乐的魅力，歌曲教学中层层递进，要声情交融地表达出此歌 的思想感情，并拓展用打击乐器模仿音效深入理解歌曲的涵义。 三、三、 创编情景剧并表演创编情景剧并表演 1. 看图创编故事情景，并每幅图起标题名称 2. 为五副图画选择合适的音乐进行搭配 森林的早晨 苗岭的早晨 引子部分 森林的狂欢 苗岭的早晨 第二部分 森林的悲伤 不得了 森林的重生 少先队员植树造林歌 快乐的时光 快乐宝贝 师：孩子们你们配合的真棒！表扬下自己（鼓掌） 森林里的动物看着 家园被毁它们暗自伤神 回忆起以前郁郁葱葱 充满生机的大森林 孩子们你 们愿意看到森林树木遭遇砍伐 植被变黄土 生态遭遇破坏么？
9、生：不愿意 师：对啊 所以森林爷爷今天也为我们带了拯救森林的秘籍了 请看看这 五副图说说这图讲述了什么？从中找到答案（出示 PPT 五副画面） 1 师：第一幅图小动物在哪里呢？它们在干什么呢？ 生： 自由回答 （师引导小动物躺着森林绿绿的草地上安静的休息 时间、 地点、取名森林的清晨 穿插肢体动作表演 模仿清晨动物们苏醒的样子背 景音乐苗岭的早晨引子部分） 师： 地点在森林里 时间是早晨 动物们还在睡梦中、苏醒 师：形容的真好 给幅画起个标题吧 生：森林的早晨 师：森林的早晨 宁静且平和 孩子们请你们用肢体动作来表演下 小动 物睡梦中的样子 苏醒的样子 生：自由发挥 师：孩子们你们表演的棒极了
10、 森林爷爷请大家根据不同的场景画面选 择相应的背景音乐 你们为第一幅图选择什么音乐呢? 生： 苗岭的早晨引子部分 2 师：我们来看看第二幅图有什么变化呢？动物们在干什么呢？ 生：自由回答（在快乐的玩耍 尽情地唱歌 跳舞 引导生动物们情绪是 欢快的活泼的开心的 取名森林的狂欢 穿插动物狂欢的表演背景音乐 苗岭 的早晨第二部分） 师：动物们在森林里快乐的玩耍嬉戏 整个气氛情绪是什么呢？ 生：活泼欢快的 高兴愉悦的 师：那就这幅画取名叫森林的狂欢吧 师：那相应的背景音乐肯定是? 生： 苗岭的早晨第二部分 师：看了欣赏课上苗岭的早晨给大家留下深刻的印象 这么准确的运 用上了孩子们老师看到你们这么厉害
11、心里都乐开花了 师：哪位同学愿意来表演动物玩耍嬉戏的场景？ 生：自由活动 3 师：第三幅图画风出现了很大的变化 生：自由回答（动物看着被砍掉树木伤心的哭了 取名森林的悲伤 穿插 我们今天学习的歌曲不得了 就真好应景了 歌曲表演唱不得了 ） 师：破坏森林等于破坏我们的生活。破坏森林会造成土沙崩溃，洪水等 自然灾害。话说森林遭到大面积的砍伐 生态遭破坏 这四海八荒可是要动 荡的 动物们肯定是要伤心的 那我们给图片取名叫 生：自由回答 （悲伤的森林） 师：是啊 森林破坏了 动物们奔走呼吁 正好用我们今天学习的的不 得了这首歌曲应景了 4 师：第四幅图给大森林带了生机 大家来说说看 生：自由回答（森林
12、里来了一群少先队员，边唱歌边种树 动物们看了 很开心 取名森林的重生 穿插引导生植树的动作怎么表演 并背景音乐少 先队员植树造林歌 ） 师：看我们学校的少先队员也行动起来了 为大森林增添了一抹绿色的 爱心 （出示 PPT） 师：在植树时我们要先干嘛呢？植树的顺序？ 生：先挖坑 再栽入小树苗 再培培土 最后为小树苗浇水 师：回答的完美 那能不能模仿下植树时这系列的动作呢？ 生：自由发挥 师：相应的歌曲肯定是？ 生： 少先队员植树造林歌 5 师：第五幅图是大家都愿意看到的 来发表你们的高见 生：自由回答（森林又恢复了以往的郁郁葱葱 动物们幸福地跳起舞 唱 起歌 取名森林的狂欢 穿插引导生欢快的心情
13、 愉悦的心情演出快乐宝 贝 ） 师：孩子们你们真聪明 观察的很仔细 跟图二一样表达的是欢快的情绪 这个表演就没有问题啦 相应的音乐就是？ 生： 快乐宝贝 师：给图片取给名字吧 生：森林的狂欢 6 师：森林爷爷已经把这五副图给我们展示了 你们找到拯救森林的秘 籍了么？ 生：呼吁各方不能再滥伐森林了 要爱护树林 从我做起 师：不错 这也是动物们的心声啊 让我们今天用森林爷爷的这五副画 来表演出一场情景剧 以表我们护林的决心好不好？ 生：好 师：那这样吧 就分组表演 分组讨论 （师分别为每组布置任务 期间 并指导） 生：自由发挥 3. 学生活动：分组设计角色扮演动物并进行创编 4. 展演情景剧森林的故事 【设计意图】【设计意图】以学生为主的实践创新活动； 不仅充分地调动起学生的积极性和求 知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力，这对学生在今后 的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。 四、四、 课堂小结课堂小结 师：如果没有树木，空气就会变得浑浊;如果没有树木，人类就会失去依靠; 如果没有树木，世界就会黯然失色。所以请停止滥伐森林 有绿色才富有生 命色彩，人生有了绿色才充满生机盎然，让我们一起行动，多一份关爱，多 一份呵护，爱护大自然的一草一木
