1、 春天举行音乐会 教学目标： 1、学生能用自然、活泼、欢快的声音演唱歌曲春天举行音乐会； 2、能结合自己的生活经验，即兴创编歌词来表现春天并用打击乐器 来表现歌曲。 教学重点： 1、用自然、活泼、欢快的声音演唱歌曲春天举行音乐会。 2、运用多种形式表现歌曲； 教学难点 X X 0 X X 0 节奏 教学方法 情景教学法 体验参与式教学法 教具准备 钢琴、打击乐、CAI 课件 教学过程： 教学过程 一、走进春天 （1）律动 （2）寻找春天奇妙的声音 师：春天是个美丽的季节，在春天里， 不仅可以看到美丽的景象，还会听到许多奇妙的声音，请孩子们想一 想“在春天里你都听到了哪些奇妙的声音？” （把学生
2、说到的春天里的声响， 教师有选择的归纳进行本课的重点节 奏练习。（1）X X 0 X X 0 （2） X X X X X | 同时还可以做简单的强弱 对比练习。 二、歌唱春天 （1）找春天的朋友 师：太棒了，这么多美妙的声音在一起，把 春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会。 让我们静静地听一听这 场音乐会都来了哪些朋友？播放录音范唱 （2）熟悉歌词第一部分 1、师：春天举行的音乐会上来了这么多 的朋友， 真热闹！ 他们都表演了什么节目呢？教师边弹琴边范唱歌曲。 课件或板书 （ X X 0 X X 0 ） 滴 答 滴 答 X X 0 X X 0 春风弹琴呀 沙 沙 沙 沙 X X X X X
3、| 春雷打鼓轰 隆 隆 隆 隆 隆 X X X X X | 春水鼓掌 春水鼓掌 哗 啦 啦 啦 啦 师：你能模仿一下他们的表演吗？哦，他们表演的节目呀有一定的技 巧，看哪个聪明的孩子能最快学会！ （出示两种节奏型后教师边读歌 词边拍节奏，请学生听辩后贴在歌词的上方，然后进行模仿练习） （法方：师范唱完歌曲后请学生说出音乐会上朋友们表演的节目，学 生说出节目后就出示前半句歌词并模仿，模仿进行两次。第一次老师 念全句歌词学生直拍后半句节奏，同时解决强弱对比问题。第二次老 师念前半句歌词，学生念后半句，要求高位置朗读歌词的同时体现强 弱对比，为歌曲的演唱做好铺垫。两次模仿以后做一次接龙游戏：生 读前
4、面，师读后面同时加入打击乐器） （2）熟悉歌词第二部分 1、师：孩子们学的可真快！老师也给大家带了一段精彩的表演，请 大家认真欣赏！ （出示全部节奏谱， 师边拍节奏边朗读第二部分歌词） 2、师：老师的表演咋样？你们想不想来试试？先给孩子们一点时间 自己学习，看看谁能在最快的时间里学会。谁来试一试？（抽生读自 己会的地方老师做纠正、引导，最终达到全班学生都会按节奏朗读第 二部分歌词。 3、 师： 春笋是个神气的指挥家， 谁想来当当咱们班上的小指挥家呢？ （请一个小指挥家，全班分角色朗读歌词，指挥棒点到哪一组哪一组 就朗读） (3)熟悉歌曲 师：谢谢我们的小指挥家！这就是咱们今天要学唱的 歌曲，它
5、的名字就叫春天举行音乐会，让我们再来回味一下这段 美好的旋律。 播放范唱，师指歌谱，学生可以小声哼唱。 （4）学唱歌词 师：一副春天的美景仿佛就在眼前，老师发现很多 孩子都忍不住想唱了， 能随老师的琴声来轻轻的试着唱一唱吗？师单 手演奏旋律，学生试着填唱歌词。 （7）解决问题 师：不错的，基本上能演唱了，但是演唱中有一些 小小的问题。有没有谁来说说自己演唱中的问题或不会唱的地方？ （学生提出问题，师生共同解决，节奏、音准、情感。最终要达到有 感情的演唱） （8）完整演唱 师弹琴引导学生有感情地完整演唱歌曲。 （9）分角色演唱 师：孩子们的歌声真美！你知道我们刚才的演唱 属于哪种演唱形式吗？除了
6、齐唱， 我们还能用其他的方式演唱唱这首 歌曲吗？（学生自由发言讨论演唱形式，最后可以采用分角色唱或领 唱的方式进行，演唱是请一位小指挥家） 三、表现春天 1）歌词创编 师：春天的音乐会可真热闹，看到这么热闹的音乐会，小动物们也想 来参加， 你们欢迎吗？看看哪个聪明的小朋友能把小动物邀请到春天 的音乐会， 让他们也给我们表演表演节目！ （引导学生即兴创编歌词， 先逐句演唱最后形成一首完整的歌曲） （2）加入打击乐 1、师：孩子们创编的歌词真棒！为了表扬大伙啊，老师给每位孩子 准备了一份小礼物，它就在你的凳子下面，赶紧拿出来看看吧！我可 要看看师最喜欢老师送的礼物而且把它包管的很好。 （学生拿到打
7、击 乐器后直接让他们敲击并试着为歌曲做伴奏，因为前面老师已有出 现， 所以学生应该比较清楚自己手中的打击乐器可以表现哪种声音。 ） 2、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏 三、唱响春天 1） 表演唱 师： 有了孩子们精彩的伴奏， 音乐会显得是更加热闹了。 你们想不想把自己表演的节目也带到音乐会中去呢？ （把音乐做成三 段的，第一段演唱歌曲、第二段演唱歌曲并加入伴奏、第三段演唱孩 子们创编的歌曲。） （2）结束本课 师：孩子们，今天我们的收获可真大呀，不仅学唱 了春天的歌，当了小作词家，还用小乐器为歌曲做了美妙的伴奏，你 们心情怎么样啊？高兴！老师也很高兴，希望孩子们把这种高兴的心 情带到以后的学习和生活中去！马上就要和孩子们说再见了，让我们 再次唱响春天的歌春天举行音乐会！
