1、 森林的故事教学设计 学习目标： 学会理解故事内容并表演； 用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲不得了 。 学情分析： 学生对动物图片比较感兴趣，利于学生对故事的理解，演唱出沮丧、无可奈何的心情。 重难点： 理解故事内容并表演； 用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲不得了 。 教学过程： 一、 看图说话： 观察以下五幅图，说一说它们分别表现了什么情景。 二、听歌曲听歌曲 听录音，说一说：这首歌曲讲述了什么内容？具有怎样的音乐情绪？ 观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句。想一想：每个乐句之间有什么联系？这种联系对表达歌 曲的情绪有什么作用？ 想一想：应该用怎样的心情来演唱这首歌曲？ 三、创编情景剧并表演创编情
2、景剧并表演 因为环境的破坏，森林里好像也发生了什么事，今天让我们一同去看一看，并表演吧！ 第一场 森林的清晨 背景音乐：小提琴独奏苗岭的早晨引子部分 主要角色：森林的小动物们 表现内容：清晨，太阳初升，小动物们躺在绿绿的草地上安静地睡觉。 第二场 森林的狂欢 背景音乐：小提琴独奏苗岭的早晨第二部分 主要角色：森林的小动物们 表现内容：小动物们在草地上围着圈尽情地唱歌跳舞。 第三场 森林的悲伤 背景音乐：由刮棒、铃鼓、碰钟、响板等打击乐器演奏出紧张、狂躁的音响；歌曲不得了 主要角色：森林的小动物们 表现内容：小动物们看着被砍掉的树木伤心地哭了，边哭边唱着歌曲不得了 。 第四场 森林的重生 背景音乐：歌曲少先队员植树造林歌 主要角色：少先队员、森林的小动物们 表现内容：一群少先队员忙忙碌碌地在种树，小动物们高兴地笑了。 第五场 森林的狂欢 背景音乐：小提琴独奏苗岭的早晨第二部分 主要角色：森林的小动物们 表现内容：森林又恢复了以往的郁郁葱葱，小动物们高兴地唱起歌、跳起舞。 四、学唱歌曲学唱歌曲 随伴奏用沮丧、伤心的心情演唱歌曲。
