1、17 古诗三首饮湖上初晴后雨,人教版小学语文三年级,引入新课,上有天堂，下有苏杭。杭州西湖的美丽景色，历来为许多文人墨客所喜爱，今天我们就一起走进杭州西湖，去欣赏诗人苏轼笔下西湖的美丽景色。,引入新课,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山人，北宋文学家、书法家、画家。,我会认,亦,抹,宜,y,m,y,我会写,饮（冷饮）,初（初晴）,蒙（空蒙）,奇（奇怪）,妆（化妆）,浓（浓烟）,我会写,潋滟：波光闪动的样子。方：正。空蒙：云雾迷茫的样子。 亦：也。西子：即西施，春秋时代越国的美女。相宜：也显得十分美丽。,课文讲解,饮湖上初晴后雨 宋 苏 轼 水光/潋滟/晴/方好，
2、 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。,要求：读准字音、读通句子、读准节奏。,课文讲解,要求：自读诗歌，理解题目的含义。,作者在西湖上畅饮时，起初阳光明媚，后来就下起了雨。,课文讲解,在灿烂的阳光照耀下，西湖微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若隐若现，也显得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么得适宜。,要求：理解诗句大意。,课文讲解,要求：朗读诗歌前两句。 思考：哪句写的是初晴？哪句写的是后雨？,初晴水光潋滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。,后雨山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦胧胧。,课文讲解,要求：朗读诗歌
3、前两句。 思考：“水光潋滟晴方好”中，哪个词用得很美？让你想到了哪些词语？,“潋滟”一词用的美。,想到了波光粼粼，湖水荡漾，浮光跃金,课文讲解,要求：朗读诗歌前两句。 思考：正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中时，突然下起了蒙蒙细雨，你想用什么词语来表达你的感受？作者描绘这景象用的词语是？,朦朦胧胧,山色空蒙,课文讲解,要求：朗读诗歌后两句。 思考：诗人由西湖想到了谁？ 诗人为什么想到了她？,西子，即西施，是春秋时期越国的美女。,西湖与西施都十分美丽,把西湖比喻成西施。,课文讲解,要求：朗读诗歌后两句。 思考：诗人是怎样赞美西施的？ 西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不化妆呢？ 作者写西施的
4、用意是什么？,赞美西湖，表明西湖的晴天就如同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天都适合西湖。,淡妆浓抹总相宜,“总相宜”表现她无论什么时候都美的特质。,课文讲解,要求：齐读诗歌。思考：体会作者的思想感情。,表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情。,归纳总结,本诗通过作者对西湖晴天和雨天不同景色的描写，以及以西湖比西子，形象地表现了西湖的美，表达了作者对西湖的赞美，对祖国大好河山的热爱。,课堂小练,诗的题目是饮湖上初晴后雨，透过诗题，你读懂了什么？,天气初晴后雨,地点湖上舟中,事件饮酒聊天,课堂小练,“水光潋滟晴方好”描写 ，十分美丽。“山色空蒙雨亦奇”描写 ，若隐若现，非常奇妙。,西湖晴天的波光,西湖雨天的山色,课堂小练,饮湖上初晴后雨一诗，作者为什么拿西施来比西湖？,西施和西湖同在“越地”，同有一个“西”字；同样具有天生丽质、婀娜多姿的美。,课后作业,交流自己收集到的描写祖国风光的古诗。,谢谢观看,人教版小学语文三年级,
