1、人教版八年级物理下册第十章第一节知识点：探究浮力的存在及产生原因一、使用教材人教版初中物理八年级下册第十章第一节浮力。二、实验器材由于教材中实验较少，而浮力概念比较抽象，学生不易理解，为了更好的完成本节课的教学目标，我自制了浮力演示装置如图1 图2 图 1 图2三、实验创新要求/实验改进要点：自制透明圆柱体简便易做，现象明显，有助于学生理解，而且器材可以反复使用；操作方便。四、实验原理/实验设计思路通过转换法，将抽象概念直观化。五、实验教学目标1.通过实验使学生理解浮力产生的原因，培养学生观察能力，实验操作能力以及分析概括和演绎推理能力2.培养学生探索求知的精神，灵活运用结论判断问题并解释现象
2、六、实验教学内容 本节课综合液体压强知识以及运动和力，探究物体在液体中所受浮力，利用自制教具演示浮力产生的原因。七、实验教学过程下面我重点说的是实验教学过程（一）创设情境，导入新知用乒乓球浮起实验，引入新课。（二）合作学习，探究新知本节课我们将要研究浮力的概念及其产生原因。探究活动1：浮力的存在 实验展示，构建概念先将乒乓球放在倒置的去底开口矿泉水瓶中，然后加水，发现乒乓球紧紧地贴着瓶口，并没有如预想的浮起。 换用只去底的狂犬碎屏再次上演，可以观察到乒乓球漂浮，引导学生分析两次差异，进一步思考浮力产生的原因。 探究活动2：浮力的产生原因2.根据器材，设计实验乒乓球浮起说明受到了向上的浮力，液体
3、会对物体的各个面都会产生压力，为什么球会向上浮起，结合实验器材，一探究竟。3.预演实验，规范操作实验中一开始选了正方体为研究对象，操作过程中发现一密封性不易保证，立方体材料选取要求较高，实现起来较为困难。 立方体模型 横放入液体 竖放入液体图4 图5 图6于是对器材进行了进一步改进，选取了透明圆柱体为分析对象，这样减少了需要密封的面，而且材料易得，分析论证更为简单，为了使现象更明显，实验中用的液体为浓盐水。将透明圆柱体先横放入液体当中，放入盛有水的容器中，观察到横放左右两面凹陷程度一致（图5），而竖放时上表面凹陷程度比下表面要小（图6），说明上下表面受到的压力大小不同，从而产生了压力差，就是我们所说的浮力。通过明显的实验现象同学们很容易的理解了浮力产生的原因，也对浮力的概念有了进一步的体会。（三）学以致用、巩固新知思考题：1.桥墩受不受浮力？2.生活中有哪些常见的浮力的例子，结合实际猜想浮力大小跟什么有关？八、实验效果评价本节重点、难点的设计利用了浮力的两个实验，乒乓球实验与已有经验相悖，引发问题，圆柱体实验直观形象的演示便于总结物理规律，并能够应用到实际生活中去，实现了发现问题到的出轨率，并应用到实际生活中的循环，这样设计方便学生由易到难的理解，有渗透了物理走向生活，生活走向物理理念，也增强了学生学习物理的积极性和培养学生的创新和创造意识。
