1、10 10 日月潭日月潭 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：你能找到哪个问题的答案？你能找到哪个问题的答案？湖湖hh群山环绕群山环绕hun rohun ro树木茂盛树木茂盛 mo shng mo shng名胜古迹名胜古迹mng shng j古迹古迹 字迹字迹奇迹奇迹足迹足迹 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹为什么取名叫日月潭？日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北小岛把湖水分成两半，北边边像像圆圆的太阳，叫日潭；南边
2、圆圆的太阳，叫日潭；南边像像弯弯的月弯弯的月亮，叫月潭。亮，叫月潭。日月潭日月潭 yng中央中央 l美丽美丽 hu do hu do光华岛光华岛湖的北边像太阳，叫日潭。湖的北边像太阳，叫日潭。湖的南边像月亮，叫月潭。湖的南边像月亮，叫月潭。湖的北边像湖的北边像圆圆的圆圆的太阳，叫日潭。太阳，叫日潭。湖的南边像湖的南边像弯弯的弯弯的月亮，叫月潭。月亮，叫月潭。日月潭日月潭大象的尾巴像（大象的尾巴像（）的绳子。）的绳子。小妹妹的脸像（小妹妹的脸像（）。）。（）像（）像（）。）。展示台展示台我们能写好字！学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提
3、高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些
4、不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
