1、PPT模板下载： 在你的印象中，牛和鹅有什么特点？牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你们会得到什么启发。你相信吗你相信吗?屁 股碗 扳塘屁股股东碗筷扳本池塘ppw wn nb bn ntntn惹 握缚掐惹祸把握束缚掐断r rwwffqiqi 请同学们用自己喜欢的方法再读读请同学们用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了一件课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？什么事？课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。作者一开始就点明大家的这个认识：牛的眼
2、睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？请你读读3、4自然段，画出描写作者态度的句子，多读几遍。作者对待牛：“所以我们看到牛，一点不害怕，所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！的皮呢！”作者对待鹅：“可是当我们看到鹅，那就完全两可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子
3、才敢走过。圈子才敢走过。”同学们找得很正确！就像大家所说的，对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。后来作者却改变了自己的看法，请你们认真读读至11自然段，在小组内说说到底是什么事情让作者改变了看法。谁来说说，是什么事情让作者改变谁来说说，是什么事情让作者改变了看法？了看法？我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让作者改变了看法。孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”地
4、跑了过来，地跑了过来，“吭，吭吭，吭”地赶上我，地赶上我，“吭，吭吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”你能读出鹅的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练一练！我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！请大家看这段话！他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖
5、子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪啪啪啪”地地落到了池中。落到了池中。自己读读这句话，画出描写鹅动作的词语，你能体会到什么？不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳开翅膀，连飞带跳“啪啪啪啪啪啪”地落到了池中。地落到了池中。通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读么变化？请你读读第第
6、1212自然段，画出有关的自然段，画出有关的语句。语句。我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅鹅了。有什么可怕的！看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。是啊，金奎叔的话让作者永远难是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话。忘！让我们来一起读读这句话。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！从这句话中，你有什么启发？谁来说说？不管别人是怎么看待我们的，只要我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。问题，就会正确地认识生活。是的，简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和
7、认识。在生活中，你遇到这样的事情了吗？你是怎样解决的？正如诗云：正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同。”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！现，新的感受！老师想给大家推荐一篇文章，就是两个农夫，他们各有各的打算，一个卖牛，一个买牛，这可是两
8、个农夫的才智和计谋的较量啊！请大家在课后读一读，写一篇读后感。名言摘抄名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思马克思39、天、天才出于勤奋。才出于勤奋。马克思马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢
9、俊卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰约翰洛克洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯福柯47、
10、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯弗兰西斯培根培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯弗兰西斯培根培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借
11、助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会
12、是学业成绩落后或者文理不通的学生。的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名
