1、部编版道德与法治 七年级上册 第一单元 说课目录说课目录教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学目目标标教教学学方方法法教教学学设设计计板板书书设设计计教教学学反反思思教教学学重重难难点点01 01 教材分析教材分析：了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。第一单元成长的节拍第三课发现自己第一框认识自己第一框第一框 认识自己认识自己2 多把尺子量自己多把尺子量自己1 人贵自知人贵自知1 1认识自己的认识自己的重要性重要性2 2认识自己的方法认识自己的方法02 02 学情分析学情分析01自我意识的增强自我意识的增强比其他年龄阶段的个体比其他年龄阶段的个体
2、都更加关注自己都更加关注自己。03现实困惑现实困惑由于知识、能力、经验等因素的由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会会客观公正的评价，有时甚至会会失去自我失去自我。02帮助他们在今后的生活、帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和学习中树立正确的目标和方向方向。价值认同价值认同03 03 教学目标教学目标1情感、态度和价值观目标情感、态度和价值观目标懂得认识自己的重要性，知道认识自己，探索自己是一个不断深化的过程。学会用理性的态度面对他人的评价。2能力目标能力目标掌握正确对待他人评价的方法，能客观地认识自己。3知识目标
3、知识目标了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。04 04 教学重难点教学重难点教学重点教学重点正确认识自己的意义正确认识自己的意义教学难点教学难点正确认识自己的途径正确认识自己的途径05 05 教学方法教学方法情境教学法情境教学法 其核心在于通过创设情境，激发学生的情感。小组合作探究小组合作探究 教师学生创设情境设计问题启发引导参与体验小组合作动态生成总结提升环节一环节一活动导入启发思维走进情景探究新知 走进生活深思方法06 06 教学设计教学设计环节二环节二环节三环节三 活动一：自我介绍活动一：自我介绍 活动二：他人补充活动二：他人补充环节一：活动导入 启发思维活动三：活动三：答疑解惑答
4、疑解惑 感悟分享感悟分享 同学们，老师已人近中年，但是有时候也有困惑，常常会问自己:“我是谁呢？”“我是不是一个好老师呢？”“我的课堂学生会不会喜欢呢？”环节二：走进情景 探究新知小刚小明我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。那这次比赛我不参加了。思考：思考：1.你如何看待小刚对自己的认识？2.这样的认识会给他带来怎样的影响？活动四：看表演活动四：看表演 谈感悟谈感悟 （小刚与（小刚与队友队友）正确认识自己，有哪些重要性？归纳总结归纳总结1 1正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进自我发展。2 2正确认识自己，可以促
5、进与他人的交往。正确认识自己，可以促进与他人的交往。认识自己，既然如此重要，那么我们可认识自己，既然如此重要，那么我们可以通过哪些方面认识自己呢？同学们写探究以通过哪些方面认识自己呢？同学们写探究分享中分享中，“你对自己的认识有多少你对自己的认识有多少？”谁来谁来说说说说？多把尺子量自己多把尺子量自己我是这样的我是这样的环节三：走进生活 深思方法 我们可以通过哪些途径认识自己呢？以小组为单位完成下列活动：1画画像。拿一张白纸，用文字、图画的形式描绘自己，然后折起来，各小组长收集。2猜猜看。组内每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。3谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部
6、分；听到别人评价后的感受。学生进行小组合作活动。活动五：我的自画像活动五：我的自画像合作探究合作探究1.同学们刚才通过自画像的方式来认识自己，这是通过自我评价来认识自己，自我评价有哪些方法呢？2.每个学年，学校都会组织同学们评选“校园之星”，在这样的评选中，很多同学得到了鼓励和肯定，这种认识自己的途径是什么呢？3.他人评价有什么作用？父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：“真笨，有驴子不骑！真笨，有驴子不骑！”父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：“真是不孝的儿子，真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走着！竟然让自己的父亲
7、走着！”父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：“真是狠心真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！的父亲，不怕把孩子累死！”父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：“两个人骑在驴背两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？上，不怕把那瘦驴压死？”父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。经过父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。经过一座桥时，驴子因为不舒服，挣扎了下来，结果掉到河里淹死了！一座桥时，驴子因为不舒服，挣扎了下来，结果掉到河里淹死了！思考：他人评价一定正确吗？如何对待他人评价？思考
8、：他人评价一定正确吗？如何对待他人评价？活动活动六六：故事欣赏：故事欣赏 思考问题思考问题要重视他人态度与评价，也要客观冷静分析。既不盲从也不忽视，理性面对。方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝07 07 板书设计板书设计人贵自知人贵自知要正确认识自己要正确认识自己正确认识自己的重要性正确认识自己的重要性多把尺子量多把尺子量自己自己如何正确对待他人的评价如何正确对待他人的评价认认识识自自己己多个角度认识自己多个角度认识自己如何正确认识自己如何正确认识自己促进自我的发展促进自我的发展促进与他人的交往促进与他人的交往生理、生理、心理心理、社会社会自我评价自我评价他人
9、的评价他人的评价理性评价理性评价 人生是一片农场，在人生的农场中，希望大家能够找到自己，耕耘自己，收获自己。我们不能轻而易举，一下子就我们不能轻而易举，一下子就认识自己，认识自己，认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。就可能成为最好的自己。08 08 教学反思教学反思 本课时通过情景体验、问题研讨、小组互动、师生互动等多种活动方式，从学生实际情况、当地资源、教师的自我开放等角度，深度发掘教材资源，帮助学生更好地理解认识自己的重要性，引导学生从多方面认识自己，掌握认识自己的方法。
