1、 教学目标 1、知识目标：通过以前所学的四分之三拍的知识引出八分之三拍 的知识，掌握 其强弱规律。 2、能力目标：表演我和提琴 ， 从中体会音乐给人们生活带来的乐趣。 3、情感目标：在教学中培养学生热爱音乐、与音乐终生为伴的思想感情。 教学重点： 我和小提琴歌曲表演 教学难点：在学习歌曲过程中掌握八分之三拍的特点，找出歌曲中的重复乐句， 为今后学习曲式打下基础。 教学准备: 钢琴，多媒体课件 课时安排: 第 1 课时 教学设计: 一、节奏游戏 师：同学们，今天老师给大家带来了一样乐器，它是谁呢？（打开幕布）瞧，它 是谁啊？（鼓） 请谁来敲一敲（请学生敲） 谁能跟他敲的不一样？（你敲得很有节奏）
2、 三位同学敲完了，你觉得他们敲得有什么不一样（提问） 节拍不一样，敲的地方也不一样。 老师也想来敲一敲，请同学听一听，老师敲的有什么不一样。(师敲击) 在生活中可以叫声音的响轻，在音乐中我们叫声音的“强、弱” 下面请你来听，哪个声音强，哪个声音弱。 下面老师就要来考一考谁的小耳朵最灵，要求：听到强的鼓声时拍手，听到弱的 鼓声时拍腿。（出示图标手和腿） 比一比谁听的最仔细， 拍出的声音跟老师一样。 节奏练习： 1、师敲击强学生拍手，师敲击弱学生拍腿 2、师敲击强学生拍腿，师敲击弱学生拍手 （1、2 为单纯强与弱） 3、师变化强弱敲，请学生拍完并说出强弱规律 4、变换拍手的方式，强拍还是拍手，弱拍
3、还能拍哪里，请学生想，大家跟小老 师学。 （拍头、拍肩膀、叉腰） 5、再请大家拍一种节奏强弱弱。用同样的方式拍出附点节奏 师：这跟我们之前学过的 3/4 拍的节奏一样，都是强弱弱，你们能告诉老师，这 个拍号是什么意思吗？（复习 3/4、2/4、4/4） 出示新内容 3/8.请学生说。 （出示课件） 二、38 拍歌曲介绍 1、复习 3/4 拍号概念、强弱规律、指挥图示 2、介绍 3/8 拍号概念、强弱规律 师：今天老师给大家带来了一首 3/8 拍节奏的歌曲。谁来说说 3/8 拍表示什么？ （提问、表扬）好，接下来咱们就一起来听听这首来自挪威的民歌，这里边还有 一个故事呢，待会儿看谁能把它说给大家
4、听。 3、初听挪威民歌我和提琴 三、听音乐说故事 听音乐说故事（配合课件） 师：谁来说说歌曲中讲述了一个什么样故事呢？（提问） 大家说的都非常的好，老师也想来说一说， （出示课件） 说的过程中配合课件带入第一段歌词教学。学会后配合钢琴完整读。 给故事取名字，导出课题我和提琴 师： 小主人公多么喜欢音乐， 多喜欢他的提琴啊， 我们能给这首歌曲取个名字吗？ （提问）出示课题我和提琴 四、趣味教学：小提琴进课堂 师用小提琴演奏并教学本课 歌曲中的小主人公跟提琴是最好的朋友，老师呢，也跟小提琴成为了好朋友， 今天高老师也把它请到了我们的课堂上，它说它想把这首歌曲演唱给大家听，可 是它会说话吗？ （不会
5、） 谁知道小提琴是怎么发出声音的。 让生拿琴试着拉一拉。 （生答）它是通过弓在琴弦上来回拉动而发声的，那就让老师来帮忙一起演奏， 你们说好不好啊？要求：听的时候注意看有哪几个乐句是一样的。 （播放我和提琴的伴奏） 五、歌曲演唱 1.读歌词 师：真是一首好听的歌曲啊！今天我们有这么多的小伙伴坐在一起，我们都成为 了好朋友，就让我们一起来学唱这首歌曲吧，老师把歌曲分成了 5 个小部分，你 们听到了哪些乐句是一样的？（1 和 2。3 和 4）学唱 1.2 乐句。听 3.4 乐句的不 同点。详细教学。 （重点强调附点节奏和倒数第二小节的节奏） 2.听音乐小声读歌词。注意 3.4 乐句的节奏和倒数第二小节的节奏。3.钢琴伴奏 放慢速度教学歌曲 4.表演我和小提琴师生共舞 板书设计 3/8 拍：以八分音符为一拍，每小节 3 拍。 课堂练习设计 一、 导入 二、 音乐知识：3/8 拍 三、 欣赏 四、 学习歌曲我和小提琴 五、歌表演 教学反思
