1、 1 / 2 走近我们的老师 【教学目标】 1 知识与能力 了解 老师的 工作情况 。 2 情感与态度 体会 老师工作 的辛苦，学会 尊敬 老师 。 3 过程与方法 通过 交流与 调查等 活动认识 老师 的工作 。 【教学重难点】 1 重点 体会 老师工作 的辛苦，学会 尊敬 老师 。 2 难点 正确处理 与老师发生 的 误会 。 【教学 准备 】 教师 课表与课件。 【教学过程】 一 、 我和老师 的故事 师： 从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事 大家 一起交流一下，你 们 和老师之间 ， 都有哪些难忘的 故事 。 学生 交流、 讨论 。 师： 大家和
2、 老师之间的故事会一辈子留在脑海里 。 有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 学生 交流、 讨论 。 师： 同学们 思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。老师 也不是 圣人， 也有可能疏忽大意或者误解你的时候。 那么 遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？同学们 看看 课文中的 两个 案例，一起讨论一下。 学生 讨论 并 派代表回答 。 生 1： 要告诉 老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的， 希望 老师在课上强调告诉学生不要2 / 2 乱丢垃圾。 生 2： 要勇敢地举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，
3、那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂 多 回答问题。 师： 对了， 当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 【设计意图：本环节的设计旨在引导学生 正确对待 老师的误解和批评 。】 二 、 老师， 您辛苦了 师： 我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。 教师展示 自己的任课表，学生观察，并在课本中进行填涂。 师： 老师可真辛苦啊！那我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？ 学生讨论 并派代表回答 。 生 1： 我们要 认真写字，让老
4、师批改作业轻松些。 生 2： 我们 要 和同学好好相处，让老师少操心。 师： 同学 们说得真好，老师也要感谢你们，课后我们可以当个小记者，去采访各个老师，把大家得到的信息都记录下来。不过 校园里 除了老师， 还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园 才 更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。 【设计意图：引导学生 尊敬、 爱戴学校的工作者 。 】 师： 了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请 大家 制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。 学生 以小组为单位制作感谢卡。 【设计意图： 锻炼学生 的动手能力，并加深学生对校园工作者的尊敬之情。 】 【板书设计】 走近我们 的老师 一 、我和老师 的故事 二 、 老师， 您辛苦了
