1、教学效果教学效果培养质量培养质量引领示范引领示范社会影响社会影响霍懋征霍懋征吴正宪吴正宪没有爱就没有教育没有爱就没有教育一切为了孩子一切为了孩子李吉林李吉林魏书生魏书生情境教学情境教学六步教学法六步教学法3.“名师”视为畏途1.应试教育的束缚2.旧观念的制约4.学校管理的桎梏5.教师发展措施的怯弱（一）成长规律（一）成长规律 周期性立志要成为名师阶段性独特的个性色彩（一）成长规律（一）成长规律师承效应避免师承折半马太效应保健性的双刃剑共生性力量源的把握复杂性职业个性的成熟（二）成长策略（二）成长策略1.坚定的专业信念2.持续的专业阅读3.深度的反思研究4.创新的教育实践5.切合自身的专业成长规
2、划 外部环境外部环境感性感性激情激情型型平静平静理智理智型型亲切亲切互动互动型型幽默幽默活跃活跃型型谢 谢!以人为本以人为本以学生的学为本（基础和前提）以学生的学为本（基础和前提）以学生的发展为本（归宿和目的）以学生的发展为本（归宿和目的）师师 德德使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦爱因斯坦道德意识的自觉性道德意识的自觉性道德行为的示范性道德行为的示范性道德结果的深远性道德结果的深远性 阅读速度：一分钟读阅读速度：一分钟读300字字 十五分钟便能读十五分钟便能读4500个字个字 一周可读一周可读3.15万字万字 一个月读完一个月读完12.6万万阅读量：一年阅读量就高达阅读量：一年阅读量就高达151.2万字万字多少本书：一年，多少本书：一年，151.27.520.29本本 十年，十年，15127.5202.9本本 二十年，二十年，30247.5403.2本本 三十年，三十年，45367.5604本本
