1、古诗三首 第三课时1.学习雪梅，正确流利地朗诵古诗，背诵古诗。2.借助注释，理解古诗的意思。3.通过品读，弄懂诗中包含的道理。课时目标1.同学们，老师为大家准备了几张图片，我们一起来静静地欣赏。美吗？（美）你知道这是什么花吗？（梅花）那你知道这种花在什么季节开吗？（冬天）说得对！这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是,雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起走进雪梅这首诗中去探个究竟。2.“雪梅”就是雪中的梅花。3.简介诗人。这首诗的作者是卢钺（卢梅坡），宋朝人。他非常喜爱梅花,“梅坡”应该不是他 的名字，而是他自号为梅坡。因为
2、历史关于他的记载很少，所以到现在也不知道他 的原名是什么。虽然不知道他的原名，但是他的作品梅花却流传千古，成为不朽诗篇。1.自读，把诗歌读正确,读流利，画出停顿。认识生字“降、骚、逊、输”。2.找一名同学读诗句。3.根据注释，了解诗歌大意。4.小组内交流:互相质疑，讨论难点。注意：“降”:服输。“阁：同搁，放下。“逊：不及；比不上。自学雪梅梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。1.找同学说说诗句意思。梅花和白雪相互争春，彼此各不相让,谁也不肯认输，连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁下笔来好好地想一想，煞费一番心思了。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。2.找同学说说诗句意思。梅花在颜色
3、的洁白上要比雪差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一大截了。颜色洁白是雪的长处，是梅花的短处；而怡人的清香是梅花的长处，却是雪的短处。3.有感情地朗读。（不服输的语气；诗人为难的语气；各有长短的语气）品读诗句，感悟内涵4.雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕;没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜、吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美呢？5.让我们一起踏雪寻梅，看看雪与梅互相映衬的美景吧！只有取长补短，既有晶莹洁白的雪，又有暗香浮动的梅，才是冬天最美的景，才是最美的报春使者。6.这首写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅互相映衬的美景，还告诉我们应该取长补短的道
4、理。让我们来记住它吧！练习背诵古诗。指导写字 降降 阁阁 费费 须须 逊逊 输输1.你认识这些生字吗？说一说你是怎么识记的。2.找同学写一写生字。3.写字练习，比一比谁写得最美观。这首诗的作者卢钺（卢梅坡）在写完诗后大发感慨，又写了一首雪梅,算是对 前一首的补充与解释。一起来看看。雪梅其二 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。拓展延伸1.读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。2.配乐齐诵古诗。课堂小结1.我会填。（）未肯降，骚人阁笔（）。梅须逊雪（），雪却输梅（）。2.我还知道写梅花的诗句。（1）,。（2）,。课时作业
