1、一年级下册小象教学设计教材分析：小象是美国亨利.曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题，接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格，后面出现了象妈妈的召唤。最后由木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整，似乎小象愉快地回到了象妈妈的召唤。教学目标：1、引导学生辨别本首乐曲的主题。2、感受小象的形象和乐曲的情绪。3、通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象， 从而懂得爱护动物。教学重点：1、 用有感情的声音表现歌曲。2、 引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象。教学难点：1、
2、引导学生辨别本首乐曲的主题。2、 感受小象的形象和乐曲的情绪。教学准备：电子琴、多媒体、军鼓。教学过程：一、 创设情境，导入课题1、 听鼓声模仿象的脚步声，辨别谁是小象？谁是象妈妈？师：同学们，森林的深处走来了一只小象和它的妈妈，你们猜一猜，谁是小象？谁是象妈妈？听，它们来了！（师用鼓声提示）2、 学生自由说小象特点。3、 出示课题。二、 聆听第一部分1、 听音乐，发挥自己的想象，引导学生说出小象看到其它小象嬉戏玩耍的场景。师：小象走着走着，来到了小溪边，你们听，它看到了什么？2、 乐曲主题教学（快乐之歌）（用啦唱）师：这只小象兴奋地和其它小象玩了起来，不仅唱起了快乐之歌（主题旋律），你们想不
3、想学快乐之歌呢？3、 跟小象脚印图，学生划旋律线走向。（板贴小象脚印旋律）4、 学生模仿象叫声，并在乐曲中找出。5、 师向学生发出挑战，看看谁模仿的好，跟第一部分乐曲表演。三、 聆听第二部分1、听这部分音乐，说出和第一部分音乐的区别。师：这是用弦乐奏的主题，并且加上了鼓声，跟着老师来模仿一下鼓声。2、出示节奏图，学生跟老师学打节奏。3、 用鼓声为音乐伴奏。4、 学唱象妈妈的召唤声？（师自编）5、 请一位同学找象叫声，其他同学完整为第二部分伴奏。四、 聆听第三部分1、 师：小象们听到妈妈的呼唤，它们听妈妈话了吗？有没有回到妈妈的身边呢？请听！2、 师：你从什么地方听出它们回到了象妈妈的身边。3、 师：从音乐中你们听到它们是愉快的，还是不情愿的呢？ 这是乐曲的第三部分，运用木管乐器再现了第一部分主题，小象踏着脚步声随着妈妈愉快地走进了森林。五、 巩固拓展1、 回忆这首乐曲讲了一个什么样的故事。2、 完整聆听乐曲，唱、奏、跳来感受表现小象。3、 聆听爵士乐，感受爵士乐风格。六、 总结通过今天的学习，同学们觉得小象可爱吗？小象和其它各类动物都是我们的朋友，我们应该怎么样对待它们和它们相处
