1、喜鹊钻篱笆教学设计 唱歌教学作为小学音乐教学的重要组成部分，是实施美育的重要环节之一。怎么让学生主动参与教学环节、富有创造性的体验音乐要素、快乐学唱，在学习音乐的过程中欣赏美，感受美，创造美，收获美的体验，享受美的愉悦，让音乐课堂成为“美”的体验场，这应该是小学音乐课永远值得探索和不懈追求的目标。一、课题研究感受歌曲情绪，体验音乐律动，培养音乐能力。二、教材分析本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲喜鹊钻篱笆是一首彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，2/4拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“
2、求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。三、教学思路新课标强调“以审美为核心”，该教学设计力求从音乐本体挖掘歌曲的审美因素，引导学生从审美视角诠释音乐。力争在教学设计和教学方法上坚持“以人为本”注重学生个体的宗旨，面对一个个活泼智慧的学生个体，无论教学导入、教材挖掘还是学生创编活动的设计都结合二年级学生特点设计，培养学生的审美情趣及音乐的创新能力。四、学情分析少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师
3、为主导，学生为主体，自主学习为主线”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。本课一课时完成。五、教学目标1、知识与技能目标：用自然欢快的声音演唱彝族歌曲，并培养学生载歌载舞的音乐能力。2、过程与方法目标：引导学生以自我展示、体验合作的方式主动参与歌曲表演。3、情感态度与价值观目标：通过歌曲情绪、速度体验歌曲喜庆欢快的情绪，感受彝族儿童游戏的欢快心情。六、教学重难点：教学重点：在音乐活动中，用动作充分感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音乐的欲望。教学难点：歌曲中彝族语言的唱词。七：教具准备：音乐视频、多媒体教学设备、手风琴。八、教学过程：教学过程设计教学环节
4、师生互动教学意图1、情境导入（10分钟）1、师生问候。2、导语：今天老师想当一次导游，带大家去看一看我们国家的西南地区，那里居住着一个叫彝族的少数民族，那里的风景非常美丽，那里的人民非常热情。小朋友们，你们准备好了吗？让我们一起走进彝族的寨子，彝族的人民穿着盛装，唱着动听的歌，跳着热情的舞蹈正欢迎咱们呢！3、请大家观看视频认真聆听彝族的歌声，仔细观察彝族的舞步。说说彝族的舞步什么样的，并表演一下。创设情境导入，兴趣导入新课。观看彝族歌舞阿西里西。用欢快的歌舞视频吸引并激发学生探寻的乐趣。从听觉和视觉引起学生学习的兴趣。2、歌曲学唱（15分钟）1、用听唱法、模唱法学唱歌曲。同学们来到了彝族的寨子
5、，想不想跟彝族的小朋友一起唱起彝族的歌曲，跳起彝族的舞蹈呢？下面就让我们一起来学唱喜鹊钻篱笆这首歌曲，唱会后我们再一起学跳彝族舞蹈。好，一起来听范唱。2、解决难点，演唱练习，用师生接唱的方式唱熟。对不熟练、绕口的个别乐句进行反复教唱。学生用听唱法和模唱法学唱歌曲。师生接唱方式练习演唱增加学习过程的趣味性，同时帮助学生解决比较陌生的彝族语言唱词。3、学习律动（10分钟）1、吆喝模仿。2、少数民族拉手踢腿动作。3、反复练习。启发学生循序渐进的展开舞蹈律动，简单设计符合歌曲律动的舞蹈动作。小伙伴们牵手歌舞，营造快乐气氛4、歌曲表演（5分钟）分组表演歌曲喜鹊钻篱笆。合作学习，给学生充分展示自我的平台和空间，自我体验，自我表演。
