1、 蜗牛（二） 教学目标 科学概念 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 过程与方法 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观 体会细致观察对获得信息的重要性。 教学重难点 重点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性 难点 学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突 教学准备 分组： 2-3 只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表 教学步骤 学 习 活 动 备 注 一、交流饲养蜗牛的经验和发现 二、观察蜗牛吃食 1、 复习上节课学习的内容。 2、 交流饲养蜗牛过程中的发现。 3、 教师板书学生汇报的内容。 4、 关注：
2、汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。 5、 设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。 1、 整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。 2、 学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。 3、 学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。 4、 教师注意就学生提出的新问题提供信息。 5、 关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。 6、 设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。 教学步骤 学 习 活 动 备 注 三、观察蜗牛排泄和呼吸 四、继续观察蜗牛 1、 指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。 2、 学生观察蜗牛排泄
3、和呼吸。 3、 关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。 4、 设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。 1、 学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。 2、 教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。 3、 关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。 4、 设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。 教师用 课 题 3、 蜗牛（二） 实验名称 观察蜗牛吃食、排泄和呼吸 过程与方法 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题 实验类型 分组 实验方法 观察法 所需器材 2-3 只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表 -温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料
