1、部编版四年级上册语文期中考试试卷一、选择题1下列词语书写有误的一项是（ ）A神机妙算 各显神通B滕云驾雾 欢声笑语C三头六臂 上天入地D刀枪不入 未卜先知2下列说法正确的一项是（ ）A盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，这是一个真实的故事。B嫦娥是唐代诗人李白写的一首古诗。C爬山虎的脚这一课中作者通过断断续续的观察发现了爬山虎是怎样爬行的。D学了精卫填海的故事，我们可以体会到精卫性情刚烈、坚韧执着的性格特点。3把下列句子按照顺序排列起来，顺序正确的是（ ）（ ）当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩山野的时候，青蛙便逐渐热闹起来。（ ）蛙们纷纷跳入稻田去了，蛙声也暂时停息。（ ）这时候，人要是从田
2、埂上经过，就听见路两旁扑通扑通的声音。（ ）但是人刚一走过，他们又扯开嗓子，放肆地叫起来。（ ）乡村的夏夜，便是蛙的世界。A24351B23451C34251D24531二、填空题4书写展示台。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。_5根据拼音写词语。我们班是一个温暖的大家庭。上课时，大家zhun xn（_）听讲，共同yn ji（_）wn t（_）；课间休息时，大家在co chng（_）上打球、tio shng（_），y kui（_）地做游戏；节假日，大家相约去zhung jia（_）地、去p tao（_）园、去野外tn xn（_）大自
3、然的o m（_）。6根据课文内容和积累填空。1观潮让我们领略了钱塘江大潮的壮观：远观：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，_。近看：浪潮越来越近，_齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。2黄昏，红红和家人一起到树林里散步，此时她看到太阳的余晖映入深林，接着又照在青苔上，她不由得吟诵起诗句：“_，_。”鹿柴3梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。诗人卢钺对它们的评价是：_，_。7根据课文内容和积累填空。1老师用韩愈的名言“_，孰能无惑？”来鼓励我们要多问问题。2弟弟在读书的时候不喜欢问问题，总觉得书中的道理自己都已经明白了。我想用尚书中的“_，_”这句话来劝弟弟改掉这个坏毛病。3嫦娥飞进了寂寞、
4、冷清的广寒宫，做了月中仙女。然而，那里没有亲人，没有欢笑，只有一只惹人怜爱的玉兔相伴。我能用学过的诗句形容嫦娥当时的心境：“嫦娥应悔偷灵药，_。”三、字词练习8用“”标出带点字正确的读音。（1）将军想出了一个绝妙的办法让从战机上降（Ajing B xing）落下来的敌人投降（Cjing Dxing）。（2）辅导员给他系（Ax Bj）上红领巾，联系（Cx Dj）队长，带他参加志愿者活动。（3）爷爷在少（Asho Bsho）年时代吃了不少（Csho Dsho）苦啊！（4）这个身体单薄（Abo Bb）的小男孩接受了好心人送来的薄（Cbo Db）饼。9给句中加点的字选择正确的解释（填序号）巴：A粘在别
5、的东西上的东西。 B盼望 C词尾 D紧贴（1）农民伯伯巴望今年有个好收成。（_）（2）锅巴成为中国一种流行的点心（_）（3）我的哥哥有一张能说会道的嘴巴。（_）（4）爬山虎的细丝紧紧地巴住墙（_）10照例子，给动物找家。例如：鸟（窝）A洞 B塘 C潭 D厩马（_） 龙（_） 鼠（_） 鱼（_）11写出下面句子中运用的修辞手法。A比喻 B拟人 C反问 D排比 （1）可见九月初三夜，露似真珠月似弓。（_）（2）那月亮不是我们印在天上的印章吗？（_）（3）它或象征幸福，或隐喻爱情，或呼唤友谊，或赞美生命。（_）四、语言表达12按要求完成句子。1每个小水塘都抱着一个月亮！（运用这个例句的修辞手法，以“
6、月亮”为内容写一个句子）_2看到成语“鸦雀无声”，你会想到怎样的画面？把它写下来吧。_3盘古也精疲力竭，累得倒下了。（用加点词语造句）_13选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它。霎时 顿时 忽然春雨 小鸟 雪花过了一会儿 一会儿功夫_14 同学们，你读了哪些神话故事？请写出你喜欢的3个神话故事的题目。再说一说，你最喜欢的神话故事讲了一件什么事？_五、现代文阅读阅读短文，完成练习。“飞翔”的蜘蛛有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。后来，细细地观
7、察，我才发现它走了许多弯路从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演。蜘蛛本不会飞翔，但能够把网结在半空，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空。奇迹是执着创
8、造的。15短文的第2自然段是作者对自己的（ ）描写。A神态B动作C心理D语言16题目“飞翔的蜘蛛”中的“飞翔”为什么加引号？下面分析正确的一项是（ ）A因为蜘蛛本不会飞翔，但它能凌空结网，让人感觉它好像会飞。B因为蜘蛛结网时能飞，但与小鸟的飞翔不一样，所以加上了引号。C作者想特别强调蜘蛛是会飞翔的。D因为这篇文章主要讲述的是会飞翔的蜘蛛。17第4自然段中破折号的作用是表示（ ）。A话题转移B补充说明C引出下文D声音延长18蜘蛛是怎样把网结在半空中的？我能在短文的第（_）自然段中找到答案。19读完短文后，我体会到：_阅读理解。愚公移山传说很久以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一
9、座是王屋山，山高万丈，方圆七百里。大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十，他家的大门，正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。愚公很恼火，下定决心要把这两座大山挖掉。有一天，愚公（号召 召集）全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它挖掉，开出一条直通冀州的大道。你们看好不好？”大家都很（称赞 赞同）。第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲儿，一年四季很少回家休息。黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们叫他智叟。他看到愚公他们一年到头辛辛苦苦地挖山运土不止，觉得很好笑，就劝告愚公：“你这个人可真傻，这么大岁数了还能活几天？用尽你的力气，也
10、拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？”愚公回答：“不错，我是老了，活不了几年。可是，我死了还有儿子。儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的，又怎么会搬不了这座山呢？”听了这番话，那个自以为（精明 聪明）的智叟，也无话可说了。后来，天帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了。从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山（阻止 阻挡）了。20用“”把文中不合适的词语划掉。21在文中找出与“怎么能搬动这么大的山”这句话意思相反的一句：_22阅读文章，找出故事的起因、经过、结果。起因：_经过：_结果：_23愚公是个什么样的人？天帝为什么会被他感动？_24
11、读了这个故事，你受到了什么启发？把你的想法写下来。_六、书面表达25习作。题目：我和 我们看过很多神话和童话，里面有神通广大的孙悟空、有机智聪明的神笔马良、有美丽纯洁的白雪公主这些人物中，你最喜欢哪一个？在横线上填写一个你喜欢的神话人物，然后展开想象，把你想到的写下来。注意想象要合理，人物特点要鲜明，叙事要有条理。字数不少于350个。参考答案1B【详解】本题考查学生对字形的掌握。学生要在保证书写正确的基础上，做到字迹清晰、工整、美观，汉字间结构合理。要注意连贯书写，不能看一笔写一笔。该题要注意“席”、“胜”的写法。B选项有误，“滕云驾雾”改为“腾云驾雾”。2D【详解】本题考查了文化与文学常识。
12、要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。A项，错误。盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，这是一个神话故事。B项，错误。嫦娥是唐代诗人李白写的一首古诗。C项，错误。爬山虎的脚这一课中作者通过连续的观察发现了爬山虎是怎样爬行的。D项，正确。学了精卫填海的故事，我们可以体会到精卫性情刚烈、坚韧执着的性格特点。3A【详解】本题考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。做此题要先通读这五句话，理解每句话的意思，然后再思考其顺序。首先总写“乡村的夏夜，是蛙的世
13、界。”接着“当太阳一落山，黄昏的雾霭像轻纱一样笼罩着山野的时候，青蛙便逐渐活跃起来。”然后“这时候”，“青蛙纷纷跳入稻田里去了”最后“但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来。”4我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。【详解】此题考查学生书写能力的掌握。书写时，要按照汉字笔画书写规律规范书写，注意格式要正确，不出现错别字，字面要整洁、工整。5专心 研究 问题 操场 跳绳 愉快 庄稼 葡萄 探寻 奥秘 【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规
14、范、正确。本题“操”“愉”“葡萄”“奥”笔画较复杂，易写错，需注意。6好像闷雷滚动 犹如千万匹白色战马 返景入深林 复照青苔上 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 【详解】1本题考查了课文的背诵。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。语段选自课文观潮，这篇课文主要描写了被人们称为“天下奇观”的钱塘江大潮的雄伟壮观景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。课文原句：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。2此题考查对诗句的识
15、记能力。本句出自唐代王维的鹿柴。原诗：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。3此题考查对诗句的识记能力。本句出自宋代卢钺的雪梅。原诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东卜算子咏梅中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎
16、春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。7人非生而知之者 好问则裕 自用则小 碧海青天夜夜心 【详解】主要考查名人名言。1“人非生而知之者，孰能无惑？”，出自唐朝文学家韩愈的师说。这句话的意思是说人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。2“好问则裕,自用则小”出自尚书，意思是：遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深；只凭自己的主观意图行事，不虚心向人求教，就不能成大事。3出自李商隐嫦娥，全诗为云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。8（1
17、）A D（2）B C（3）B C（4）B C【详解】本题考查多音字的掌握。（1）降：jing落下（跟“升”相对） 落。雨。xing投降 诱。顺。将。宁死不。（2）系：x有联属关系的 统。列。数。j结，扣 把鞋带上。（3）少：sho数量小（跟“多”相对） 量。见多怪。sho年纪轻（跟“老”相对） 年。女。（4）薄：bo扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对 片。b 微；少；弱 技。产。单。9B A C D 【详解】本题考查一字多义。我们要具体分析这个字在不同语境中的不同含义。（1）解析:题目中这句话的意思是：农民伯伯非常希望今年能有个好收成。所以这里巴望的巴字一个有盼望的意思。所以答案是:B
18、。(2)解析:“锅巴”是焖饭时紧贴着锅结焦成块状的一层饭粒。所以这里“巴”是意思是：粘在别的东西上的东西。所以答案是:A。(3)解析:“嘴巴”是人的一个器官，这句话想说的是：我的哥哥有一张能说会道的嘴。所以这里“巴”字一个是做词尾。所以答案是：C。(4)解析:这句话想表达的意思是：爬山虎的细丝紧紧地抓住墙。所以这里“巴”有紧贴的意思。我们都知道，爬山虎会用它的细丝贴着墙往上爬。所以答案是:D。10D C A B 【详解】本题考查基础应用。动物住的地方分别叫：1.鸟的住处称巢。2.狗的住处称窝。3.蛇的住处称洞。4.羊的住处称栏。5.兔的住处称窟。6.牛的住处称棚。7.猪的住处称圈。8.马的住处
19、称厩。9.虎的住处称穴。10.鸡的住处称笼。11.蚕的住处称匾。12.蜜蜂的住处称房。13.龙的住处称潭。14.猴的住处称山。11A C D 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。（1）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“露”比作“真珠”；把“月”比作“弓”，运用了比喻的修辞手法。（2）反问句就是用疑问的句式
20、，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。所以“那月亮不是我们印在天上的印章吗？”运用了反问的修辞手法。（3）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“或”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。12月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。 夜幕降临，树林里一片寂静，鸦雀无声。 他由于长期工作劳累，并且缺乏营养和睡眠，精疲力竭，终于倒下了。 【详解】1本题考查仿写拟人句。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本题“抱”赋予小水
21、塘人的动作，故运用了拟人的修辞手法。以“月亮”为内容写一个拟人句即可。示例：月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。2本题考查了学生对于词理的理解。完成此类题目不难，在理解词义的基础上，进行合理的想象，用一个情景将词语的意思表达出来。鸦雀无声：形容非常安静。根据释义，描写一个非常安静的情景即可。3这道题考查学生的造句能力。学生按照要求运用“精疲力竭”这个词语造句即可，注意书写正确、规范。示例：这场篮球赛比下来，每个队员都累得精疲力竭。13忽然雪飘起来了，纷纷扬扬落在山头，一会儿功夫为本就秀美的山坡披上了一层朦胧的纱。【详解】本题考查了想象写话。让学生对写话有兴趣，写自己想说的话
22、，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。根据题干要求，选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它。14夸父逐日精卫填海嫦娥奔月精卫填海东海的边上有一座发鸠山，山上生长着茂密的柘树。山中有一种禽鸟，形状像一般的乌鸦，却长着花脑袋、白嘴巴、红足爪，名称是精卫，它发出的叫声就是自身名称的读音。精卫鸟原是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩。淹死在东海里没有返回，就变成了精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。这个故事表现了精卫鸟勇敢坚定、持之以恒的精神。【详解】本题考查了神话故事。神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了
23、古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。写出自己知道的神话故事并选取一个最喜欢的一个故事写出来即可。15C16A17B18419奇迹是执着创造的，就如短文中的蜘蛛，它不会飞翔，但凭着自己的勤劳和执着，半空结网，因此，只要我们努力，相信我们也能创造奇迹！【解析】15此题考查描写方法的了解。第二自然段这是作者在思考这个问题，属于心理描写。16此题考查双引号的作用及文本的理解。双引号的作用：1表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）2表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）3表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺
24、”）表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）5表示突出强调，引起注意文中加双引号是因为蜘蛛本不会飞翔，但它能凌空结网，让人感觉它好像会飞。17此题考查破折号的作用的掌握。破折号具有引出解释说明的语句；用来表示语意的突然转换，跳跃或转折；表示语音的延长，往往出现在拟声词之后；表示插说；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作者；补充说明；引出下文；表示意思的递进；表示总结上文；表示话未说完等十三种作用。在本文中的作用是补充说明。18此题考查文本的阅读理解能力。本文第段详细写作者观察的发现织网过程。19此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己
25、的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。解答时，要抓住文中关键性词语或句段概括。如可从“奇迹是执着创造的。”“它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物”概括：奇迹是执着创造的，就如短文中的蜘蛛，它不会飞翔，但凭着自己的勤劳和执着，半空结网，因此，只要我们努力，相信我们也能创造奇迹！【点睛】20号召 称赞 精明 阻止21又怎么会搬不了这座山呢？22 两座大山挡住了愚公的大门，愚公下决心挖走它们。 愚公召集全家老小一起挖山，决心非常坚定。 天帝被感动，派大力神搬走了大山。 23愚公是一个积极乐观、眼光长远、意志坚定的人。 正因为愚公坚强的意志和不懈的精神感动了天帝。24认准一个目标，
26、坚定不移地努力，终将取得成功。【分析】20选择词语中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。21本题考查的对句子意思的理解和分析，结合每句话的内容进行分析。与“怎么能搬动这么大的山”这句话意思相反的一句又怎么会搬不了这座山呢？22本题考查的是根据文章中的内容进行分析和概括，写出文章的起因、经过、结果。结合文段内容可以得出故事的起因是两座大山挡住了愚公的大门，愚公下决心挖走它们。经过是愚公召集全家老小一起挖山，决心非常坚定。结果是天帝被感动，派大力神搬走了大山。23本题考查的是对文段内容
27、的分析和概括，结合文段的内容“第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲儿，一年四季很少回家休息。”，可以得出愚公是一个积极乐观、眼光长远、意志坚定的人。 以及文段内容“愚公回答：“不错，我是老了，活不了几年。可是，我死了还有儿子。儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的，又怎么会搬不了这座山呢？”可以得出天帝被感动是因为愚公坚强的意志和不懈的精神感动了天帝。24本题考查的是主观性题目，结合整篇文章的内容以及故事的情节和主旨进行分析，在本题中受到的启发要联系文章内容进行分析。例如认准一个目标，坚定不移地努力，终将取得成功。25范文：我和孙悟空的一天
28、我正看着西游记，突然，书里传来阵风，把我给吸进去了。当我醒来的时候，一只全身是毛的猴子站在我面前，“孙悟空?”我不由得揉揉眼睛，哇，齐天大圣孙悟空!我跳起来，扑上去抱住孙悟空毛绒绒的腿，“你怎么知道我是孙悟空?”孙悟空问道，我激动的心情渐渐平缓下来，我看着笑咪咪的美猴王不由得也笑起来，心里乱哄哄的都不知道该说什么，顺口就问:“猴哥，你闯地俯、闹天宫，五行山下被压五百年都想了些什么?为什么陪唐.”我的话还没说完，孙悟空脸色大变，猴脾气直接炸了，盯了我一会儿，就好像他什么都知道了。我傻乎乎地看着孙悟空，他脸色变化的厉害，过了一会儿，就把我带到了地府，并大叫道:“拿出生死簿，给俺老孙看一看。”只见阎
29、王忙献上生死簿。孙悟空一笔就把自己的名字划去了，看着他正翻找什么，我连忙跑去阻止他。结果被他一巴掌推到一边儿去了，我生气了，为什么不听劝呢?“哼，难怪你会被压五百年!”我怒气冲冲地喊，结果，孙悟空听到我的话，放下生死薄，若有所思地叹了口气，一转身就拎着我回了花果山，还带我上天入地地玩起来，看着好像很开心的猴哥，我心里很难过，又难过了，不由地安慰他:“你做事不要再这样冲动了，你得学会想后果.”，我正努力地想着老妈都怎么教育我的呢，结果.“能写完作业再睡吗?”老妈正用一脸想揍我的表情看着我.唉，我的猴哥，他会不会听我劝呢?【详解】本题考查半命题作文。以“我和 ”为题，围绕“我们看过的神话或童话故事
30、中的一位人物”写一篇作文，根据提示进行选材构思。并且给出可以填选的可以是神话和童话里面的人物，如果有机会和他们中某一位相处，会选择谁?你会一起去哪里?会做些什么?，会发生什么故事呢?把题目补充完整后，以第一人称展开叙述，首先所选题材必须是正能量的，通过你们在一起的经历，你有什么收获?懂得了什么道理或者得到了什么启示?接着采用总分总或者先分后总的结构方式，让习作内容连贯完整；最后可以适当地采用创造性想象，但是想象必须合理，注意运用人物描写方法和修辞手法，语句通顺，标点正确。首先，补充完整标题。例如：我和孙悟空的故事。其次，介绍我和孙悟空之间发生了什么?过程怎么样?结尾：结尾有如何?注意在写作过程中要流露出自己的真情实感。16
