1、2019部编版八年级语文（下册）生字词注音注释v第一课 社戏 v钳qin：1.夹东西的用具。2.夹住；约束。v撮cu(zu)：cu 1.聚合；v2.用簸箕等把散碎的东西收集起来。v3.用手指捏住细碎的东西拿起来 v4.摘取（要点）v5.吃：我请你上馆子一顿。v6.容量单位。10撮等于1勺。1市撮合1毫升。v7.用于手所撮取的东西：一盐。一芝麻。b）借用于极少的坏人或事物：一小坏人。v zu 成丛的毛发：一胡子。v偏僻pin p：离城市或中心区远，交通不便：的山区。v行辈hng bi：辈分：他比我大。v照例zho l：按照惯例；按照常情：春节放假三天。v欺侮q w：欺负：备受。弱者。v宽慰kun
2、 wi：1.宽解安慰：她用温和的话语着妈妈。v2.宽畅欣慰：儿子总算理解了自己的苦心，v嘱咐zh f：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样：再三。v怠慢di mn：1.冷淡：不要了客人。v2.客套话，表示招待不周：之处，请多包涵。v凫水f shu：游水。v潺潺chn chn：形容溪水、泉水等流动的声音v踊跃yng yu：1.跳跃：欢呼。v2.形容情绪热烈，争先恐后：参加。v屹立y l：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇v家眷ji jun：指妻子儿女等（有时专指妻子）。v皎洁jio ji：（月亮等）明亮而洁白v好歹ho di：1.好坏：这人真不知。v2.指危险（多指生命危险）：万一她
3、有个，这可怎么办?v3.不问条件好坏，将就地：时间太紧了，吃点儿就行了!v4.不管怎样，无论如何：她要是在这里，也能拿个主意。v行辈：辈分。v礼数l sh：礼节。v撺掇cun duo：从旁鼓动人做某事。v第二课 回延安v盏zhn：1.小杯子：灯。2.用于灯量词。v登时dng sh：立刻v糜子mi zi：穄子v油馍yu m：饼状食物v脑畔no pn：方言。指窑洞顶上。v眼眶yn kung：1.眼皮的边缘所构成的框儿：里含着泪水。v2.眼睛周围的部位：他揉了揉。v第三课 安塞腰鼓v瞳仁tng rn：指眼珠v恬静tin jng：安静；宁静：环境幽雅。v束缚sh f：1.捆绑。v2.使受到约束限制v闭
4、塞b s：1.堵塞：管道。v2.交通不便；偏僻；风气不开：那里十分。v3.消息不灵通：老人久不出门，得很。v严峻yn jn：1.严厉；严肃：的考验。v2.严重：形势。v震撼zhn hn：震动；摇撼：人心。v磅礴png b：1.（气势）盛大，雄伟：气势。v2.（气势）充满：宇内。v辐射f sh：1.从中心向各个方 向沿直线伸展出去。v 2.电磁波或微观粒子流（如电子流、质子流等）从它们的发射体向各个方向传播的过 程。v渺远mio yun：同“邈远”。v亢奋kng fn：极度兴奋。精神。v晦暗hu n：文中指迷惘、糊涂的意思。v羁绊j bn：缠住了不能脱身；束缚：挣脱。v冗杂rng z：繁杂。v大
5、彻大悟d ch d w：形容彻底醒悟。v叹为观止tn wi gun zh：赞美看到的事物好到了极点。v戛然而止ji rn r zh：戛：象声词。形容声音突然终止。v第四课 灯笼v争讼zhng sng：争辩是非。v领域lng y：1、一个国家行使主权的区域。v 2、学术思想或社会活动的范围。v静穆jng m：安静庄严：气氛。v思慕s m：思念（自己敬仰的人）：前贤。v怅惘chng wng：惆怅迷惘；心里有事，没精打采：神情。v锵然qing rn：1.形容金宝珠玉等声音清脆。v2.形容书声琅琅。v褪色tu s：颜色失去鲜艳，变得暗淡v燎原lio yun：火烧原野。v熙熙然xxrn：1.温和欢乐的样
6、子。2.热闹的样子。v暖融融nun rng rng：状态词。暖烘烘v斡旋 w xun：调解，把弄僵了的局面扭转过来。v马前卒m qin z：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现在比喻为人奔走效力的人。v人情世故rn qng sh g：为人处世的道理。v.第五课 大自然的语言v萌发mng f：1.种子或孢子发芽：雨后杂草。v 2.比喻事物发生：一种强烈的求知欲望。v孕育yn y：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物：海洋是原始生命的温床。v农谚nng yn：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。v海棠hi tng：1、落叶乔木。v 2、这种植物的果
7、实。v悬殊xun sh：相差很远：众寡。v次第c d：依次。v翩然pin rn：动作轻快的样子。v销声匿迹xio shng n j：本义是不再公开讲话,不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。v周而复始zhu r f sh：转了一圈又一圈,不断循环。v花香鸟语hu xing nio y：鸟语:鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。v草长莺飞co zhng yng fi：莺:黄鹂。形容江南暮春的景色。v第六课 阿西莫夫短文两篇v臀tn：略v骨骼g g：略v漂移pio y：物体在液体表面漂浮移动。v流逝li sh：像流水一样消逝：时光。v褶皱zh zhu：1.由于地壳运动，岩层受到压力而形成的
8、连续弯曲的构造形式。2.皱纹：满脸。v携带xi di：1.随身带着：家眷。2.提携：多承。v两栖ling q：1.可以在水中生活，也可以在陆地上生活：v 2.比喻工作或活动在两种领域：影视明星。v彗星huxng：绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴。v潮汐cho x：海水受月球和太阳引力影响发生的定时涨落。早潮叫潮，晚潮叫汐。v劫难ji nn：灾难；灾祸：历经。v致密zh m：细致精密：的网。的观察。结构。v陨石yn sh：含石质较多或全部为石质的陨星。v追溯zhu s：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来：两国交往的历史可以到许多世纪以前v天衣无缝tin
9、 y w fng：神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。v第七课 大雁归来v雾霾w mi：雾霾是雾和霾的组合词，特定气候条件与人类活动相互作用的结果。v迁徙qin x：1.迁移，改变居住的地方。v 2.动物学上指鸟类依季节不同而变更栖居地区。有迁徙习性的称为候鸟，没有的称为留鸟v赌注d zh：赌博时所押的钱或 物。v沼泽zho z：地表常年过度湿润或有薄层积水的地带，其上主要生长沼生和湿生植物，其下有泥炭形成或发育。v瞄准mio zhn：1.射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低：靶子。2.泛指对准：工厂市场需求，生产出多种产品v狩猎shu li
10、：打猎。v盘旋pn xun：1.环绕着飞或走：飞机在天空。山路曲折，游人而上。这件事在我脑子里了好久。v 2.徘徊；逗留：他在花房里了半天才离开。v喧嚷xun rng：（好些人）大声地叫或说：人声。千万别把事情出去呀!v邀请yo qng：请人到自己的地方来或到约定的地方去。v凋零dio lng：1.（草木）凋谢零落：万木2.衰落：家道。v枯燥k zo：单调，没有趣味：生活。无味。v稀疏x sh：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远：的头发。的枪声。v弥漫m mn：（烟尘、雾气、水等）充满；布满：烟雾。乌云了天空。v缄默jin m：闭口不说话：保持。无言。v目空一切m kng y qi：一切都
11、不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。v偷偷摸摸tu tu m m：形容瞒着别人做事,不敢让别人知道。v第八课 时间的脚印v掸 dn：用掸子或别的东西轻轻地抽或拂，去掉灰尘等：掉衣服上的雪。v vshn：我国史书上对傣族的一种称呼。v踪迹zng j：行动所留的痕迹：各个角落都找了，仍然不见。v装置zhung zh：1.安装：降温设备已经好了。v 2.机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的v部件：自动化。v烘烤hng ko：由加热作用而使其（如面包）发脆、受热、变为棕色。v腐蚀f sh：1.通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈v v2.使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下
12、逐渐变质堕落：黄色读物会青少年。v沙砾sh l：沙和碎石块。v山麓shn l：山脚。v沟壑gu h：坑谷，山沟。壑（h）。v龟裂jn li：1.皮肤因寒冷或干燥而破裂。v 2.（物体）裂开许多缝，出现许多裂纹。v帷幕wi m：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。v海枯石烂hi k sh ln：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。v第十三课 最后一次讲演v晓得xio de：方知道。v卑劣bi li：（品质、言行等）卑鄙恶劣。v无耻w ch：不顾羞耻；不知羞耻：卑鄙。之尤（最无耻的）。v毒手d shu：杀人或伤害人的狠毒手段：下。险遭。v诬蔑w mi：捏造事实毁坏别人的名誉
13、：造谣。v屠杀t sh：大批残杀。v悲愤bi fn：悲痛愤怒：填膺（悲愤充满胸中）。v捶击chu j：用重物猛力敲打。v恐怖kng b：1.由于受到威胁而引起的恐惧。v 2.使人恐怖的；搞恐怖活动的：手段。v势力sh l：政治、经济、军事等方面的力量。v毁灭hu mi：毁坏消灭；摧毁消灭：证据。遭到性打击。v卑鄙bi b：1.恶劣；不道德：无耻。龌龊（形容品质、行为恶劣）。v 2.卑微鄙陋。v蛮横mn hng：（态度）粗暴而不讲理：态度。无理。v赋予f y：交给；给予：实现四个现代化，是历史我们的光荣任务。v光明正大gung mng zhng d：现多指心怀坦白,言行正派。v挑拨离间tio b
14、 l jin：搬弄是非,使别人不团结。v第十四课 应由格物致知的精神v瞭望lio wng：1.登高远望。v 2.特指从高处或远处监视敌情：哨。v缅怀min hui：深情地怀念；追想（已往的人或事）：先烈创业的艰难。v探察tn ch：探听侦察；察看：地形。敌人的行踪。v探讨tn to：研究讨论：哲学问题。v检讨jin to：1.检查自己的缺点和错误，并作自我批评。v 2.检查研究。3.古代官名。掌修国史。v激变j bin：急剧变化：形势。v彷徨png hung：走来走去,不知道往哪里走好(也指犹豫不决)。v格物致知g w zh zh：推究事物的原理法则而总结为理性知识v袖手旁观xi shu pn
15、g gun：把手笼在袖子里,在一 旁观看。比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。v不知所措b zh su cu：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。v第十五课 我一生中的重要选择v扶植f zh：扶助培植：新生力量。v阻碍z i：1.使不能顺利通过或发展：交通。旧的生产关系生产力的发展。v 2.起阻碍作用的事物：毫无。v趋势q sh：事物发展的动向：历史发展的必然。v干预gn y：过问（别人的事）：事涉隐私，不便。v膏药go yao：一种中药外用药v狡辩jio bin：狡猾地强辩：事实胜于。v抉择ju z：挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。v堕落du lu：1、(思想、行为)往坏里变。
16、腐化。v2.沦落；流落（多见于早期白话）：风尘。v多多益善du du y shn：越多越好。v阳奉阴违yng fng yn wi：指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。v招摇过市zho yo gu sh：指在公开场合大摇大摆显示声势,引人注意。v风口浪尖fng ku lng jin：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。v强词夺理qing c du l：指无理强辩,明明没理硬说有理。v平易近人png y jn rn：1.态度和蔼，使人感到亲切，容易接近v2.（文字）通俗易懂。v不修边幅b xi bin f：原形容随随便便,不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。v第十六课 庆祝奥林匹克运动复兴25周
17、年v指南zh nn：1、原意指向南方，引申为指导等含义；v2、比喻辨别方向的依据。也比喻辨别正确发展方向的依据。v襁褓qing bo：包裹婴儿的被子和带子。借指未满周岁的婴儿。v萦绕yng ro：声音在什么东西旁边旋转、回复。v绚丽xun l：灿烂美丽，形容颜色鲜艳。v枷锁ji su：旧时的两种刑具枷和锁链，比喻所受的压迫和束缚：精神。v拙劣zhu li：笨拙而低劣：文笔。的表演。拙：笨，不灵巧；谦辞：拙见。v肤浅f qin：（学识）浅；（理解）不深：的认识。v目睹m d：亲眼看到：耳闻。v奠定din dng：稳固地建立。v分崩离析fn bng l x：国家或集团四分五裂，不可收拾。崩：倒塌；
18、析：分开。v暴风骤雨bo fng zhu y：暴：突然而猛烈的；骤：急速。来势急速而猛烈的大风大雨。有时比喻声势浩大，发展迅速的运动。v担惊受怕dn jng shu p：提心吊胆，害怕遭受祸害。v行将就木xng jing ji m：快要进棺材了。指人临近死亡。v相辅相成xing f xing chng：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。v自圆其说z yun q shu：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。圆：圆满，周全。v浩劫ho ji：大灾难。惨遭。v挚爱zh i：深爱热爱。v钟爱zhng i：特别疼爱v第十七课 壶口瀑布v铸zh：1.把金属熔化后倒进砂型或模子里，制成物件：铁。
19、v2.造成：成大错。v告诫go ji：也作告戒。警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）：谆谆。v推搡tu sng：推来推去。v霎时sh sh：极短的时间；忽然之间。霎，短时间；一会儿。v驰骋ch chng：1.骑马奔跑。2.形容奔腾活跃。骋：奔跑。v漩涡xun w：同“旋涡”。v1.流体由于某种原因形成的螺旋形的旋转流动。v2.比喻足以牵累人的纠纷。v迂回y hu：1.回旋；环绕：曲折。v2.绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）：包抄。v汩汩g g：形容水流动的声音。v湿漉漉sh l l(sh l l)：也作湿渌渌，形容物体潮湿的样子。v寒噤hn jn：寒战。v震耳欲聋zhn r y lng：形容
20、声音很大,耳朵都快震聋了。v前呼后拥qin h hu yng：前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。旧时形容官员出行,随从的人很多。v怒不可遏n b k：愤怒得不能抑制。形容愤怒到极点。文中形容水势不可阻挡。v第十八课 在长江源头各拉丹冬v棱角lng jio：1.棱和角。v2.比喻显露出来的锋芒：他很有心计，但表面不露。v骤然zhu rn：副词。突然；忽然。v虔诚qin chng：恭敬而有诚意的态度。v恭敬gng jng：对长者或宾客尊敬而有礼貌。v蠕动r dng：像蚯蚓爬行那样运动。v凄凉q ling：1.寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。v2.凄惨：身世。v懈怠xi di：松懈懒惰：对工作尽
21、心竭力，从不。v敦实dn shi：粗短而结实：这人长得很。v蜿蜒wn yn：1.蛇类爬行的样子。v2.比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。v消长xio zhng：1.减少或增长：力量的。2.盛衰的变化。v衰竭shui ji：由于疾病严重而生理机能极度减弱：心力。v漫溢mn y：水过满，向外流：洪流。v演绎yn y：1.一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。v2.铺陈；发挥：一首民歌出一段感人的爱情故事。v3.展现；表现：时尚潮流。v安营扎寨n yng zh zhi：指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。v风云变幻fng yn bin hun：象风云那样变化不定。比喻时局变
22、化迅速,动向难以预料。v接踵而至ji zhng r zh：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。v历历在目l l zi m：远方景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚重现在眼前。v川流不息chun li b x：形容行人、车马等象水流一样连续不断。v漫不经心mn b jng xn：随随便便,不放在心上。v第十九课 登勃朗峰v雇g：1.出钱请人做事：保姆。v2.被人雇佣：员。v3.付一定的报酬让人驾车、船等给自己服务：车。v翌日y r：次日。v穹顶qing dng：穹形的屋顶。v逗留du li：暂时停留。v缭绕lio ro：回环旋转：白云。v浮躁f zo：轻浮急躁：性情。v颠
23、簸din b：上下震动；不平稳。多指物体运动的上下抖动。v旷野kung y：空旷的原野。v打嗝d g：生理现象v翌日y r：次日。v妩媚w mi：姿态美好可爱。v拾级 sh j：动逐步登阶。v轻歌曼舞qng g mn w：音乐轻快,舞姿优美。v瞬息万变shn x wn bin：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。v纷至沓来fn zh t li：纷：多，杂乱；沓：重复，多。形容纷纷到来，连续不断地到来。v名副其实mng f q sh：名声或名义和实际相符。v第二十课 一滴水经过丽江v闸zh：1.水闸，拦住水流的建筑物。可以随时开关。v 2.把水截住。水太大，不住。v 3.制动器。踩。v
24、 4.电闸。v砚yn：砚台，中国传统文房用具。v蘸zhn：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来：大葱酱。v喧哗xun hu：1.声音大而杂乱：笑语。v2.喧嚷：请勿。v奔流bn li：（水）急速地流；淌得很快。v矗立ch l：高大而笔直地挺立、高耸。重点在直，直而高地立着之意。v映照yng zho：照射：霞光。v苍劲cng jng：1.（树木）苍老挺拔：的古松。v2.（书法、绘画）老练而雄健有力：他的字写得v翡翠fi cu：硬玉组成的天然矿石。化学成分为硅酸铝钠，性质坚硬，色彩鲜艳。红色为翡，绿色为翠。v眺望tio wng：从高处往远处看：凭栏。v擦拭c sh：用布等擦抹物体，使干净。v硕
25、大shu d：非常大；巨大。v喧腾xun tng：形容声音杂乱像开了锅似的。v亭台楼阁tng ti lu g：泛指多种供游赏、休息的建筑物。v目眩神迷m xun shn m：眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。部编语文八年级下册新课程标准理念新课程标准理念全面提高学生全面提高学生的语文素养的语文素养正确把握语文正确把握语文教育的特点教育的特点自主、合作、自主、合作、探究的学习方探究的学习方式式建设开放有建设开放有活力的语文课程活力的语文课程服务服务 学生学生 教材教材 建议建议 课标课标教学教学建议建议内容标准内容标准学段目标学段目标课程课程资源资源开发开发评价评价建议建议编排编排特点
26、特点编写编写体例体例内容内容结构结构说说课课教材教材整合整合课程课程目标目标识字写字能识字写字能力力阅读能力阅读能力写作能力写作能力口语交际口语交际能力能力 综合性学综合性学习能力习能力课程总目标课程总目标过程与过程与方法方法知识与能力情感、情感、态度和态度和价值观价值观 学段目标学段目标（第四学段）（第四学段）情感态度情感态度价值观价值观知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法 1、学会汉语拼音；能说普通话。2、具有独立阅读的能力，注重情感体验。3、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作；能具体明确的表达自己的观点。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造力。5、认识35
27、00个左右常用汉字；九年级的课外阅读总量应在400万字以上。学段目标学段目标（第四学段）（第四学段）情感态度情感态度价值观价值观知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法 1、初步具备搜集和处理信息的能力；2、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文的能力。3、深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解。学段目标学段目标（第四学段）（第四学段）情感态度情感态度价值观价值观知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法 1、形成积极的人生态度和正确的价值观；2、养成实事求是、崇尚真知的科学态度；3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。八年级八年级下
28、册下册教材编写意图教材编写意图 遵循规律遵循规律突出突出“亲切亲切”以人为本以人为本关注学生关注学生 培养习惯培养习惯打好基础打好基础 编编写写特特点点教材紧扣课标，体现时代特点，选教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注文符合学生的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注自然，富有成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和时代气息。文化内涵和时代气息。内容呈现上注重学生的自主内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。素养的整体提高。
29、教材选文文质兼美、关注不同文教材选文文质兼美、关注不同文体的编排，知识衔接紧密，注重体的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。它学科的联系整合。体例安排体例安排单元课文单元课文 课外古诗词课外古诗词 背诵背诵 名著导名著导读读 写作、综合性学习 阅读 傅雷家书钢铁是怎样炼成的、积累优秀诗文提高语文素养把握文意、理清思路体验情感、揣摩语言筛选信息、质疑问难发表见解、作出评价 培养阅读兴趣扩大阅读视野 六次写作三次综合性学习二次口语交际 八首古诗词编排特点编排特点阅读阅读紧密相紧密相连连循序渐循序渐进进 第四单元 演讲 第二单元 事理说明
30、文 第三单元 古诗文 第一单元 民俗 第五单元 游记 第六单元 传统名家名篇了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受的美的熏陶和感染。感受不同的风格，汲取自己的营养。学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。随着作品去想象和遨游世界，让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。读懂文章阐述的事理，学会分析推理的基本方法，激发学生探究的兴趣。民间流行的民间流行的习俗、风尚习俗、风尚山水风光山水风光生活、社生活、社会、民生。会、民生。社戏社戏核核舟舟记记小石潭小石潭记记桃花源记桃花源记诗经诗经二首二首品味精美的语
31、品味精美的语言、积累文言言、积累文言词语词语大自然的语言大自然的语言任务三任务三任务一任务一任务二任务二礼记二则礼记二则时间的脚印时间的脚印阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇激发科学激发科学探究探究的兴趣的兴趣大雁归来大雁归来安塞腰鼓安塞腰鼓壶口瀑布壶口瀑布体会古人的人生感体会古人的人生感悟，从中得到思想悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。启迪和情感陶冶。唐诗二首唐诗二首庄子二则庄子二则马说马说一滴水经过丽江一滴水经过丽江丰富见闻，增长知丰富见闻，增长知识，开阔眼界。识，开阔眼界。登勃朗峰登勃朗峰在长江源头在长江源头格拉丹东格拉丹东自然学科自然学科记事、状物、记事、状物、游记、抒情游记、抒情活动活动
32、探究探究回延安回延安灯笼灯笼表现各地表现各地风土人情风土人情、展示传统文化习俗。展示传统文化习俗。在教学中努力体在教学中努力体现语文的实践性现语文的实践性和综合性和综合性重视情感态度价值观重视情感态度价值观的正确导向的正确导向正确处理基本素养与创正确处理基本素养与创新能力的关系新能力的关系遵循学生身心发展遵循学生身心发展规律和学习语文规规律和学习语文规律，选择教学策略律，选择教学策略教学建议充分发挥师生双充分发挥师生双方在教学中的主方在教学中的主动性和创造性动性和创造性教学时要充分教学时要充分挖掘作品的审挖掘作品的审美内涵，联系美内涵，联系作品产生的时作品产生的时代背景，深入代背景，深入理解作
33、品的内理解作品的内容，并从中体容，并从中体会到学习语文会到学习语文的乐趣，接受的乐趣，接受积极健康的情积极健康的情感教育；感教育；阅读教学能抓住主要信息，阅读教学能抓住主要信息，积累好词佳句，捕捉作品亮点，积累好词佳句，捕捉作品亮点，吸纳思想精髓；比较各类文体的不同，吸纳思想精髓；比较各类文体的不同，掌握基本的文体知识；掌握基本的文体知识；在写作与综合性学习中，在写作与综合性学习中，加强写作能力的培养，加强写作能力的培养，指导写作与批改；指导写作与批改；逐步养成学生搜集资料、筛选信息，逐步养成学生搜集资料、筛选信息，研究问题的习惯。研究问题的习惯。教学策略教学策略 多角度多角度 多多方法方法识
34、字、写字识字、写字 阅读阅读写作写作综合性学习综合性学习 评价建议评价建议正确拼写认读理解运用 诵读的技巧 速读方法了解内容大意 行文前的分析提纲行文后的互评落实 成果展示合作评议 附录诗附录诗名著导读名著导读 以读促背以背促读以背促写评价的主体多元化 既要教师评价又要加既要教师评价又要加强学生的自我评价和强学生的自我评价和相互评价，结合家长相互评价，结合家长和社会的评价运用各和社会的评价运用各种评价标准进行评价。种评价标准进行评价。评价要尊重学生的个评价要尊重学生的个体差异，要能促进每体差异，要能促进每个学生的健康发展个学生的健康发展。课内资源的开发和利用课内资源的开发和利用 教师自身的知识储备教师自身的知识储备与能力与能力教材及配套教材及配套资料资料资料资料学生的知识储备学生的知识储备课内资源课内资源课外资源的开发和利用课外资源的开发和利用 校园和班级文化建设校园和班级文化建设 课外实践活动课外实践活动 课外资源课外资源网络资源网络资源 课外阅读课外阅读 以课程标准为依托，以先进理念为导向，以知识积累能力培养为目标，我将和我的学生们在丰富多彩的语文世界中自由飞翔。
