1、七年级语文下册七年级语文下册学习目标 1.1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。（诵古诗词。（重点重点）2.2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。（诗句的炼字之妙。（难点难点）3.3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。（审美情趣。（素养素养）知识备查作者介绍作者介绍 杜牧杜牧（803803约约852852年）年），唐代文学唐代文学家，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今家，字牧之，号樊川居士
2、，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙，和李商隐陕西西安）人，宰相杜佑之孙，和李商隐并称为并称为“小李杜小李杜”。著有樊川文集著有樊川文集。背景资料背景资料知识备查 六朝古都金陵的秦淮河六朝古都金陵的秦淮河两岸，历来两岸，历来是达官是达官贵们贵们享乐游享乐游宴的场所，宴的场所，“秦淮秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这这首首泊秦淮泊秦淮。自由朗读诗歌，采取各种
3、形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。节奏。整体感知泊泊 秦秦 淮淮杜牧杜牧烟 笼烟 笼/寒 水寒 水/月 笼 沙，月 笼 沙，夜 泊夜 泊/秦 淮秦 淮/近 酒 家。近 酒 家。商 女商 女/不 知不 知/亡 国 恨，亡 国 恨，隔 江隔 江/犹 唱犹 唱/后 庭 花。后 庭 花。烟烟笼笼 寒水寒水月笼沙，夜月笼沙，夜泊泊秦淮近酒家。秦淮近酒家。精读细研反反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。译文：译文：迷蒙的月色和轻烟笼罩着清冷的河水和白沙，（船迷蒙的月色和轻烟笼罩着清冷的河水和白沙，（船只）
4、夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。只）夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。笼罩。前两句交代了时间、地点，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲前两句交代了时间、地点，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。次句点题，以染出一种凄清的气氛。次句点题，以“近酒家近酒家”引发思古幽情。引发思古幽情。清冷的河水。停船靠岸。后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活,表达出诗人的忧国忧民之情。表达出诗人的忧国忧民之情。商女商女不知亡国恨，隔不知亡国恨，隔江江犹唱犹唱后庭花后庭花。译文：译文：卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，还在对岸的卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，还在对
5、岸的酒楼里唱着玉树后庭花酒楼里唱着玉树后庭花。精读细研这里指秦淮河。歌女。曲名，玉树后庭花的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。合作探究1.1.“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”一句有何作用？一句有何作用？首句通过描写首句通过描写“月色月色”“”“轻烟轻烟”“”“寒水寒水”“”“白沙白沙”，运，运用用互文互文的修辞手法，的修辞手法，描绘出一幅描绘出一幅朦胧冷清朦胧冷清的秦淮夜景图。朦的秦淮夜景图。朦胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一，为下文抒情创设胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一，为下文抒情创设了情景，作好了铺垫了情景，作好了铺垫。“不知不知”抒发了诗人对抒发了诗人对“商
6、女商女”的愤慨，也间接讽刺了不的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。“犹唱犹唱”二字将历史、现实巧妙地连为一体，伤时之痛，委婉深二字将历史、现实巧妙地连为一体，伤时之痛，委婉深沉沉。2.2.后两句中诗人仅仅是在斥责商女的后两句中诗人仅仅是在斥责商女的“不知不知”吗？作者意在表吗？作者意在表达什么？达什么？合作探究借古讽今概括主题概括主题课堂小结 这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，
7、讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人现了诗人对国家命运的无比关切和深深的忧虑对国家命运的无比关切和深深的忧虑。知识备查作者介绍作者介绍 李商隐李商隐（约（约813813约约858858年），字义山，年），字义山，号号玉谿玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。代诗人。其诗构思新奇其诗构思新奇、风格秾丽风格秾丽。著有。著有李义山诗集李义山诗集。贾谊贾谊（前（前200200前前168168年），洛阳人，年），洛阳人，西汉西汉政论家政论家、文学家、文学家。他力主改革弊政，。他力主改革弊政，却遭谗言被贬
8、，郁郁不得志。代表作有却遭谗言被贬，郁郁不得志。代表作有过秦论过秦论论积贮疏论积贮疏等。等。知识备查背景资料背景资料知识备查 李商隐李商隐借借吊贾谊来抒发自己的感慨，通过讽刺汉吊贾谊来抒发自己的感慨，通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实现实即晚唐帝王也像文帝一般即晚唐帝王也像文帝一般，看看似似开明，实则开明，实则昏聩无能昏聩无能。自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。音、节奏。整体感知 贾生贾生 李商隐李商隐宣室宣室/求贤求贤/访逐臣，访逐臣，贾生贾
9、生/才调才调/更无伦。更无伦。可怜可怜/夜半夜半/虚前席，虚前席，不问不问/苍生苍生/问鬼神。问鬼神。精读细研 译文：译文：汉文帝在宣室咨询被贬谪的大臣，贾谊的政治才汉文帝在宣室咨询被贬谪的大臣，贾谊的政治才能更是无人能比。能更是无人能比。宣室宣室求贤访求贤访逐臣逐臣，贾生，贾生才调才调更更无伦无伦。代指长安城中未央宫前殿的正室。被放逐之臣，指贾谊曾被贬谪。才华，这里指贾谊的政治才能。无人能比。首句首句“宣室求贤访逐臣宣室求贤访逐臣”从正面写汉文帝在宣室召见贾谊从正面写汉文帝在宣室召见贾谊。一。一“求求”一一“访访”，写出了，写出了文帝求贤意愿之殷切和诚恳文帝求贤意愿之殷切和诚恳，尤，尤其还是
10、对一位被贬的臣子，真可谓贤明的君主了。其还是对一位被贬的臣子，真可谓贤明的君主了。次句次句“贾生才调更无伦贾生才调更无伦”是是对贾谊的赞扬对贾谊的赞扬，着眼于其才，着眼于其才华高超、华高超、意气意气风发和神采照人，无与伦比。风发和神采照人，无与伦比。精读细研精读细研可怜可怜夜半夜半虚虚 前席前席，不问，不问苍生苍生问鬼神。问鬼神。译文：译文：可惜汉文帝深夜向前移动座席靠近他，不是关可惜汉文帝深夜向前移动座席靠近他，不是关心百姓，只是关心鬼神。心百姓，只是关心鬼神。可惜、可叹。指汉文帝向前移动座席，靠近贾谊，以便更好地倾听。徒然。指百姓。第三句第三句“可怜夜半虚前席可怜夜半虚前席”是全诗承、转的
11、关键。是全诗承、转的关键。“可怜可怜”，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听的细节成了诗人叹息和微，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听的细节成了诗人叹息和微讽的对象。这一讽的对象。这一“虚虚”字，举重若轻，使前面文帝求贤的举动从字，举重若轻，使前面文帝求贤的举动从根本上让人产生疑问，留下悬念，诗情就显得跌宕起伏。根本上让人产生疑问，留下悬念，诗情就显得跌宕起伏。末句末句“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”是全诗警策之句，是直接对是全诗警策之句，是直接对“可怜可怜”一词的回应。郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至一词的回应。郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前夜半前席席”，竟竟不是为了询求治国安民之道
12、，不是为了询求治国安民之道，而而是为了是为了“问鬼神问鬼神”的本的本原问题！原问题！精读细研再读诗歌，思考：合作探究 “可怜可怜”是可惜、可叹的意思，在这里是作者托古讽今，是可惜、可叹的意思，在这里是作者托古讽今，借汉文帝求访贾生借汉文帝求访贾生“不问苍生不问苍生”而而“问鬼神问鬼神”的史实，嘲讽的史实，嘲讽了为人君者不能任贤，不顾民生的昏庸无道，同时也表达了了为人君者不能任贤，不顾民生的昏庸无道，同时也表达了自己生不逢时、怀才不遇的愤慨之情。自己生不逢时、怀才不遇的愤慨之情。1.“1.“可怜可怜”一词是什么意思？表达了作者怎样的感情？一词是什么意思？表达了作者怎样的感情？合作探究2.2.贾生
13、一诗在结构上有什么特点？请结合具体诗句简要贾生一诗在结构上有什么特点？请结合具体诗句简要分析。分析。前两句围绕前两句围绕“重贤重贤”逐步升级，节节上扬，第逐步升级，节节上扬，第三句引而不发，末句用强烈的对照形成贬抑，点破三句引而不发，末句用强烈的对照形成贬抑，点破而不说尽。而不说尽。欲抑先扬概括主题概括主题课堂小结 这首诗这首诗托古讽今，揭示托古讽今，揭示了了晚唐皇帝求晚唐皇帝求仙仙访道、访道、不顾国计民生的社会现实，也不顾国计民生的社会现实，也寄寓了寄寓了诗人怀才不诗人怀才不遇的感慨。遇的感慨。知识备查作者介绍作者介绍 杨万杨万里里（1127120611271206年），年），字字廷秀廷秀，
14、号，号诚斋诚斋，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋诚斋”，世称，世称诚斋先生诚斋先生，南宋南宋诗人。诗人。与与尤袤、尤袤、范成大、陆游范成大、陆游合称合称“南宋四大家南宋四大家”。其诗风自其诗风自然活泼、幽默诙谐，人称然活泼、幽默诙谐，人称“诚斋体诚斋体”。代表作。代表作品有品有晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方过松源晨炊漆过松源晨炊漆公店公店等。等。背景资料背景资料知识备查 过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店作作于诗人在建康江东转于诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候运副使任上外出纪行的时候。诗人诗人途经途经松源时，见松源时，见群山环绕感慨不已，
15、于是群山环绕感慨不已，于是写写下下了了这首诗。这首诗。自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。音、节奏。整体感知过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店杨万里杨万里莫言莫言/下岭下岭/便便/无难，无难，赚得赚得/行人行人/错错/喜欢。喜欢。政入政入/万山万山/围围子子/里，里，一山一山/放出放出/一山一山/拦。拦。精读细研 译文：译文：不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。莫言莫言下岭便无难，下岭便无难，赚得赚得行人行人错喜欢错
16、喜欢。不要说。骗得。骗得。空欢喜。空欢喜。反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。第二句第二句“赚赚”字富于幽默风趣。字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说的艰难形成鲜明对比，因此说“赚赚”行人是被自己对下岭的主观想行人是被自己对下岭的主观想象骗了。象骗了。开头一句，正像是对这种普遍心开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。理所发的棒喝。“莫言莫言”二字，像是二字，像是自诫，又自诫，又像像是提醒别人，耐人寻味是提醒别人，耐人寻味。精读细研精读细研 译文：译文：当你进入到崇山峻岭的圈子里
17、以后，你刚攀过一座当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。山，另一座山立刻将你阻拦。政政入万山围子里，一山入万山围子里，一山放出放出一山一山拦拦。这里是把行人放过去的意思。同“正”。阻拦。这两句承接这两句承接“错喜欢错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。，对第二句留下的悬念进行解释。运用拟人的手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个运用拟人的手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇到一个山头时的沮丧。但这也形象地反映出行人山头后，又遇到一个山头时的沮丧。但这也形象地反映出行人由意外、惊诧至恍然大悟的心理过程。由意外、惊诧至恍然大悟的心理过程。合
18、作探究末句的末句的“放过放过”和和“拦拦”用得精彩用得精彩,为什么？请简要分析。为什么？请简要分析。这两个词运用了拟人的修辞这两个词运用了拟人的修辞方法，形象地写出了山山相连的方法，形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。特点，写得生动，富有情趣。概括主题概括主题课堂小结 过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店是南宋诗人杨万里的作品。诗的前是南宋诗人杨万里的作品。诗的前半部议论，后半部描摹，创造了一种深邃的意境，寄寓着深刻半部议论，后半部描摹，创造了一种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断地与人生在世岂无难，人生就是不断地与“难难”作斗争，作斗争，没有没有“难难
19、”的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉的成功所迷醉。知识备查作者介绍作者介绍 赵师秀赵师秀(1170(117012191219年年)，字紫芝字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今永嘉（今浙江浙江温州温州）人）人，南宋诗人。南宋诗人。与徐照、徐与徐照、徐玑、翁卷并称玑、翁卷并称“永嘉四灵永嘉四灵”，开创了，开创了“江湖派江湖派”诗风。诗风。自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、自由朗
20、读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。节奏。整体感知约约 客客赵师秀赵师秀黄梅黄梅/时节时节/家家家家/雨，雨，青草青草/池塘池塘/处处处处/蛙。蛙。有约有约/不来不来/过过/夜半，夜半，闲敲闲敲/棋子棋子/落落/灯花灯花。精读细研 译文：译文：黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。上，传来阵阵蛙鸣。黄梅时节黄梅时节 家家雨家家雨，青草池塘，青草池塘处处蛙处处蛙。夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。到处是蛙鸣声。反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句
21、的意思。前两句交待了当时的环境和时令。前两句交待了当时的环境和时令。“黄梅黄梅”“”“雨雨”“”“池塘池塘”“”“蛙声蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙雨声不断，蛙声一片声一片。这看似表现得很。这看似表现得很“热闹热闹”的环境，实际上诗人要的环境，实际上诗人要反衬反衬出它的出它的“寂静寂静”。以动衬静精读细研 译文：译文：时过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无时过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。精读细研 有约有约不来过夜半，闲敲棋子不来过夜半，闲敲棋子落灯花落灯花。旧时以油
22、灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使掉落。即为邀约友人。末两句既写了诗人雨夜候客来访的情末两句既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了诗人因约客未至而生的怅惘景，也写出了诗人因约客未至而生的怅惘心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，摆脱了雕琢之习，清丽可诵。，摆脱了雕琢之习，清丽可诵。情景交融精读细研1.1.约客约客这首诗营造了一个这首诗营造了一个怎样怎样的意境的意境？江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人下棋，江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人下棋，然而时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候，心中有然而时过夜半，约客未至，
23、诗人闲敲棋子，静静等候，心中有些许些许的的烦闷。但是多情的梅雨，欢快的蛙鸣，闪烁的灯火，清烦闷。但是多情的梅雨，欢快的蛙鸣，闪烁的灯火，清脆的棋子敲击声脆的棋子敲击声又又让诗人完全沉浸让诗人完全沉浸在在内心的激荡和静谧中内心的激荡和静谧中。这这真是一个真是一个独处的独处的美妙的不眠之夜啊！美妙的不眠之夜啊！合作探究2.2.诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？合作探究 诗人当时候客不至、孤寂无聊、心情烦躁不诗人当时候客不至、孤寂无聊、心情烦躁不安。是通过安。是通过“闲敲棋子闲敲棋子”这一细节描写表现出来这一细节描写表现出来的。的。概括主
24、题概括主题课堂小结 这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无自期客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情。聊赖、焦躁失落的复杂感情。第一单元 一、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注；二、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来；三、大胆质疑，主动探究。1.从百草园到三味书屋：（1）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；（2）夹叙夹议的写法。2.爸爸的花儿落了：（1）前后照应，运用伏笔；（2）插叙的运用；（3）平淡的叙事之中饱含深情。3.丑小鸭：（1）童话文体，象征手法；（2）哲理性强，富教育
25、意味。5.伤仲永：（1）叙事说理，叙议结合；（2）先扬后抑，对比手法；（3）语言深刻，多富意味。第二单元 一、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；二、理解作品内容，把握作品主题。6.黄河颂：（1）抓住关键诗句，体会意味；（2）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（3）学会读现代诗。7.最后一课：（1）人物塑造方法：外表-内心品质、思想感情；（2）品悟语言，领略以小见大的艺术美；（3）细节描写与前后照应。8.艰难的国运与雄健的国民：（1）饱含哲理的语言，意味深长；（2）比喻手法与说理相结合；（3）层层推进，水到渠成，以理服人。1木兰诗：叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。第三单元
26、一、体会名篇课文的语言特色；二、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。11、邓稼先：（1）诗文的作用；（2）议的手法。12、闻一多先生的说和做：（1）过渡段的作用；（2）描写在叙述中的作用。13、音乐巨人贝多芬：肖像描写语言描写对人物描写的作用。15、孙权劝学：（1）人物的性格；（2）语言描写对人物心理的体现。第四单元 一、丰富文化素养，提高文化素质；二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。16.社戏：融情入景；对比手法；用词的准确生动。17.安塞腰鼓：（1）排比反复比喻夸张的手法；（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；（3）阳刚之美，
27、生机蓬勃，对明天的憧憬；（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。2口技：（1）辨析时间词、象声词；（2）层次清楚，首尾呼应；（3）正面侧面相结合。第五单元 一、丰富文化素养，提高文化素质；二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。16.社戏：融情入景；对比手法；用词的准确生动。17.安塞腰鼓：（1）排比反复比喻夸张的手法；（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。2口技：（1）辨析时间词、象声词；（2）层次清楚，首尾呼应；（3）正面侧面相结合。第五
28、单元：快速阅读法。（P189）第六单元 将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即人类小说、社会小说）。26.珍珠鸟：（1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；（2）融情于叙述描写之中；（3）卒章显志，拓展主题。27.斑羚飞渡：（1）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用；（2）第一人称对主题的表现作用。28.华南虎：（1）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、“华南虎”；（2）融入作者独特的人生感悟与思想。29.马：（1）对比描写；（2）多角度思维。3狼：（1）事理结合，相得益彰；（2）本文的主题思想。七年
29、级语文下册重点字词复习资料攒cun 拗o 确凿qu zo 菜畦ci q 桑葚sng shn 轻捷qng ji 蟋蟀x shui 臃肿yng zhng 脑髓no su 相宜xing y 书塾sh sh 方正fng zhng 博学b xu 蝉蜕chn tu 衣襟 Y jn 肿胀 zhng zhng 花圃hu p 骊歌 l g 叮嘱dng zh 恐惧 kng j 再接再厉 zi ji zi l 人迹罕至rn jhn zh 人声鼎沸rn shng dng fi 七年级语文下册重点字词复习资料讪笑shn xio 嫉妒 j d 丑陋 chu lu 忧郁yu y 瞬息shun x 伫立zh l 幽寂yu j
30、 山巅shn din 澎湃png pai 狂澜kung ln 屏障png zhng 哺育b y 宛转wn zhun 哽住gng zh 祈祷q do 郝叟ho su 懊悔o hu 逼狭b xi 崎岖q q 阻抑z y骇人听闻 hi rn tng wn 来势汹汹 li sh xing xing荒草萋萋hung co q q 踱来踱去du li du q 九曲连环ji q lin hun 七年级语文下册重点字词复习资料坎坷kn k 炽痛ch tng 嗥鸣ho mng 斑斓bn ln 怪诞gui dn 亘古gn g 默契m q 田垄tin lng蚱蜢zh mng 污秽w hu 谰语ln y 宰割zi
31、g 筹划 chu hu 彷徨png hung 仰慕yng m 可歌可泣k g k q 鲜为人知xin wi rn zh 当之无愧dng zh w ku 锋芒毕露fng mng b l家喻户晓ji y h xio 妇孺皆知f r ji zh 马革裹尸m g gu sh 回环曲折hu hun q zh 七年级语文下册重点字词复习资料衰微shui wu 赫然h rn 迭起di q 高标go bio 重荷zhng h 愁苦chu k 深邃shn su 踌躇chu ch 巴望b wng 锁闭su b 磐石pn sh 惹人注目r rn zh m 锲而不舍qi r b sh 兀兀穷年 w w qing ni
32、n 沥尽心血l jn xn xu 潜心贯注qin xn gun zh 心会神凝xn hu shn nng迥乎不同jing h b tng 一反既往y fn j wng 慷慨淋漓 kng ki ln l 气冲斗牛q chng du ni鞠躬尽瘁j gng jn cu 死而后已s r hu y 七年级语文下册重点字词复习资料惮 dn 踱du 归省gu xng 行辈hng bi 撺掇cun duo 凫水f shu 亢奋kng fn 晦暗 hi n 羁绊j pn 蓦然m rn 冗杂rng z 烧灼sho zhu 奔突bn t 翻飞fn fi 大彻大悟d ch d w叹为观止tn wi gun zh 戛
33、然而止ji rn r zh杂乱无章z lun w zhng 不见天日b jin tin r 博学多识b xu du sh 一拍即合y pi j h 寻欢作乐xn hun zu l 忘乎所以wng h su y义愤填膺y fn tin yng 七年级语文下册重点字词复习资料水门汀shumn tng 撇pi 蘸zhn 幽暗yu n 惬意qi y疏密sh m 包罗bo lu 朱砂zh sh 颦蹙pn c 粲然cn rn 嗔视chn sh 清扬 qng yang 咿呀y y静穆jng m 端凝dun y 叱咤风云ch ch fng yn 尽态极妍jn ti j yn 变幻多姿bin hun du z
34、离合悲欢l h be hun 低回婉转d hu wn zhun 口头禅ku du chn 参差不齐cn c b q 本色当行bn s dng hang 高视阔步 go sh ku b 七年级语文下册重点字词复习资料拽zhui 无垠w yn 癫狂din kung 凛冽ln li 吞噬tn sh 羸弱li ru 告罄go qng 步履b l 遗孀y shung 息息相通x x xang tng 有过之无不及yu gu zh w b j 坚持不懈jin ch b xi千辛万苦qin xn wn k 风餐露宿fng cn l s 夜不成眠y b chng min 筋疲力尽 jn p l jn 闷闷不乐
35、mn mn b l 毛骨悚然mo g sng rn耀武扬威yo w yng wi 洋洋得意yng yng d y 怏怏不乐yng yng b l 七年级语文下册重点字词复习资料泅qiou 作践zu jin 搁浅g qin 斫痕zhu hn日规r gu 抵御d y 姗姗来迟shn shn li ch 忧心忡忡yu xn chng chng 疲惫不堪p bi b kn畏缩不前wi su b qin 鲁莽大胆l mng d dn 念念有词nin nin yu c 语无伦次y w ln c 精打细算jng d x sun 与其毋宁y yw nng孤立无援g l w yun 冻饿之虞dng zh y 闻
36、所未闻wn su wi wn 郑重其事zhng zhng q sh 知足安命zh z n mng 不毛之地b mo zh d 七年级语文下册重点字词复习资料砭骨bin g 履践l jin 崔巍cu wi 阴霾yn mi 余暇 y xi 疆域 jing y 迫不及待p b j di不可思议b k s y 聊以自慰lio y z we养精蓄锐yng jng x ru 齐心协力q xn xi l头昏眼花tu yn yn hun 腰酸背疼yo sun bi tng 勇往直前yng wng zh qin 孜孜不倦z z b jun 刚毅不屈gng y b q 梦寐以求mng mi y qu斑斑驳驳bn
37、bn b b 生意葱茏shng y cng lng 眼睑yn jin 眸子mu zi 七年级语文下册重点字词复习资料呷y 窝巢w cho 瞅瞅ji ji 雏鸟ch nio 流泻li xi 咩咩叫mi mi jio 苍穹cng qing 悲怆bi chung娴熟xin sh 肌腱j jin 逞能chng nng 恍惚hung h 甜腻tin n 不羁b j 铰jio 劝诱qun yu 沟壑gu h 抽搐chu ch 剽悍pio hn略胜一筹lu shng y chu 进退维谷jn tu wi g 一尘不染y chn b r 眼花缭乱yn hu lio lun秩序井然zh x jng rn 石破天惊sh p tin jng 叽叽喳喳j j zh zh 七年级语文下册重点字词复习资料窥伺ku s 羁绊j bn 疮痍chung y 阔绰ku chu观瞻gun yn 项鬣xing li 庇荫p yin 遒劲qi jn 妒忌d j 觑q 疆场jing chng 驯良xn ling勇毅yng y 窥伺ku s 迎合yng h 疮痍chung y 枉然kung rn 观瞻gun yn 妍丽yn l 旷野kung yi 畸形j xng 颚骨 g相得益彰xing d y zhng 慷慨以赴kng ki y f
