1、 七年级上册生物背诵手册 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征观察法是科学探究的一种基本方法眼睛，放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄象机等，有时还需测量1.概念：2.工具：观察法有明确的目的全面、细致、实事求是，并及时记录有计划、有耐心3.要求积极思考、进行讨论生物的共同特征 生物的特征（7个）举例植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。动植物都能呼吸人排尿、排汗和呼出气体；植物落叶生物生活需要 营养生物能进行 呼吸生物都能排出体内产生的 废物生物能对外界刺激 作出反应向日葵向光生长，含羞草，杯弓蛇影，惊弓之鸟，望
2、梅止渴由小变大叫生长。产生下一代叫繁殖。生物能够 生长和繁殖动物（产卵、产仔）、植物（开花、结果、结种子）都属于繁殖具有 遗传 和 变异 的特性亲代与子代，子代与子代之间，长得像为 遗传 ；长得不同为 变异 。除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的病毒没有细胞结构，由DNA和蛋白质构成。易错点：1. 生物与非生物最本质的区别是：有无生命。2. 要判断一个物体是否有生命，看它是否具有生物的共同特征。3. 动物和植物最本质的区别是:营养方式的区别。4. 植物可以通过光合作用合成有机物，满足自身对营养物质的需求。5. 动物不能自己合成有机物，直接或间接地以植物为食，获取营养物质。6. 珊瑚不是生
3、物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征。1 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第二节 调查周边环境中的生物科学探究的基本方法有4种：观察法、调查法、收集和分析资料法、实验法。概念：对调查范围内的所有对象逐一进行调查。全面调查(普查)适用情况：对调查结果要求比较精准,或调查对象的数量比较少、调查范围比较小分类概念：选取一部分调查对象作为样本进行调查。抽样调查适用情况：调查对象的数量非常多，调查范围比较大，或者是具有破坏性的调查明确调查目的和调查对象.制定合理的调查方案.基本要求有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查， 就要选取一部分的调查对象作为样本。调查过程中要如
4、实记录.对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。调查调查的步骤：选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理认真观察记录你所观察到的每一种生物。不能仅凭个人好恶取舍。如实记录，不能评个人意愿随意修改。不要损伤植物和伤害动物注意个人安全。不要单独行动，不要下水，防止被动物咬伤。注意事项按照形态结构：植物、动物、其他生物按照生活环境：陆生生物、水生生物按照用途：作物、家禽、家畜、宠物生物归类方法2 第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布
5、的因素叫生态因素非生物因素：阳光、温度、水、空气、地形、湿度、土壤、生态因素生物因素：影响某种生物生活的其它生物。捕食：螳螂捕蝉，黄雀在后。竞争：农田里的水稻之间，水稻和杂草之间，会竞争阳光、水分。合作：蚂蚁、蜜蜂、猴子、狒狒等群居生活的动物。寄生：菟丝子寄生在其他植物上，靠吸食其他植物的营养生存。对寄主有利，对宿主有害。共生：豆科植物和根瘤菌。对双方都有利。生物因素对生物的影响（生物与生物的关系） 环境影响生物：因为环境因素的影响，使得生物发生了变化。生物与环境的关系 生物影响环境：因为生物的某些活动，使得周围环境发生了变化生物适应环境：生物在形态结构、生理特性、生活方式上，与周围的环境相适
6、应的现象。1.阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方（温度影响了生物的分布）2.沙漠中靠近水源的地方出现绿洲（水影响了生物的分布）3.春兰秋菊（光照周期影响了生物的开花时间）4.旗形树冠（风影响了树冠的形态）5.向日葵随着太阳转动（光影响了向日葵的朝向）6.春风又绿江南岸（春天的温度影响了植物的发芽）7.雨露滋润禾苗茁壮（水影响了禾苗的生长）8.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（温度影响了山里的桃花晚开）9.秋天树木落叶（温度影响了树木的落叶）环境影响生物1.蚯蚓的活动可使土壤变得更加 疏松肥沃2.草履虫能吞噬细菌净化污水生物影响环境大树底下好乘凉（生物改变 ）环境温度3.森林
7、的 调节气候 、4.人类对环境的 破坏或改善 等，如过度放牧，乱砍滥伐，植树造林。5.千里之堤，溃于蚁穴（蚂蚁的蚁穴导致决堤，生物影响环境）1.沙漠中的植物，如骆驼刺，根系 发达 ，能够吸收沙漠深处 的水。这是生物通过改变自身去适应缺水环境2.沙漠中的植物，如仙人掌。茎绿色肥厚，可以储存水分，又能进行光合作用。生物对环境的适应适应缺水环境叶退化成刺，可以减少水分的散失。这是生物通过改变自身去3. 生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪非常厚。这是生物通过改变自身去适应寒冷环境。4.莲藕的通气组织，是在适应水下缺氧环境。5.生物的保护色、警戒色、拟态，都是在适应周围的环境。3 第一单元 生物和生物圈第二
8、章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系 1、科学探究的6步： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流2、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了研究条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验变量：研究条件的有无3、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量都应相同且适宜。探究光对鼠妇的影响时，研究条件是光，变量是光，研究对象是鼠妇探究湿度对鼠妇的影响时，研究条件是湿度，变量是湿度，研究对象是鼠妇研究课题：探究光对鼠妇生活的影响1.发现问题翻动花盆或石块下方，有时会看到有鼠妇存在，它似乎总是在阴暗的角落生活，在光线明亮的地方很少看到。2.提出问题光对鼠妇的生
9、活有影响吗 ？3.作出假设光对鼠妇的生活有影响/没有影响4.制定计划设计一组对照实验，这组对照实验除了研究条件不同，其他条件全都相同并且适宜。然后通过某种指标，来反映研究条件对研究对象的影响 。本实验在设计对照实验时，除了光照不同，其他条件都保持相同且适宜这是做的目的是：控制单一变量，减小实验误差，提高实验的准确性。(1)实验设计取一个盒子，一边遮光，一边不遮光（研究条件不同）在盒子的两边都铺上湿土，把20只鼠妇放在中央或者两边各放10只（除了研究条件，其他条件保持相同并且适宜）每隔一段时间统计一次两边鼠妇的数量。(通过两边鼠妇数量的多少，来反映研究条件对研究对象的影响)(2)预测实验结果：如
10、果明处的鼠妇数量多于暗处，结论是光对鼠妇的生活有影响，鼠妇更喜欢光照环境。如果明处的鼠妇数量少于暗处，结论是光对鼠妇的生活有影响，鼠妇更喜欢阴暗环境。如果明处的鼠妇数量等于暗处，结论是光对鼠妇的生活无影响。5.实施计划环境时间 2分 4分明亮/只6分38分 10分 12分 14分 16分 18分443922100阴暗/只45710121619206.得出结论光会影响鼠妇的生活，鼠妇更喜欢在阴暗的环境生活 。7.实验结束后如何处理鼠妇呢？放回适合它们生存的自然环境中思考： 1.这个实验探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响？光照，还有湿度2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要
11、探究的因素引起的？控制单一变量3. 为什么要用多只鼠妇做实验？用1只可以吗？不行，实验样本太少，具有偶然性4.为什么要计算全班的平均值？求平均值可以提高实验的准确性，减小误差4 第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第二节 生物与环境组成生态系统生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈。 比如一片森林，一块麦田，一个湖泊，一条河流都是一个生态系统。植物生产者：能够制造有机物，供自身和其他生物利用 生态系统的组成动物消费者：不能自己制造有机物，直接或者间接地以植物为食生物部分细菌、真菌、蚯蚓 分解者：将有机物分解为简单的无机物，归
12、还土壤，供生产者重新利用。非生物部分：阳光、温度、水、空气、地形、湿度、土壤。生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系一、食物链概念：在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。二、食物网概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。 生产者初级消费者次级消费者 三级消费者四级消费者。最高级消费者三、食物链的写法：第一营养级 第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级。1.食物链开始于生产者(绿色植物)，结束于最高级的消费者；2.食物链只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；3.食物链的箭头指向捕食者，箭头所示方向为物质
13、和能量流动的方向。四、食物链和食物网1.物质和能量的流动特点 生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动；物质和能量沿食物链的流动特点是单向流动、逐级递减；物质可以循环利用，能量不可以循环利用；生态系统中的能量最终来自于太阳能。2.生物数量的变化特点食物链和食物网中，一种生物数量大量减少时，以此为食的生物短期内会减少，长时间内会先减少后增加。被此种生物捕食的生物短期内会增加，长时间内会先增加后减少。 生物富集：食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多（有毒物质沿食物链不断积累，越来越多）3.生物的数量、总物质、总能量的变化沿着食物链，生物的数量、总物质、总能量都是逐级递减的，由多
14、少沿着食物链，有毒物质是逐级递增的，由少多五、生态系统的自我调节能力 1.生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的；2.生态系统的自我调节能力：生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力越强。但是，生态系统的自我调节能力是有限度的，若外界干扰超过此限度，生态平衡就会遭到破坏。如过度放牧、乱砍滥伐造成土地沙漠化、过度排放废气造成大气污染等。5 第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第三节 生物圈是最大的生态系统生物圈的概念1：地球上所有生物与其生活环境的总和生物圈的概念2：地球上适合生物生存的地方，地球表面的一薄层生物圈的概念3：以海平面划分，向上
15、10千米，向下10千米。大气圈的空气组成：氮气、氧气、二氧化碳 等组成大气圈的生物种类：能飞的昆虫和鸟及细菌等生物大气圈的底部水圈的大部水圈的组成：全部的海洋和江河湖泊生物圈的概念 4 水圈的生物种类：水生生物但大多数生物生活在水中150米以内 的范围。岩石圈的组成：地球表层的固体部分，表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。岩石圈的表面生物种类：一切陆地生物。草原生态系统：分布在内陆干旱少雨的地区 湿地生态系统：净化水质，有“地球之肾”之称，沼泽是最典型的湿地生态系统。 海洋生态系统：海洋中的绿色植物每年制造70%的氧气多种多样的生态系统森林生态系统：有“绿色水库”和“地球之肺”之称。
16、淡水生态系统：主要包括河流、湖泊、池塘农田生态系统：人工生态系统，以农作物为主体城市生态系统：人工生态系统，人类起支配作用从地域关系来说：河流生态系统（如长江），流经了草原、森林、湖泊、农田、城市、海洋等生态系统。生态系统与周围的生态系统是相互关联的从非生物因素来说：地球上所有的生态系统都受阳光、空气、水温度等的影响。这些非生物因素可以在不同的生态系统中流动从生物因素来说：运动的生物可以到达不同的生态系统生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，也是唯一的家园。易错点： 1.从宇宙看地球，绿色是森林（岩石圈）、白色是白云（大气圈）、蓝色是海洋（水圈）2.生物种类最多
17、的圈层是岩石圈，因为森林物种最丰富。3.生物种类最丰富的生态系统是森林生态系统4.生物种类最少，自我调节能力最弱的生态系统是农田生态系统和城市生态系统5.最容易产生环境问题的生态系统是城市生态系统6.地球上最大的生态系统是生物圈7.生态系统之间是相互联系的6 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜显微镜的目镜越长放大倍数越 小物镜越长放大倍数越 大 。显微镜调节光线强弱的结构是：反光镜 、 遮光器 。光弱（大光圈、凹面镜）光强（小光圈、平面镜）标本颜色深，用 亮 视野（既大光圈、凹面镜）标本颜色浅，用 暗 视野（既小光圈、平面镜）粗准焦螺旋： 顺时针转
18、动，镜筒下降。（顺流而下）逆时针转动，镜筒上升。（逆流而上）转动细准螺旋，察觉不到镜筒的移动。显微镜的放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数显微镜的使用步骤：1.取镜和安放右手握，左手托，略偏左，安镜头2.对光从上向下，三转对光“一转”转动转换器，选择低倍镜对准通光孔“二转”转动遮光器，选择大光圈对准通光孔“三转”转动反光镜，看到一个明亮的圆形视野，对光成功。光线经过的途径：自然光反光镜遮光器的光圈通光孔物镜镜筒目镜眼睛3.观察(1)放置玻片标本：把所要观察的玻片标本放在载物台，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。(2)调焦（一下降，二上升，三微调）“一下降”：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到
19、物镜接近玻片标本为止（从侧面看，防止物镜压碎玻片标本）“二上升”：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到大致看清物像为止（从正面看，边看边上升）“三微调”：转动细准焦螺旋，直至物像更加清晰（从正面看，边看边微调）(3)观察：双眼都要睁开（左眼观察，右眼绘图）4.清洁收镜实验完毕，把显微镜的外表用纱布擦拭干净，如果需要擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。显微镜使用中的四个先后：“先低后高”： 观察时，先使用低倍物镜，再使用高倍物镜“先大后小”： 对光时，先使用大光圈，再使用小光圈“先下后上”： 调焦时，镜筒先缓缓下
20、降，再缓缓上升“先粗后细”：调焦时，先转动粗准焦螺旋，再转动细准焦螺旋低倍镜换高倍镜的步骤：移动玻片标本，使要观察的对象移至视野中央（偏哪往哪移）转动转换器，由低倍镜换成高倍镜（视野会变暗变模糊）调节反光镜或换大光圈，使视野重新变明亮调节细准焦螺旋，直至看到清晰物像。7 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位考试重点：1.如果目标在视野的左下方,要把目标移到视野中央,玻片标本的移动方向是左下方（偏哪往哪移）解释：视野中的像与玻片上实际的像，上下左右都是相反的。目标在视野的左下方，实际应该在玻片的右上方，要想把它移至视野的中央，玻片应该向左下方移动2.视野中的污点可能存在三个
21、部位： 目镜、物镜、玻片。判断方法：转动目镜可判断是否在目镜上，移动标本可判断是否在 玻片上，若都不动，则在物镜上。3.判断气泡和污点的办法：气泡的特点：中间亮，边缘黑。用镊子按压盖玻片，气泡会移动；污点的特点：中间黑，边缘亮。用镊子按压盖玻片，污点不会移动；第二节和第三节 植物细胞和动物细胞标本材料的特点：薄而透明因为只有可见光穿过被观察的材料时，才能看清物像。所以被观察的材料一定要薄而透明。永久玻片标本临时玻片标本1.保存时间2.制作方法玻片波本的分类涂片:液体生物材料装片：固体生物材料，取材方式是撕或挑（个体微小的生物，可直接做成装片）切片：固体生物材料，取材方式是用刀片切制作洋葱鳞片叶
22、、内表皮细胞临时装片制作步骤1.擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。目的：防止视野中出现杂质、污物，影响观察2.滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。目的：保持细胞原有形态3.撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。撕取的材料不能太多，避免细胞之间会重叠，影响观察。4.展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子将它展平。展平的目的：避免细胞之间重叠，影响观察。5.盖：用镊子夹起盖玻片的一边，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下。目的：避免出现气泡而影响观察。6.染：把一滴稀碘液在盖玻片的一侧。目的：碘液能使细胞核着色，以便观察。7.吸：用吸水
23、纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。吸成功的标准：标本全部染上碘液，没有多余的水分和染料。观察并绘图左眼观察，右眼绘图（两只眼睛都要睁开）图的位置：偏左上方，右侧-注字，下方-书写图名铅笔绘图，务必使图形真实图中比较暗的地方，用细点表示，不能涂阴影。越暗的地方，细点应越多指示线一定要水平，不能手画，要用直尺8 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位制作人的口腔上皮细胞临时装片制作步骤1.擦：擦净载玻片和盖玻片2.滴：滴加12滴生理盐水（保持细胞原有形态）3.刮：用牙签刮取口腔内侧壁细胞（刮之前要漱口，目的：放止食物残渣，影响观察）4.涂：放在载玻片上的生理盐水滴中
24、涂抹几下（要涂抹均匀，避免细胞重叠）5.盖：盖上盖玻片6.染：染色（用稀碘液）7.吸：用吸水纸从盖玻片另一侧吸引口腔上皮细胞的形态：淡黄色、扁平、不规则的圆形清水（吸水胀破）、高浓盐水（失水皱缩）、0.9%生理盐水（保持细胞原有形态）红细胞在不同浓度的盐水溶液下的状态：【】细胞壁：保护和支持【】细胞膜：紧贴细胞壁内侧，保护并控制物质的进出【】细胞质：生命活动的主要场所【】细胞核：染色较深，内含遗传物质【】液泡：内含细胞液，溶解多种物质，如色素、各种味道的物质【】线粒体：呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量【】叶绿体：光合作用的场所，合成有机物植物细胞的各种结构协调配合，共同完成细胞的生
25、命活动。 植物细胞的基本结构（7个）：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、细胞壁、液泡和叶绿体动物细胞的基本结构（4个）：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体植物细胞和动物细胞的相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点是：动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。只有绿色植物的绿色部分的细胞才有叶绿体。根尖细胞和洋葱表皮细胞没有叶绿体。易错点：1.玻片标本出现气泡的原因：盖玻片操作不规范；材料薄厚不均匀；滴水太少2. 制作植物细胞临时装片，在载玻片的中央滴的是清水，制作动物细胞临时装片，在载玻片的中央滴的是生理盐水，因为动物细胞没有细胞壁，滴清水会胀破。植物和动物细胞临时装片，染料都是稀碘液，着色最深
26、的部位是细胞核。3.色素、酸甜苦辣等物质都存在于液泡。4.在光学显微镜下，绿色部分的植物细胞可以看到：细胞壁、细胞质、细胞核、叶绿体。细胞膜非常薄并且紧贴细胞壁，不容易观察到。液泡的边界非常薄且透明，也不容易观察到。5.线粒体必须借助电子显微镜才能看到。9 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第四节 细胞的生活细胞中的物质组成：物质都是由分子组成的无机物：水、无机盐、尿素、氧气、二氧化碳 （分子小，一般不含碳，不可燃烧）有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸、维生素（分子大、一般含有碳、可燃烧）分类1.将细胞的内部与外部环境分隔开，使细胞拥有一个相对稳定的内部环境。让有用的物质
27、进入细胞；（这些物质参与建造细胞、为细胞提供能量）细胞膜的作用细胞中的能量2.控制物质进出细胞 把细胞内产生的废物排到细胞外；把其他物质（有害的，没用的）挡在细胞外；物体的运动和生物的生活都需要能量能量有不同的存在形式：动能、化学能、电能、光能、热能手电筒发光：电能为光能蜡烛燃烧：化学能热能、光能太阳能热水器：太阳能热能汽车开动：化学能动能不同形式的能量可以相互转化细胞中的线粒体：呼吸作用的场所，消耗有机物，释放能量。将有机物中的化学能，转化成其他能量，供细胞了生命活动利用。能量转换器叶绿体：光合作用的场所，合成有机物，储存能量。将光能转化为有机物中的化学能。光光合作用 ： 二氧化碳 + 水有
28、机物（化学能） + 氧气叶绿体呼吸作用 ： 有机物（化学能） + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量线粒体细胞中的遗传信息存在于细胞核中1.A、B、C羊各提供了什么?A羊提供了无核卵细胞,B羊提供了细胞核，C羊提供了胚胎发育的场所。2.多莉像B羊3.克隆羊的实验说明遗传信息存在于细胞核中。克隆羊的诞生易错点：生物体的不同结构层次（细胞-组织-器官-系统-个体）都是由物质构成的。这些物质主要是：水、无机盐、有机物。将生物体进行燃烧，剩下的灰烬是无机盐，燃烧掉的物质是有机物。10 第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞概念：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，
29、并且转变成自身的物质，体积由小变大。结果：细胞体积增大细胞的生长细胞分裂概念：一个细胞分成了两个细胞。动物细胞分裂过程：细胞核一分为二细胞质一分为二中央形成新的细胞膜植物细胞分裂过程：细胞核一分为二细胞质分一为二中央形成新的细胞膜、细胞壁结果：细胞数目的增多概念：细胞在形态、结构、功能上发生改变。结果：细胞种类增加细胞分化生物体由小到大，是细胞分裂、细胞生长、细胞分化的结果。概念：细胞中那些被碱性染料染成深色的物质。染色体组成：DNA和蛋白质细胞核一分为二的实质：是染色体复制后，平分到两个新的细胞核中。不会，随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是细胞的表面积增加相对较
30、小，细胞无法获得足够的营养，所以细胞不能无限度长大。细胞分裂时，细胞核内染色体和DNA的变化过程：X2XX1.细胞会无限生长吗？细胞体积增大，表面积与体积之比会减小。2.一个细胞分裂成两个细胞，体积会变小。这样继续分裂下去，细胞会不会越来越小？不会，新细胞必须吸收营养物质生长后，才能继续分裂或进行其他生命活动。范围从大到小依次是：细胞核染色体DNA基因细胞核是遗传信息库，染色体是遗传物质的载体，DNA是遗传物质，基因是遗传信息。3.基因、DNA、染色体、细胞核的关系细胞核里有染色体，染色体是由DNA和蛋白质组成，DNA上具有遗传效应的一个片段叫基因。11 第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞
31、怎样构成生物体第二节 动物体的结构层次表示细胞生长表示细胞分裂表示细胞分化概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。细胞分化结果：细胞种类增加，同种类型的细胞聚集在一起，形成了组织。注意：细胞分化建立在细胞分裂的基础上，分化之前一定先进行了分裂。但是分裂不一定要分化。已经分化的细胞不再进行分裂，死亡后由相应的干细胞分裂分化进行补充。组织是由同种类型的细胞构成的，同一组织中的细胞形态结构和生理功能相似。动物的四大基本组织由上皮细胞构成，排列紧密，细胞间隙小上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织保护和分泌收缩、舒张皮肤表面、各管腔的内表面平滑
32、肌、骨骼肌、心肌骨组织、韧带肌腱、脂肪/软骨、血液由肌肉细胞构成感受刺激，产生并传导神经冲动，起调节和控制作用由神经细胞构成细胞间隙大脑、脊髓支持、连接、保护、营养人体的结构层次（5个）（细胞组织器官系统个体）细胞 细胞是人体结构和功能的基本单位同种细胞聚集构成概念：细胞分化产生了不同的细胞，形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。组织举例：皮肤表皮、消化道上皮不同组织构成概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。器官举例：皮肤、心脏、血管、大脑、口、唾液腺、胃、大肠、小肠相似功能的器官构成概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的
33、次序组合在一起，就构成了系统。系统举例：消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统、泌尿系统八大系统构成个体易错点：组织的形成是细胞分裂分化的结果组织只有一种细胞构成；器官包含了多种细胞；系统也包含了多种细胞，但层次大于器官。某种器官中并不是一定有四种组织，可能只有其中三种或两种。结缔组织是分布最广的组织，皮肤是人体最大的器官皮肤属于器官，皮肤的表皮层才属于组织。因为皮肤表皮下还有真皮，真皮里面具有神经和血管等。能够收缩和舒张的部位一定有肌肉组织，能够感受刺激的部位一定具有神经组织，任何器官的外表面和内表面一定具有上皮组织。12 第二单元 生物体的结构层次第二章 细
34、胞怎样构成生物体第三节 植物体的结构层次植物的五大基本组织保护组织 细胞排列紧密机械组织 细胞壁厚保护植物内部柔嫩部分支撑和保护植物器官的表面茎、叶柄、果皮等比较硬的部位导管主要运输水和无机盐筛管主要运输有机物输导组织 细胞呈管状就根、茎、叶等处的导管和筛管细胞壁薄、液泡较大，有些细胞含有叶绿体营养组织分生组织储存营养物质营养物质储存丰富的部位，如叶肉、果肉等细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓不断分裂产生新细胞根尖分生区、茎的形成层、芽的生长点等植物体的结构层次（4个）（细胞组织器官个体）细胞组织器官个体保护组织机械组织输导组织营养组织分生组织根/茎/叶（营养器官）花/果实/种子（生殖器官）
35、动物体的结构层次（5个）（细胞组织器官系统个体）细胞组织器官系统个体上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织眼、耳、口、鼻消化系统、呼吸系统循环系统、运动系统神经系统、生殖系统泌尿系统、内分泌系统心脏、血管、皮肤动植物体结构层次的比较项目高等植物高等动物保护组织、机械组织、输导组织、都是由一个受精卵经过分裂分化发育而来，由细胞构成组织，组织构成器官。上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织营养组织、分生组织不同点相同点没有系统，六大器官直接构成植物体有系统，八大系统构成动物体易错点：1. 不是所有植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，只有绿色开花植物才有六大器官。2. 植物体的结构层次与动物相比缺
36、少哪一个层次：系统；3. 植物体表面的组织是保护组织；动物体表面的组织的是上皮组织；4. 输导组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官，其中导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。5. 植物有一定的硬度，枝干挺立，树叶能展平呈一定形状，能经受住狂风暴雨侵袭，主要是由于植物中含有机械组织。6. 掐去一根枝条的顶端，这根枝条不能继续生长。因为分生组织没有了，细胞不能分裂增加数量；7. 橘子是果实，属于器官结构层次，橘子皮主要由保护组织和机械组织构成，橘子瓣外的白色筋络主要是输导组织，橘子果肉主要是营养组织，橘子果肉中的籽是种子；8. 属于根的：番薯、胡萝卜、白萝卜、山药9. 属于茎的有：地下块状茎（莲藕、土
37、豆、大蒜），地上肉质茎(仙人掌和仙人球)，甘蔗10. 属于叶子的有：洋葱（鳞片叶），仙人掌的刺（针状叶）11. 属于果实：辣椒、番茄、西瓜、苹果、香蕉、小麦、玉米、黄瓜、葡萄12. 属于种子：芝麻、瓜子仁、绿豆、花生仁13 第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第四节 单细胞生物大肠杆菌酵母菌草履虫变形虫衣藻眼虫（细菌） （真菌） （动物） （动物）（植物/含叶绿体） （植物/含叶绿体）概念：肉眼很难看见，身体只有一个细胞构成一、单细胞生物大肠杆菌（细菌）、酵母菌（真菌）举例 单细胞动物：草履虫（体内不含叶绿体）、变形虫、喇叭虫、钟虫、太阳虫单细胞植物：衣藻（含叶绿体）、眼虫（含
38、叶绿体）二、草履虫的观察实验：1.为什么性草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在显微镜下观察？答：因为草履虫具有趋氧和趋光性，一般聚集在培养液的表层。2.为什么要在载玻片的培养液中放棉花纤维？答：限制草履虫的运动，便于观察。草履虫虽然是单细胞生物，但其能独立完成营养、呼吸、代谢、应激性、生殖等一系列生命活动：三、草履虫的结构和功能运动：纤毛摆动，旋转前进消化：口沟（摄入）、食物泡（消化）、胞肛（排除）呼吸：通过表膜，摄入氧气，排出二氧化碳排泄：收集管和伸缩泡应激性：能对外界刺激产生反应生殖：分裂生殖和有性生殖四、单细胞生物与人类的关系：（1）有益方面： 小球藻-鱼类的天然饵料，草履虫-净化污水，
39、眼虫-监测水质（2）有害方面： 疟原虫和痢疾内变形虫能使人换疟疾和痢疾 赤潮：含磷的有机物大量排入海洋中，单细胞生物和浮游植物大量繁殖，其他生物大量死亡水华：淡水中单细胞生物和浮游植物大量繁殖的水污染现象易错点：单细胞生物，只有细胞和个体两个结构层次；草履虫没有叶绿体，不能光合作用制造有机物。草履虫身体中检测到的叶绿体是吃的食物（浮游藻类）带的。食物在草履虫中依次经过：口沟-食物泡-胞肛衣藻属于单细胞植物，能光合作用制造有机物14 第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一、二节 藻类、苔藓、蕨类和种子植物植物名称植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物单子叶植物双子叶植物
40、根茎叶 花 果实 种子孢子植物：藻类、苔藓、蕨类种子植物：裸子植物、被子植物绿色植物单子叶植物孢子植物双子叶植物单子叶植物：种子只有一片子叶，叶子平行叶脉，如玉米、小麦双子叶植物：种子只有两片子叶，叶子网状叶脉，如苹果、荔枝、芒果、花生、大豆裸子植物种子植物被子植物（绿色开花植物）孢子植物种子植物被子植物（绿色开花植物）藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物生活环境形态结构生殖方式大多生活在水中潮湿的陆地阴湿的陆地陆地陆地（也有水中）植株矮小，只有茎/叶两大器官。假根只有固定作用，没有吸收水和无机盐的作用，故苔藓植物没有输导组织具有根/茎/叶/种子四大器官；种子是裸露的，外面没有果皮包被；植株高达，
41、输导组织发达具有根/茎/叶三大器官，具有输导组织具有根/茎/叶/花/果实/种子六大器官，种子外有果皮包被无六大器官孢子繁殖种子繁殖食用（嫩叶和地下茎)药用（贯众）防风固沙绿肥或饲料（满江红） 净化空气与煤的形成有关种类最多与人类关系最密切与人类关系 70%的氧气是藻类植物制造的 监测空气污染程度单细胞藻类：衣藻肾蕨、里白、满江红、贯众、沙椤松、柏、杉银杏、苏铁小麦、玉米、水稻、杨树、柳树、白菜、葡萄、菊代表植物多细胞藻类：水绵/海带/紫菜/裙带菜石花菜/石莼/鹿角菜葫芦藓、墙藓、地钱种子植物比孢子植物高等的原因：1.种子植物受精的过程摆脱了水的限制：孢子植物受精过程离不开水。2.种子适应环境的
42、能力比孢子强：孢子在温暖潮湿的环境才能萌发，种子在比较干旱的地方也能萌发，遇到恶劣条件会先进入休眠。3.种子含有的营养物质比孢子多：孢子是一个细胞，营养物质主要储存在细胞质中，含量较少。种子的营养物质储存在胚乳或者子叶中。4.种子的寿命比孢子长：孢子遇到不良环境，很快就会死亡。种子可以存活几年。15 第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第二节 种子的结构和种子萌发 菜豆和玉米种子结构比较相同点不同点子叶数量：两片无胚乳，菜豆种子（双子叶植物）营养储存在子叶都具有种皮和胚子叶数量：一片有胚乳，营养储存在胚乳玉米种子（单子叶植物）环境条件：适宜的 温度 ，一定的 水分 ，充足的 空气 。自身条件： 具有完整的胚 ，活的 胚 ，种子不在 休眠期一、种子萌发的条件二、种子萌发的过程吸水凋落的子叶根和茎的连接处转运：子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽首先突破种皮胚根胚轴胚芽根其次胚轴伸长先发育发育根和茎的连接处进一步发育芽茎和叶右图为某同学设计的探究“种子萌发条件”的实验图：6粒种子中 2 号种子能萌发。1号种子不能萌发的原因是
