1、关山月教学设计教学目标：1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲但愿人长久在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。2.在聆听古琴曲关山月的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。教学重点：引导学生感受中华民族文化的经典。教学难点：引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。教学过程：一、聆听 古琴曲关山月1.导入从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲关山月片段，教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？听到这首音乐，你好像看到了什么情景？2.认识古琴认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形，让学生
2、观察了解古琴的形状与构成。教师简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器，历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。聆听古琴的音色，播放古琴流水的音乐片段，请学生边聆听古琴的音色，边随音乐模拟古琴的演奏。3.初听乐曲关山月，感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。4.随音乐默诵古诗关山月，体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗关山月，谈谈这首诗所表现的情景和情感。二、聆听 歌曲但愿人长久1.用“对诗”的形式，从苏轼的水调歌头中的名句入手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下句“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。2.简单赏析苏轼的诗词水调歌头及创作背景，知道诗词所表达的情感。3.有感情地配乐朗诵水调歌头。可选用古琴曲关山月和歌曲但愿人长久作为背景音乐，朗诵后请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。4.聆听歌曲但愿人长久，听出歌曲在乐句结束音的运用上的特点。（1）聆听时，可让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲。（2）在感受歌曲特点时，用师生接唱的方式，教师唱“明月几时”，学生唱“有”，帮助学生感知结束音基本运用长音的特点。三、拓展安排对比并聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
