1、小动物唱歌教案新课程（人教版）第一册下小动物唱歌教案新课程（人教版）第一册下 小动物唱歌 教学内容教学内容： 1. 音乐活动：声音的强弱 2. 歌曲小动物唱歌 教学目教学目 标标： 人文素养：人文素养： 1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起 学习的兴趣。 2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培 养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。 艺术培养：艺术培养： 1、 根据学生已有的生活经验， 模仿生活中的声音， 进一步理解第一册中声音的长短， 在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f 和 p，并
2、能够正确运用到音 乐之中。 2、学生聆听小动物唱歌歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随 歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。 3、通过歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受能力、表现能力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演 唱。 2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。 教学准备：教学准备：CAI 课件、大屏幕、投影仪、电子琴等 教学过程：教学过程： 一、组织教学。 学生边听小雨沙沙沙的乐曲，边做律动。 二、创设情景，激发兴趣。 1、导入： 同学们，在我们生活的地球上，生
3、存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？（学 生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请 同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（学生回答后放 CAI 课件播放：小猫的叫声。） 2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声？（个别学生模仿） 3、继续放课件：出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。 4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。 5、认识“f”和“p”： （1）、教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比： 分别播放课件： 小猫与老虎的叫声。 引导学生听辨得出： 老虎的叫声低沉、 声音长。 小猫的叫声柔
4、和、声音也长。 提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。） （2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、用 CAI 播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。 三、学习歌曲。三、学习歌曲。 1、同学们都喜欢可爱的小动物吗？（学生回答） 2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟 它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧！ （放 CAI，出示课题） 3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。（师边唱边模仿小动物的特征动 作，激发学生的学习热情，随后让学生谈谈自己听后的感
5、受。） 4、喜欢这首歌吗？ 5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍） 6、小朋友跟老师一起来读歌词。 7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。 （1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。 教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。） （2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词， 使歌曲得到巩固。） （3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地 运用到歌曲演唱之中。 同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌
6、时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲） （4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们 伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。） 四、小组合作，创编歌词。 1、我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动 物是吗？大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？（学生自由分组讨论） 2、谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说） 3、谁来画一画小朋友编的这些动物？（学生自由上台来画） 4、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。 （1）全班唱歌曲。 （2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。 （3）请个别学生上台表演唱。 4、我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？ 5、在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从 电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那 我们小朋友应该怎样做呢？（生：保护动物，爱护环境。） 6、小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的 森林舞会，让我们现在出发吧！（下课）
