1、习作：续写故事习作：续写故事 你是怎样度过自你是怎样度过自己的生日的？你的生己的生日的？你的生日愿望是什么？日愿望是什么？本次习作是续写故事。要求同学们根本次习作是续写故事。要求同学们根据课本上所给的图片和文字进行丰富的联据课本上所给的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。想，续写故事。习作要求习作要求 接下来会发生什么呢？接下来会发生什么呢？认真观察，把握方向认真观察，把握方向习作指导习作指导 1.1.按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁是李晓明？是李晓明？第二幅图上的小男孩。第二幅图上的小男孩。2.2.图上有哪些人，他或他们在做什么。图上有哪些人，他或他们
2、在做什么。3.3.注意几幅图画内容上的关联，梳理出因果注意几幅图画内容上的关联，梳理出因果关系，把每幅图连起来说一说。关系，把每幅图连起来说一说。同学们同学们讨论、商量；李晓明讨论、商量；李晓明沉思。沉思。同学们要给李晓明过生日。同学们要给李晓明过生日。注意图画上泡泡框里的内容，注意图画上泡泡框里的内容，这些内容能给我们提供关键信息。这些内容能给我们提供关键信息。提示一提示一 看图时还要仔细观察画面中人看图时还要仔细观察画面中人物的动作、神情等细节，这样才能物的动作、神情等细节，这样才能读懂人物的心情。读懂人物的心情。提示二提示二想一想：同学们会怎样给李晓明过生日？想一想：同学们会怎样给李晓明
3、过生日？联系生活，展开联想联系生活，展开联想在哪儿过？在哪儿过？会做些什么？说些什么？会做些什么？说些什么？怎么过？怎么过？过程是否顺利？过程是否顺利？想象不能太离奇，要想象不能太离奇，要符合符合生活生活实际，合情合理。实际，合情合理。注意想象人物的注意想象人物的神情、动神情、动作、语言作、语言等，把故事编得更加等，把故事编得更加生动、具体。生动、具体。回顾故事内容，把事情的经过梳理清楚。回顾故事内容，把事情的经过梳理清楚。细化情节，大胆创新细化情节，大胆创新起因起因结果结果经过经过简要交代简要交代突出气氛突出气氛一波三折一波三折注意分段，拟出标题注意分段，拟出标题 我觉得我觉得一幅图可以写一
4、个自然一幅图可以写一个自然段段，再加上开头和结尾。，再加上开头和结尾。我认为我认为按照事情的起因、经按照事情的起因、经过、结果过、结果来分段比较合适。来分段比较合适。思考：我们应该怎样给文章分段？思考：我们应该怎样给文章分段？一次特别的生日会一次特别的生日会那一次，我流泪了那一次，我流泪了难忘的一天难忘的一天三（三（1 1）班的秘密行动）班的秘密行动真情真情拟标题时，只要符合文章内容即可。拟标题时，只要符合文章内容即可。范文点评范文点评难忘的生日会难忘的生日会 活动课上，老师让大家交流令活动课上，老师让大家交流令自己自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同，同学们热
5、烈地讨论着自己生日时的趣事，学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在位子上，只有李晓明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么看起来很难过。大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作作，不能赶回来为他庆生。，不能赶回来为他庆生。同学们同学们和和老师商量之后决定：在教室里为李老师商量之后决定：在教室里为李晓明举办一次生日会。晓明举办一次生日会。到了李晓明生日的那天下午，同到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑学们一个个忙得
6、不可开交：有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心打扮下，教室学们的精心打扮下，教室焕然一新，焕然一新，变成了一个变成了一个“花花世界花花世界”。描述同学们为描述同学们为生日会所做的准生日会所做的准备工作，可见大备工作，可见大家高涨的热情。家高涨的热情。开篇描述课本上开篇描述课本上图片的内容，使下图片的内容，使下文续写的内容能够文续写的内容能够很好地展开。很好地展开。李晓明来了！他刚走进门，就李晓明来了！他刚走进门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五
7、颜六色的闪光纸洒在先前剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的头上。教室里一下子沸腾了了他的头上。教室里一下子沸腾了起来，大家一齐喊道：起来，大家一齐喊道：“生日快生日快乐！乐！”李晓明的脸上顿时开了一朵李晓明的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。艳丽的小花。班长带头说道：班长带头说道：“李李晓明，今年的生日我们大家陪你过晓明，今年的生日我们大家陪你过，生日快乐！生日快乐！”李李晓明感动得热泪盈晓明感动得热泪盈形象地表现了李形象地表现了李晓明兴奋的心情。晓明兴奋的心情。眶，嘴里眶，嘴里不停说道：不停说道：“谢谢大家，谢谢谢大家，谢谢大家！谢大家！”同学们一拥而上，为李晓同学们一拥而上，为李晓明戴上了气球帽，并
8、把大蛋糕推到他明戴上了气球帽，并把大蛋糕推到他面前，让他许愿。他双手合十，许完面前，让他许愿。他双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。不知纷献上了自己准备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来就红红的，此刻却被去，他的脸本来就红红的，此刻却被涂涂了一层白。其他同学见状，也纷纷了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸了奶油的手向小寿星的脸上伸去。去。“哈哈哈哈哈哈”同学们的欢声笑同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。语传遍了教室的每一个角落。这是一次难
9、忘的生日会，它见这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。最快乐的时刻。场面描写，描绘场面描写，描绘了大家在生日会上了大家在生日会上嬉闹的欢乐场面，嬉闹的欢乐场面，渲染了热闹的气氛。渲染了热闹的气氛。总结全文，简述总结全文，简述了这次生日会的意了这次生日会的意义。义。小作者根据图片内容合理想象，小作者根据图片内容合理想象，综合运用语言、动作、神态等描写，综合运用语言、动作、神态等描写，将庆祝生日的场面写得十分感人，而将庆祝生日的场面写得十分感人，而结尾在点题的同时，还提升了文章的结尾在点题的同时，还提升了文章的内涵，可谓恰到好处。内涵，
10、可谓恰到好处。下课啦！续写故事续写故事教学目标：1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟能力。2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事。看图说图 前面我们学过的课文是几则以文字形式出现的完整或不完整的故事，今天我们的习
11、作线索是以三幅画面呈现的，那么图画讲了 一件什么事情？接下来有可能发生什么？同 学们，展开你们的想象力，接 着把故事写完。认真观察上幅图，说一说上幅图都有什么人物，他们之前发生了什么故事。我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作 上幅图又发生了什么事呢？为什么图中的小朋友看起来闷闷不乐的样子呢？我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作 上幅图又发生了什么事呢？你觉得接下来会发生什么故事呢？编写故事 大家已经掌握了看图说图的方法，正确的预测了接下来故事的发展。现在我想请大家围绕难忘的生日来写一篇作文，将故事编的更加具体完整。习作范文难忘的生日难忘的生日 星期一的早晨下早读后，几个同学在谈论生日的
12、话题。只听杨梅梅开心地说道：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”说完，她还轻轻舔了舔嘴唇，好像还在回忆蛋糕。“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”坐在旁边的赵鲲鹏接过话题，脸上不由自主地露出了开心的笑容。用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学们谈论过生日时的快乐感受，巧妙衬托出了后面李晓明的“不是滋味”。受了杨梅梅和赵鲲鹏的感染，围在身边的几位同学也开始七嘴八舌地跟别人介绍自己过生日时的热闹场面。站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪我一起过生日。”杨梅梅赶紧说：“好啊
13、好啊，要是我们陪他一起过生日，他一定会非常开心的。”说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个难忘的生日。到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走进教室时，全班同学一起大声唱起了祝你生日快乐，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，他才回过神来，激动得不知说什么才好。由简单的画面想象到人物的心理、语言，由简单的画面想象到人物的心理、语言，丰富了对画面的感知。丰富了对画面的感知。李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，他才回过神来，激动得不知说什么才好。由第三幅
14、画面推测出故事的发由第三幅画面推测出故事的发展，让故事的结局温馨而美好，展，让故事的结局温馨而美好，突出了题目中突出了题目中“难忘难忘”二字的意二字的意义。义。总评：本文小作者能够在认真观察图画内容的基础上展开合理想象，不仅将故事续写得完整、具体，还能借助对画面人物语言及神态等信息的感知，想象人物的语言并预测出故事的结局，不但丰富了画面内容，更将同学之间互相关爱的美好情感体现在故事中，读来让人心生美好。孩子们，在你们的想象和故事创编孩子们，在你们的想象和故事创编中，几幅简单的画面一下子就生动鲜中，几幅简单的画面一下子就生动鲜活起来，我不仅从你们的故事中看到活起来，我不仅从你们的故事中看到了一群可爱的孩子，还感受到了流淌了一群可爱的孩子，还感受到了流淌在他们之间的美好真挚的友情。在他们之间的美好真挚的友情。课堂小结谢谢观看！
