1、三下 第七单元 开心里个来开心里个来 第一课时 授课时间 教学内容 唱恰利利恰利 教学目标 1学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大 音乐文化视野。 2学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利 。 3能唱好歌曲中简单初步的双声部。 教 学 重、难点 学生能准确把握恰利利恰利中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲 的情绪。 教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1在进行曲中听恰利利恰利音乐进教室。 2.师生音乐问好！ 二、导入课题 1. 播放印度尼西亚风光。 师： 在今天的音乐课上， 老师想和大家一起去印度
2、尼西亚瞧瞧， 有谁能先介绍下么？ 生： 师：看来大家都不是很难了解，没关系，今天老师就来做大家 的导游，让我们一起上路吧！ 师：大家似乎都被印尼美丽的风景吸引住了，印度尼西亚 给你怎样的感觉呢？ 生： 师：大家说的真不错。好，刚刚我们浏览了印度尼西亚的许多 地方，不知不觉我们来到了印度尼西亚某处的田边，让我们去看看 那里的人们在干什么？他们的心情是怎样的？（听歌曲恰利利恰 利 ） 三、感受体验 1 出示课题，初听歌曲恰利利恰利 （1） （听范唱，学生回答）师总结：他们正在耕地播种，边忙 碌边唱着快乐的歌， 仔细听还能听到歌曲里具有印度尼西亚特色的 教 学 过 程 词呢，我们再听一遍，你能学给我
3、听一听吗？ （2） （听范唱，学生回答）师：你的耳朵真灵，“恰利利恰 利”是句印度尼西亚语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过 的衬词，表达印尼人们劳动是快乐的心情。那么接下来就让我们入 乡随俗，跟着音乐来动一动吧！ （3） （师先教授几个简单的印尼舞蹈动作，学生学跳之后， 跟着范唱一起律动。 ） 师：原来田间劳动是如此快乐的事，让我们一起唱这首快乐 的歌吧！ 2学习齐唱部分歌词 （出示齐唱部分歌词）师：现在请同学们把手拿出来，跟老师 来找一找四个乐句的旋律走向。 （1）师生共同演唱，找寻旋律走向，唱完后生回答。 师总结：第一、二、四句的旋律是往是下走的，第四乐句的旋 律是往上走的。 （2）
4、师：既然同学们找到了这个特点，那我们大家就边划着 旋律线条，边演唱一遍歌谱，会唱的同学可以大声些跟着老师一起 完成。 （熟悉歌曲的旋律） （3） 师： 下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。 （学生唱） 提示：不要忘记刚才旋律走向哦！ 师：刚才我们大家一起演唱的这个部分叫做齐唱，那么我们 歌曲还有一个段有两个声部的组成，这个叫做合唱。 （出示课件介 绍演唱形式） 3.学习合唱部分 师：同学们真聪明这么快就基本把歌曲学会了，老师忍不住 想来唱一唱了，请大家听一听，最后老师唱的是合唱中的那一个声 部？（师唱第一个声部，弹奏第二个声部） （1）师唱合唱部分的第一个声部 （学生齐声回答第一行） （2）生
5、唱第一声部，师用琴轻轻的弹奏第二声部。 师：下面请大家和我配合一下，你们唱第一声部，我来唱第二 声部，像影子一样跟着你们。 （3）师生合唱 （4）生分两个声部一起合唱，在合唱部分音的不准的难点处， 师通过带生唱谱，听唱解决。 4完整跟着琴声演唱歌曲 5.歌曲处理 师：大家动动脑经，我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快 呢？ （1）速度加快 （2）声音跳跃有弹性 （ 3）合唱部分第一声部唱的平稳，第二声部唱的跳跃，稍弱， 形成对比 6.跟着伴奏音乐加入感情演唱歌曲 四、拓展延伸 1欣赏印尼舞蹈（视频） 请学生跟着视频一起律动，也可以将之前律动的动作加进来， 感受印尼舞蹈特征。 五、课堂小结 师：同学们，今天我们的印尼之旅就要结束了，欢迎大家在平 时搜集更多更有趣的地方特色来与大家一同欣赏。 教 学 建 议 本课可根据所教教学班情况。 教 学 反 思
