1、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 教学内容： 1、表演歌曲金孔雀轻轻跳 2、编创与活动 教学目标： 1、通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳 ，从音乐中感受所 描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护动物的意识。 2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团 结友爱、助人为乐的道理。 3、积极与同学合作编创一定的情境，用铃鼓、三角铁、响板为歌曲 伴奏。初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。 教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 教学难点： 学习傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳 ，初步培养学生的创作 能力。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最
2、后两句的比较。 教学用具： 钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等 教学过程： 一、 组织教学 1、课前播放乐曲月光下的凤尾竹 2、师生问好 二、导入 1、欣赏舞蹈片段雀之灵 （学生观看） 2 通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视频 是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈， 那她想表现的是什么动物呢？ 生回答：孔雀。 3、她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵 活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！ 4、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。 孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西双版纳傣 族自治州， 这里是孔雀之乡
3、， 它是傣族的象征。 （播放云南风光图片， 师简介云南。 ） 5、看孔雀 现在老师就请同学们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观，这里有许 多的孔雀，孔雀最爱比美了，我们大家一起来和它比一比！ （学生模 仿孔雀的动作，教师可提示） 6、探究孔雀的其他舞蹈动作：如走路、开屏等并模仿动作。 7、现在就让我们一起随音乐跳起来吧！ （出示课题，随金孔雀轻轻 跳伴奏音乐跳，教师引导。 ） 三、新课学习 1、 我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自 哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情 2、请同学们看大屏幕（出示歌谱） ，让我们带着优美、抒情的声音跟 着钢琴用”lu”模唱，教师引领。
4、3、这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌 词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。 4、刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！ （在 傣语中是小女孩、小男孩的意思） （多媒体播放傣族小朋友照片） 5、我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。小仆少、小仆冒们让 我们跟着琴来唱歌词吧。 6、请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把 两段连起来唱。 7、 设问： 这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？ 师范唱，生体会。 8、生回答，师总结。 （表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快 乐、幸福的歌声来演唱。 ） 9、小仆少、小仆冒们让我们用
5、一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。 学生自评互评， 并进行纠正唱得不好的地方， 尤其是最后两句的比较。 10、再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。 11、同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。 （大屏 幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范） 12、分组进行合作创编，并相互评价。 （请舞、唱、伴合作） 三、拓展欣赏，感受傣族音乐。 1、说到孔雀，人们不禁会想起那个喜欢孔雀的民族傣族，同学 们你们对傣族有哪些了解呢？ 生回答，师总结：傣族是云南特有的 民族之一， 傣族历史悠久， 文化丰富多彩， 有自己的历法、 语言文字， 并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。由于地理环境的原因，住的 都是竹楼。 （播放竹楼图片） 2、傣族人民的节日多与宗教活动有关，主要有开门节、关门节、泼 水节等，泼水节是傣族最隆重的节日。 （图片展示并介绍） 4、孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多 的乐曲，请听傣族的民族乐器葫芦丝演奏的乐曲金孔雀轻轻跳 。 四、小结 1、在美丽的云南，除了傣族，还生活着许多少数民族，比如苗、侗、 白族等。下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。 2、 最后让我们在 金孔雀轻轻跳 音乐声中轻轻地边唱边跳出教室。
