1、我的家在日喀则教案我的家在日喀则教案 教学目的教学目的： 1、 通过学唱我的家在日喀则 ，了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏 族文化和藏族歌舞艺术的兴趣 2、 引导学生探索、体验不同风格特点的民族音乐 教材分析：教材分析： 我的家在日喀则是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三 个部分：第一部分中 XX XX|X X|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一 个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这 首歌， 你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面， 歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发 了藏
2、族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。 教学重、难点：教学重、难点： 1、 有表情的演唱和表现歌曲 2、 第二部分的七拍长音要唱得连贯、饱满 教学过程：教学过程： 1、 同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，闭上眼睛，老师数一、二、 三再睁开。 播放视频歌曲在那东山顶上 ，仔细看，你们看到了什么？ 师：同学们，这个视频是在什么地方拍的？这是哪一个少数民族？ 下面我们就随着摄像机的镜头一同走进西藏 2、出示课件，老师带着学生一起了解西藏的风土人情 （人物、建筑、动物） 师：同学们，刚才我们看到了西藏的美丽与神奇，知道吗，西藏还有许多富有特 色的东西，比如民俗风情啊，饮食文化啊等等，献“哈达”就
3、是藏族人民最普遍 的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、忠诚和尊敬。 看了这些图片，你觉得藏族给你留下了什么印象？ 师：西藏还有一个美丽的地方，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在西藏这片辽阔的土 地上，这就是西藏的第二大城市日喀则。日喀则那里高峰耸立，号称世界屋 脊，大河奔涌，令人心醉神怡。这一片神奇的土地上，孕育着热情、豪爽的藏族 人民，他们都能歌善舞，可以说是家家有鼓，人人能唱。今天几位日喀则的小朋 友们要来夸一夸自己的家乡，他们给我们带来了一首歌曲： 我的家在日喀则 先请同学们听一遍，感受一下歌曲的情绪。 3、 播放音乐我的家在日喀则 问生歌曲情绪 它的情绪是欢快、喜悦、自豪的。 师：同学们说的真
4、好，你们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着 喜悦的心情再听一遍，能不能找出其中相似的乐段（一、三乐段） 4、 拍读，学唱衬词 5、 歌曲的第一部分出示节奏，跟着琴唱用“lu”模唱（声音竖起来） 6、 最后一段和第一段是相似乐段，问学生哪里不一样，将最后一小节作比较， 分别演唱。 7、 第二段教学， “啊”唱七拍，第八拍高声短促齐呼“啊” 8、 指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连贯。单独练唱这句， 出图示。 9、 跟着琴模唱第二段歌谱。 10、整首歌曲跟着琴加入歌词演唱 中间乐段加入二声部 11、问学生一、三段的应该用怎样的情绪去演唱（轻快） 12、加入拍手声势，感受轻快的歌曲情绪。 13、师生配合，分角色演唱，第三段可以试着用轮唱的方式演唱。 教学拓展教学拓展 今天我们学习了一首藏族的歌曲我的家在日喀则 ，相信很多同学对藏族 的风土人情有了一些了解，我们说藏族的人民都是能歌善舞的，不仅歌唱得好， 舞也跳得很不错， 下面就来欣赏一下把我们今天学的这首歌曲用舞蹈的形式表现 出来会不会让你更加喜爱呢？ 播放舞蹈视频 课堂小结课堂小结 今天我们一起走进了一个神秘的地方藏族， 并且领略了藏族音乐舞蹈的 美妙，我想通过这节课，大家一定喜欢上了藏族的音乐舞蹈，其实除了藏族，我 们还有 55 个民族，它们的音乐舞蹈同样美妙，希望同学们以后多多关注我们的 民族民间音乐。
