1、 执教者：执教者：湘乡二中湘乡二中 杨敏杨敏讲真话 诉真情 写真事经典经典回顾回顾羚羊木雕羚羊木雕 开篇妈妈询问羚羊木雕用羚羊木雕牵出“我”与万芳的友谊万芳还羚羊木雕折射孩子的纯真,反衬成人的世故.羚羊木雕羚羊木雕爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 开头由衣襟上的开头由衣襟上的夹竹桃夹竹桃引出爸爸生病住院引出爸爸生病住院 爱爱花花的爸爸鼓励我、教育我、助我成长的爸爸鼓励我、教育我、助我成长用用“垂落的垂落的夹竹桃夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，我长大回应前文，点出爸爸已不在人间，我长大了了经典经典回顾回顾以以“物物”为线索为线索 记人写事记人写事睹物睹物 （铭记心头（铭记心头 寄托深情）寄托深
2、情）忆物忆物 记人叙事（以物为线记人叙事（以物为线)悟物悟物 抒情议论抒情议论 (点题点题)经典阅读绳子绳子借借“绳子绳子”抒发对父爱的感激怀念抒发对父爱的感激怀念开篇点出开篇点出“绳子绳子”回忆父亲用回忆父亲用“绳子绳子”捆箱子捆箱子用用“绳子绳子”比喻父爱比喻父爱 经典阅读千金一诺姐姐喜欢姑姑送给她的姐姐喜欢姑姑送给她的粉红上衣粉红上衣父亲把父亲把上衣上衣送给邻居大哥的女朋友送给邻居大哥的女朋友父亲经过长途跋涉才买回了父亲经过长途跋涉才买回了一件一样的上衣一件一样的上衣父亲实现承诺的事打动了我，我读懂了他深沉的父爱父亲实现承诺的事打动了我，我读懂了他深沉的父爱 以物为线索以物为线索 能把不
3、同空间时间的事件串联起来。能把不同空间时间的事件串联起来。能把零散的材料组织起来。能把零散的材料组织起来。能把思想情感观点融合起来。能把思想情感观点融合起来。结构清结构清 条理明条理明点击中考点击中考：请以请以“_，我的最，我的最 爱爱”为题，写一篇文章为题，写一篇文章 作文题目：你在我心里作文题目：你在我心里 以以“爱爱”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。以以“感恩感恩”为话题，写一篇文章为话题，写一篇文章。搜索搜索“物物”寻找线索寻找线索温馨提示：温馨提示：闪光的细节闪光的细节：爸气极了，一把把我从床上爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，我的起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从
4、桌上眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中倒转来拿，藤鞭子在空中一抡一抡，就发出咻咻的声音，我挨，就发出咻咻的声音，我挨打了打了!爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下外面的爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下外面的雨声混合着我的哭声雨声混合着我的哭声真切的情感真切的情感：月亮出来了，月亮出来了，冷冷的冷冷的，我不禁打了个，我不禁打了个寒颤寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来我回过头，只见万芳跑了过来我我呆呆地望着呆呆地望着她，她，止不住止不住流下了眼泪流下了眼泪。我觉得我是。我觉得我是世界上最伤心的人世界上最伤心的人！因为我对朋友！因为我对朋友反悔反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀了。我做了一件多么不光彩的事呀！开开 头：（头：（物）中间记叙：（中间记叙：（关于物的事、人、情）细节描写：结结 尾：（尾：（物中悟情）李渔说：李渔说：“编戏有如缝衣，其初则编戏有如缝衣，其初则以完全者剪碎，其后又以剪碎者凑成。以完全者剪碎，其后又以剪碎者凑成。剪碎易，凑成难，凑成之工，全在剪碎易，凑成难，凑成之工，全在针线紧密针线紧密”（精巧（精巧 构思）构思）加油！谢谢指导！谢谢指导！
