1、第一单元地球与地图第一单元地球与地图知识框图第一单元第一单元 知识框图知识框图第第1 1讲讲 地球与地球仪地球与地球仪 考纲考向第第1 1讲讲 考纲考向考纲考向 【考纲概览考纲概览】1.1.地球的形状和大小。地球的形状和大小。2.2.地球仪、经纬网及其地理意义。地球仪、经纬网及其地理意义。【考向定位考向定位】1.1.以经纬网图切入，考查方向的判读、两点间距离的以经纬网图切入，考查方向的判读、两点间距离的计算、最短航线的确定。计算、最短航线的确定。2.2.以区域经纬网图切入，考查空间定位、区域地理特以区域经纬网图切入，考查空间定位、区域地理特征。征。第第1 1讲讲 考点梳理考点梳理一、地球的形状
2、与大小一、地球的形状与大小1.1.形状：两极形状：两极_，赤道，赤道_的不规的不规则球体。则球体。2.2.大小大小考点梳理稍扁稍扁 略鼓略鼓 第第1 1讲讲 考点梳理考点梳理二、地球仪与经纬网二、地球仪与经纬网二、地球仪与经纬网二、地球仪与经纬网第第1 1讲讲 考点梳理考点梳理半圆半圆 变短变短 南、北两极点南、北两极点 赤道赤道 处处相等处处相等 南北南北 东西东西(2)经度和纬度的划分经度和纬度的划分图示图示划分划分分布规律分布规律划分半球划分半球经经度度从从_ _向东、向向东、向西各分西各分180东经度的度东经度的度数愈向东数愈向东_，西经度，西经度的度数愈向的度数愈向西西_20W016
3、0E为为_半半球，球，160E18020W为为_半球半球本初子午本初子午线线愈愈大大愈大愈大西西东东续表续表纬纬度度从从_向南、向南、向北各分向北各分90北纬的度数愈北纬的度数愈向北向北_，南，南纬的度数愈向纬的度数愈向南南_以以_为界，为界，以北为北半以北为北半球，以南为球，以南为南半球南半球赤道赤道愈大愈大愈大愈大赤道赤道(3)经纬网及其意义经纬网及其意义概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。离等方面有重要作用。第第1
4、 1讲讲 考点梳理考点梳理经度经度纬度纬度划分方法划分方法由由 _ (0经线经线)向东、向西各划分向东、向西各划分180由由_(0纬线纬线)向南、向北各划分向南、向北各划分90分布规律分布规律向东度数向东度数_为东为东经度，向西度数增大为西经经度，向西度数增大为西经度度北纬的度数愈向北纬的度数愈向_愈大；南纬的度数愈向南愈大；南纬的度数愈向南愈大愈大半球划分半球划分 _为东半球，为东半球，160E18020W为西半球为西半球以以_为界，以为界，以北为北半球，以南为南半北为北半球，以南为南半球球 2.2.经度和纬度的划分经度和纬度的划分 本初子午线本初子午线 赤道赤道 增大增大北北 20W016
5、0E 赤道赤道 第第1 1讲讲 考点梳理考点梳理中低中低直射直射极昼、极夜极昼、极夜第第1 1讲讲 考点梳理考点梳理东经东经 西经西经 东半球东半球 东半球东半球 常见经纬网图类型常见经纬网图类型第第1 1讲讲 要点探究要点探究 1.1.确定经纬线确定经纬线 (1)(1)在极地经纬网图上，经线是由极点向四周放射出的在极地经纬网图上，经线是由极点向四周放射出的直线。纬线是以极点为圆心的同心圆。直线。纬线是以极点为圆心的同心圆。(2)(2)在方格经纬网图上，一般情况下，横向直线在方格经纬网图上，一般情况下，横向直线(或弧线或弧线)代表纬线，纵向直线代表纬线，纵向直线(或弧线或弧线)代表经线。特殊情
6、况下需从经代表经线。特殊情况下需从经纬度数值上判断，纬度最大值不超过纬度数值上判断，纬度最大值不超过9090，经度值可以大于，经度值可以大于9090。如果某条线的度数大于。如果某条线的度数大于9090，这条线一定是经线。，这条线一定是经线。探究点二利用经纬网确定地理坐标探究点二利用经纬网确定地理坐标第第1 1讲讲 要点探究要点探究 2.2.确定经纬度确定经纬度 (1)(1)在同一幅经纬网图上，相邻两条经线在同一幅经纬网图上，相邻两条经线(或纬线或纬线)之间之间的度数间隔是相等的。的度数间隔是相等的。(2)(2)纬度的判断。根据经纬网图上的纬度的判断。根据经纬网图上的N N、S S来判断：来判断
7、：N N为为北纬，北纬，S S为南纬；根据自转方向来判断：若极地经纬网上为南纬；根据自转方向来判断：若极地经纬网上的自转方向为逆时针则为北纬，顺时针则为南纬；根据纬的自转方向为逆时针则为北纬，顺时针则为南纬；根据纬度递变规律来判断：北边纬度高者为北纬，南边纬度高者为度递变规律来判断：北边纬度高者为北纬，南边纬度高者为南纬。南纬。(3)(3)经度的判断。根据经纬网图上的经度的判断。根据经纬网图上的W W、E E来判断：来判断：W W为为西经，西经，E E为东经；根据经度递变规律判断：自西向东经度为东经；根据经度递变规律判断：自西向东经度变大的为东经，变小的为西经。变大的为东经，变小的为西经。第第
8、1 1讲讲 要点探究要点探究图图15例例2 读甲、乙、丙、丁四幅经纬网图，回答下列问题。读甲、乙、丙、丁四幅经纬网图，回答下列问题。(1)(1)写出图中写出图中A A、B B、C C、D D、E E、F F、G G、H H八点的经纬度坐标：八点的经纬度坐标：A_A_；B_B_；C_C_；D_D_；E_E_；F_F_；G_G_；H_H_。(2)(2)若图丙中自转方向与现在若图丙中自转方向与现在相反，则相反，则E E、F F两点的经纬度坐两点的经纬度坐标：标：E _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _E _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；F_F_。第第1 1讲讲 要点探究要点
9、探究 下图表示地图上局部区域经纬线分布状况。据下图表示地图上局部区域经纬线分布状况。据图示信息回答问题。图示信息回答问题。下列关于图中下列关于图中P P点附近的地理事物或现象说法正确的是点附近的地理事物或现象说法正确的是 ()位于密西西比河河口石油资源丰富位于密西西比河河口石油资源丰富 地热资源地热资源丰富生态环境脆弱有著名的文化遗产是富饶的鱼丰富生态环境脆弱有著名的文化遗产是富饶的鱼米之乡米之乡 A.A.B B C.C.D D第第1 1讲讲 要点探究要点探究 4.4.对跖点即地球同一直径的两个端点。二者的经度对跖点即地球同一直径的两个端点。二者的经度相差相差180180；纬度值相等，而南北半
10、球相反。求地球上遥；纬度值相等，而南北半球相反。求地球上遥遥相对的遥相对的“对跖点对跖点”有一句简单的口诀：有一句简单的口诀：“纬度相同分纬度相同分南、北，经度互补各东、西。南、北，经度互补各东、西。”如北京市如北京市(北纬北纬4040，东，东经经116116)的的“对跖点对跖点”的经纬度数值为：南纬的经纬度数值为：南纬4040(纬度纬度数值相等数值相等)，西经，西经1801801161166464。对跖点之间的球。对跖点之间的球面距离最远，都是一个数值，约有面距离最远，都是一个数值，约有2 2万千米，是地球上最万千米，是地球上最长的两点距离。长的两点距离。第第1 1讲讲 要点探究要点探究 地
11、球上的地球上的“对住点对住点”是指地面上经度相同、是指地面上经度相同、纬度的度数相等而南北方向相反的两点。据此回答纬度的度数相等而南北方向相反的两点。据此回答(1)(1)(2)(2)题。题。(1)(1)上海上海(121(121E E、3131N)N)对住点的地理坐标是对住点的地理坐标是()A.121 A.121W W、3131N NB B121121W W、3131S S C.121 C.121E E、3131N DN D121121E E、3131S S (2)(2)对于地球上的对于地球上的“对住点对住点”来说，下列地理现象一定来说，下列地理现象一定相同的是相同的是()A.A.地方时地方时B
12、 B太阳高度太阳高度C C季节季节D D昼长昼长例例1 120102010北京卷北京卷 下图是经纬网图层和中国省级行政下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。则图中经中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。则图中经纬网的纬线间距为纬网的纬线间距为()A.3A.3B B5 5 C.8 C.8D D10104.4.图上标出的经纬网格区中图上标出的经纬网格区中()A A与都处于暖温带与都处于暖温带B B随地球自转，的角速度比小随地球自转，的角速度比小C C从春分到夏至，比的昼长变化幅度大从春分到夏至，比的昼长变化幅度大D D从夏至到秋分，比的正午太阳高度角变化幅度大
13、从夏至到秋分，比的正午太阳高度角变化幅度大第第1 1讲讲 要点探究要点探究 探究点三利用经纬网定方向探究点三利用经纬网定方向 经纬网上确定方向的理论经纬网上确定方向的理论依据：经线指示南北方向，纬依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。线指示东西方向。1.1.方格状经纬网图上经线方格状经纬网图上经线和纬线呈直线。如图和纬线呈直线。如图1 17 7中中A A在在B B的西北方向。的西北方向。第第1 1讲讲 要点探究要点探究 2.弧线式经纬网图弧线式经纬网图(以极点经纬网图以极点经纬网图为例为例)(1)图图18中中A、B两点位于同一纬线两点位于同一纬线上，根据自转方向判断上，根据自转方向判断B在
14、在A的东方。的东方。(2)B、C位于同一经线上，根据极点位于同一经线上，根据极点位置判断位置判断C位于位于B的南方。的南方。(3)A、C既不在同一经线上，也不在既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上原理可先判断东同一纬线上，根据以上原理可先判断东西方向，再判断南北方向，最后结合，西方向，再判断南北方向，最后结合，可确定可确定C在在A的东南方。的东南方。第第1 1讲讲 要点探究要点探究 例例3 3 读图读图1 19 9，图中甲地位，图中甲地位于新加坡于新加坡(1(116N,10316N,10350E)50E)的的()A.A.东北方东北方 B.B.东南方东南方 C.C.西北方西北方 D.D.
15、西南方西南方图19第第1 1讲讲 要点探究要点探究 读世界某海岛读世界某海岛位置图，判断该岛位于北京位置图，判断该岛位于北京(40(40N,116N,116E)E)的的()A.A.东南东南B B东北东北 C.C.西南西南D D西北西北(1)根据纬度差定经线长度：纬度根据纬度差定经线长度：纬度1的实际经线弧长处处相等，大的实际经线弧长处处相等，大约是约是111千米，如右图中千米，如右图中AB。若。若两地在同一条经线上，只要知道两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。地之间的距离。(2)根据经度差定纬线长度：经度根据经度差定纬线长度：经度1
16、的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是111cos 千米千米(表示该纬线的纬度数值表示该纬线的纬度数值)，如图中，如图中AC。(3)图中图中BC的距离可根据勾股定理大体估算出。的距离可根据勾股定理大体估算出。探究点四在经纬网图上量算距离与范探究点四在经纬网图上量算距离与范围围第第1 1讲讲 要点探究要点探究 1.1.纬度与距离：任何一条经线上，纬度相差纬度与距离：任何一条经线上，纬度相差1 1的经线的经线长度约为长度约为111111千米。千米。2.2.经度与距离经度与距离 (1)(1)赤道上，经度相差赤道上，经度相差1 1的纬线长度约为的纬线长度约为111111千
17、米。千米。(2)(2)南北纬南北纬6060纬线上，经度相差纬线上，经度相差1 1的纬线长度约为的纬线长度约为(111/2)(111/2)千米。千米。(3)(3)任何一条纬线任何一条纬线(纬度为纬度为)上，经度相差上，经度相差n n的纬线长的纬线长度为度为111111n ncoscos千米。千米。定定“范围范围”(1)相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。相等。(2)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。小。(3)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越图幅相同的
18、两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大。广，所表示的实际范围越大。第第1 1讲讲 要点探究要点探究 例例4 2010宁夏卷宁夏卷 昆仑站昆仑站(80(802501S,772501S,770658E)0658E)与中山站与中山站(69(692224S,762224S,762240E)2240E)的直线距离约为的直线距离约为()A.820 A.820千米千米 B B10201020千米千米 C.1220 C.1220千米千米 D D14201420千米千米 解析解析 从两地的经纬度来看，纬度相差约从两地的经纬度来看，纬度相差约11度，经度度，经度相差不大，我们可以把两地看成
19、同一经线上的两点，纬度相相差不大，我们可以把两地看成同一经线上的两点，纬度相差差11，距离约为，距离约为11111千米。千米。答案答案 C第第1 1讲讲 要点探究要点探究 图图1 11111为某地的经纬网图，为某地的经纬网图，读图回答下列问题。读图回答下列问题。(1)(1)若 一 架 飞 机 从若 一 架 飞 机 从 M M 点 出 发，以点 出 发，以1110km/h1110km/h的速度沿所在纬线飞行到的速度沿所在纬线飞行到N N点，所点，所用时间应为用时间应为_小时。小时。(2)(2)若飞机从若飞机从M M点出发，以点出发，以1110km/h1110km/h的的速度向北飞越北极点后继续沿
20、经线圈飞行，速度向北飞越北极点后继续沿经线圈飞行，8 8小时后到达的地理位置是小时后到达的地理位置是()A.40A.40N,60N,60E BE B5050N,120N,120E EC.40C.40N,100N,100E DE D5050N,120N,120W W第第1 1讲讲 要点探究要点探究 探究点五球面上两点间的最短距离探究点五球面上两点间的最短距离 1.1.确定最短距离确定最短距离球面最短距离是一段弧，该弧线的确球面最短距离是一段弧，该弧线的确定可依据下面两个步骤进行：定可依据下面两个步骤进行：(1)(1)确定确定“大圆大圆”：“大圆大圆”即球即球面两点所在的过球心的平面与球面的面两点
21、所在的过球心的平面与球面的交线，如图交线，如图1 11212所示：所示：第第1 1讲讲 要点探究要点探究 在地球上，三种情况下在地球上，三种情况下“大圆大圆”是确定的：是确定的：A.A.赤道赤道 B B经线圈经线圈 C C晨昏圈晨昏圈第第1 1讲讲 要点探究要点探究 非赤道的纬线上两点，所在非赤道的纬线上两点，所在“大大圆圆”具有以下特征：具有以下特征：北半球北半球大圆向北极方向倾斜大圆向北极方向倾斜 南半球南半球大圆向南极方向倾斜大圆向南极方向倾斜 (2)确定确定“劣弧劣弧”：大圆上两点间的最：大圆上两点间的最短距离具体应该是哪一段弧线，则由短距离具体应该是哪一段弧线，则由“劣劣弧弧”来决定
22、，所谓来决定，所谓“劣弧劣弧”即两点间的弧即两点间的弧度度乙乙甲甲 下图表示地球局部经纬网，图中三条纵线表示经线，下图表示地球局部经纬网，图中三条纵线表示经线，三条横线表示纬线，三条横线表示纬线，a、b相交于点相交于点O。读图完成读图完成12题。题。如果纬线如果纬线b刚好是北温带和热带的界线，则在刚好是北温带和热带的界线，则在O点上空俯点上空俯视，所见的地球可能为下图中的视，所见的地球可能为下图中的 ()。2如果图中的经纬度差都是如果图中的经纬度差都是5，则，则 ()。A图中四个方块所表示的面积一定相等图中四个方块所表示的面积一定相等B图中的三条纬线和三条经线的长度一定都相等图中的三条纬线和三
23、条经线的长度一定都相等C图中的三条经线长度一定相等图中的三条经线长度一定相等D图中图中O点一定在南北回归线之间点一定在南北回归线之间1第第2 2讲讲 地图地图考纲考向第第2 2讲讲 考纲考向考纲考向 【考纲概览考纲概览】1.1.地图上的方向、比例尺，常见图例和注记。地图上的方向、比例尺，常见图例和注记。2.2.海拔海拔(绝对高度绝对高度)和相对高度，等高和相对高度，等高(深深)线和地形图，线和地形图，地形剖面图。地形剖面图。考纲考向第第2 2讲讲 考纲考向考纲考向 【考向定位考向定位】1.1.以等高线图切入，考查区域地形的名称并描述地形特以等高线图切入，考查区域地形的名称并描述地形特征。征。2
24、.2.区域等高线图和经纬网图叠加，考查区域地形、气候、区域等高线图和经纬网图叠加，考查区域地形、气候、河流等自然地理特征及其相关的农业、工业、交通、人口、河流等自然地理特征及其相关的农业、工业、交通、人口、城市等人文地理知识。城市等人文地理知识。3.3.以等高线地形图、剖面图或文字叙述为材料并结合经以等高线地形图、剖面图或文字叙述为材料并结合经纬网考查区域地形特征及其对人类活动的影响。纬网考查区域地形特征及其对人类活动的影响。考点梳理第第2 2讲讲 考点梳理考点梳理 一、地图一、地图 1.1.概念：地理事物按照一定比例缩小后，用不同的符概念：地理事物按照一定比例缩小后，用不同的符号、颜色表示出
25、来的图形。号、颜色表示出来的图形。2.2.地图三要素地图三要素 (1)(1)比例尺图上距离比例尺图上距离实地距离实地距离 公式：比例尺公式：比例尺_ 图上距离图上距离实地距离实地距离 第第2 2讲讲 考点梳理考点梳理 特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实地范特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实地范围就围就_，但反映的内容越，但反映的内容越_，精确度越高，精确度越高。文字文字 线段线段 越小越小 详细详细 第第2 2讲讲 考点梳理考点梳理 【特别说明特别说明】一般地，在同一幅地图上，各部位的比一般地，在同一幅地图上，各部位的比例尺大小是一样的，如大比例尺地图、经纬线没有变形的经例尺大
26、小是一样的，如大比例尺地图、经纬线没有变形的经纬网图纬网图(如图如图2 21)1)，但如果在经纬线变形的图中，不同纬度，但如果在经纬线变形的图中，不同纬度的比例尺是不同的的比例尺是不同的(如图如图2 22)2)，纬度越低，比例尺越小，纬，纬度越低，比例尺越小，纬度越高，比例尺越大。度越高，比例尺越大。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 3.3.地图放缩计算地图放缩计算 (1)(1)比例尺的放缩指长度的放缩；图幅的放缩指面积的比例尺的放缩指长度的放缩；图幅的放缩指面积的放缩，比例尺变化了放缩，比例尺变化了N N倍，则图幅变化倍，则图幅变化N2N2倍。倍。(2)(2)注意注意“放放(缩缩)到到”与与
27、“放放(缩缩)了了”的区别的区别比例尺放大到比例尺放大到N N倍，就是原比例尺乘以倍，就是原比例尺乘以N N；“放大放大”或或“放大放大了了”N N倍，就是原比例尺乘以倍，就是原比例尺乘以(N(N1)1)。同样，原比例尺。同样，原比例尺“缩缩小小”或或“缩小了缩小了”1/N1/N，则原比例尺乘以，则原比例尺乘以(1(11/N)1/N)；“缩小缩小到到”1/N1/N就是原比例尺乘以就是原比例尺乘以1/N1/N。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 例例1 1 20102010天津卷天津卷 某校某校地理小组学生在滨海公路沿线地理小组学生在滨海公路沿线的山坡上，看到了几千年前形成的山坡上，看到了几千年前
28、形成的海浪侵蚀地貌的海浪侵蚀地貌(如右图如右图)。在学生绘制的该地区由陆到海在学生绘制的该地区由陆到海的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中的地形起伏，绘图时应采用的做法是中的地形起伏，绘图时应采用的做法是()A.A.比例尺不变，适当扩大图比例尺不变，适当扩大图 B.B.水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺 C.C.比例尺不变，适当缩小图比例尺不变，适当缩小图 D.D.垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺第第2 2讲讲 要点探究要点探究 解析解析 水平比例尺决定图示范围的大小，垂直比
29、例水平比例尺决定图示范围的大小，垂直比例尺决定地形起伏大小。要突出地形剖面图中的地形起伏，宜尺决定地形起伏大小。要突出地形剖面图中的地形起伏，宜适当扩大垂直比例尺。适当扩大垂直比例尺。答案答案 B B 点评点评 比例尺是地图的三要素之一，地形剖面图中比例尺是地图的三要素之一，地形剖面图中既有水平比例尺，又有垂直比例尺，垂直比例尺的确定通常既有水平比例尺，又有垂直比例尺，垂直比例尺的确定通常是水平比例尺的是水平比例尺的5 52020倍，反映地面高低起伏形态。倍，反映地面高低起伏形态。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 某考古工作队在长某考古工作队在长5 5千米、宽千米、宽3 3千米的长方形千米的长
30、方形区域内进行作业，最适宜随身携带地图的比例尺应为区域内进行作业，最适宜随身携带地图的比例尺应为()A.1100 A.1100B B11000001100000 C.15000 D C.15000 D15000001500000第第2 2讲讲 要点探究要点探究 解析解析 考古作业的范围比较小，需要大比例尺地图，考古作业的范围比较小，需要大比例尺地图，显示的内容详细；如果比例尺太大的话，就不便于携带。因显示的内容详细；如果比例尺太大的话，就不便于携带。因此选用此选用1500015000比较适合。比较适合。答案答案 C C第第2 2讲讲 考点梳理考点梳理地图类型地图类型方向判定方向判定一般地图一般
31、地图面向地图，面向地图，“上北下南，左西右东上北下南，左西右东”指向标地图指向标地图根据指向标定向，箭头指示根据指向标定向，箭头指示_经纬网地图经纬网地图经线指示经线指示_方向，纬线指示方向，纬线指示_方向方向(3)图例和注记图例和注记(2)(2)方向方向北方北方 南北南北 东西东西 (2)(2)方向方向第第2 2讲讲 考点梳理考点梳理(3)(3)图例和注记图例和注记 图例图例 注记注记 第第2 2讲讲 考点梳理考点梳理第第2 2讲讲 考点梳理考点梳理 (1)(1)等高线：图中等高线：图中_相同的点的连线。相同的点的连线。(2)(2)等高线地形图的判读等高线地形图的判读部位部位ABCDE地貌地
32、貌山山顶顶_陡陡崖崖_【走出误区走出误区】等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线脊线(如如C C处虚线处虚线)为流域的分水线，山谷线为流域的分水线，山谷线(如如B B处虚线处虚线)为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。反。海拔海拔 山谷山谷 山脊山脊 鞍部鞍部 第第2 2讲讲 考点梳理考点梳理 2.2.地形剖面图：直观地显示某条剖面线上地形剖面图：直观地显示某条剖面线上 _和和 _状况状况 。地面的起伏地面的起伏 坡度的陡缓坡度的陡缓 山顶山顶 山谷山谷 第第2 2讲讲 考点梳理考点梳理山脊山脊 鞍
33、部鞍部 陡崖陡崖 第第2 2讲讲 要点探究要点探究 探究点二探究点二 等高线地形图的判读方法等高线地形图的判读方法 1.1.看等高距的大小看等高距的大小等高距大小的选择是根据地形图的比例尺和地形高低起伏等高距大小的选择是根据地形图的比例尺和地形高低起伏的特征等因素来确定的。一般来说，比例尺越大，等高距的特征等因素来确定的。一般来说，比例尺越大，等高距越小，对地形反映得越为详尽。越小，对地形反映得越为详尽。2.2.看等高线数值：看等高线数值：(1)(1)可读出任意点的海拔高度，还可可读出任意点的海拔高度，还可以看其极值，表示该地区海拔最大与最小情况，进而显示以看其极值，表示该地区海拔最大与最小情
34、况，进而显示该区域地势起伏的大小。如果没有数值注记，可根据示坡该区域地势起伏的大小。如果没有数值注记，可根据示坡线线(示坡线示坡线垂直于等高线并指向低处的短线垂直于等高线并指向低处的短线)来判断。来判断。(2)(2)相邻两条等高线的数值大小，存在三种可能相邻两条等高线的数值大小，存在三种可能(相等或大相等或大于、小于一个等高距于、小于一个等高距)。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 (3)(3)看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高
35、线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：等高线内的高度特点是：“大于大的大于大的”或或“小于小的小于小的”。3.3.看等高线的疏密程度：看等高线的疏密程度：(1)(1)在同一等高线图上，等高在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线分布越稀疏，则坡度越线分布越密集，则坡度越陡，等高线分布越稀疏，则坡度越缓。缓。(2)(2)在同一等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，在同一等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，站在山顶能看到山麓，通视状况良好；反之若某则为凹坡，站在山顶能看到山麓，通视状况
36、良好；反之若某坡面等高线高处疏，低处密，则为凸坡，站在山顶看不到山坡面等高线高处疏，低处密，则为凸坡，站在山顶看不到山麓，通视状况不佳。麓，通视状况不佳。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 (3)(3)在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清楚不同等高线图的比例尺、等来直接判断坡度陡缓，而要看清楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度与实高距的差别。要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反
37、之坡度越缓。4.4.看等高线的走向：看等高线的走向：(1)(1)根据等高线的走向，可判断某些根据等高线的走向，可判断某些地形的走向，如山脉走向。地形的走向，如山脉走向。(2)(2)与等高线垂直方向为坡度最陡与等高线垂直方向为坡度最陡方向，也是坡面上的水流方向。方向，也是坡面上的水流方向。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 (3)(3)若一组等高线的走向是向地势低的方向凸，则若一组等高线的走向是向地势低的方向凸，则此处地形为山脊；相反则为山谷此处地形为山脊；相反则为山谷(符合等值线的符合等值线的“高向高向低处凸，低向高处凸低处凸，低向高处凸”的原则的原则)。(4)(4)若一个方向是一对若一个方向是
38、一对山脊等高线组成，垂直于它的另一个方向是由一对山谷山脊等高线组成，垂直于它的另一个方向是由一对山谷等高线组成，则该地为鞍部等高线组成，则该地为鞍部(鞍部是在山脊的最低处，鞍部是在山脊的最低处，或山谷的最高处或山谷的最高处)。(5)(5)若多条等高线会合重叠一处，则若多条等高线会合重叠一处，则该地形为悬崖、峭壁。该地形为悬崖、峭壁。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 例例1 1 20092009上海卷上海卷 地形地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。右图是多关于地形的信息。右图是“某地区等高线地形示意图某地区等高线地形示意图”。读后完成读后完成(1)(1)(2
39、)(2)题。题。(1)(1)图中所示地区山脊的基图中所示地区山脊的基本走向为本走向为()A.A.东北东北西南向西南向 B B东东西向西向 C.C.西北西北东南向东南向 D D南南北向北向 第第2 2讲讲 要点探究要点探究 (2)(2)图示山体主峰的西北坡地形特征是图示山体主峰的西北坡地形特征是()A.A.上、下部均陡峭上、下部均陡峭 B B上部较陡，下部较缓上部较陡，下部较缓C.C.上、下部均平缓上、下部均平缓 D D上部较缓，下部较陡上部较缓，下部较陡 解析解析 该题组主要考查等高线图的判断方法。第该题组主要考查等高线图的判断方法。第(1)(1)题，结合等高线中关于山脊的概念，可知图示山脊基
40、本呈题，结合等高线中关于山脊的概念，可知图示山脊基本呈东北东北西南走向。第西南走向。第(2)(2)题，依据等高线的分布、疏密程度题，依据等高线的分布、疏密程度可以判断出山体主峰的西北坡上陡下缓，为一凹坡。可以判断出山体主峰的西北坡上陡下缓，为一凹坡。答案答案(1)A(1)A(2)B(2)B 点评点评 结合等高线地形图知识，判断等高线的疏密、结合等高线地形图知识，判断等高线的疏密、弯曲和山脉走向等是判断地形类型及坡度大小的基础。弯曲和山脉走向等是判断地形类型及坡度大小的基础。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 读某地地形图，图中四地最符合读某地地形图，图中四地最符合“两山夹峙两山夹峙一线天，茂林修
41、竹水潺潺一线天，茂林修竹水潺潺”景观的是景观的是()A.A.甲甲B B乙乙 C.C.丙丙D D丁丁第第2 2讲讲 要点探究要点探究 解析解析 从地形图上看，丙处处于两山对峙中的峡谷，从地形图上看，丙处处于两山对峙中的峡谷，呈现一线天景观；由经纬度可确定该地区位于我国东南丘呈现一线天景观；由经纬度可确定该地区位于我国东南丘陵地区，可能有茂林修竹和溪流等景观。陵地区，可能有茂林修竹和溪流等景观。答案答案 C C第第2 2讲讲 要点探究要点探究 探究点四有关等高线图的计算问题探究点四有关等高线图的计算问题 1.1.计算两地间的相对高度计算两地间的相对高度从等高线上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这
42、两点从等高线上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度：的相对高度：H H相相H H甲甲H H乙。乙。2.2.计算两地间的气温差计算两地间的气温差已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率率(0.6/100(0.6/100米米)可以计算出两地间的气温差异：可以计算出两地间的气温差异：T T差差0.60.6H H相相/100/100。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 3.3.估算陡崖的相对高度估算陡崖的相对高度一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个海一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个海拔高度。但在陡崖峭
43、壁，等高线可以重合。假设陡崖处重拔高度。但在陡崖峭壁，等高线可以重合。假设陡崖处重合的等高线有合的等高线有n n条，等高距为条，等高距为d d，则陡崖的相对高度，则陡崖的相对高度HH的取的取值范围是：值范围是：(n(n1)dH(n1)dHHAdHA，其中，其中A A为崖顶为崖顶重合等高线中海拔最大值，重合等高线中海拔最大值，d d为等高距。同理，崖底处海拔为等高距。同理，崖底处海拔高度的取值范围为：高度的取值范围为：BH(BBH(Bd)d)，其中，其中B B为重合等高线中为重合等高线中海拔最小值，海拔最小值，d d为等高距。为等高距。第第2 2讲讲 要点探究要点探究 5.5.相邻等高线的高度判
44、断相邻等高线的高度判断相邻两条等高线高度要么相等，要么相差一个等高距。相邻两条等高线高度要么相等，要么相差一个等高距。6.6.闭合等高线区域内海拔高度的判断闭合等高线区域内海拔高度的判断看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：内的高度特点是：“大于大的大于大的”和和“小于小的小于小的”。第第2 2讲讲 要点探究
45、要点探究 例例4 4下图为某地等高线地形图下图为某地等高线地形图(单位：单位：m)m)，读图回答，读图回答(1)(1)(3)(3)题。题。图210 (1)(1)图中陡崖顶部的海拔可能是图中陡崖顶部的海拔可能是()A.46 m B A.46 m B65 m C65 m C60 m D60 m D50 m50 m第第2 2讲讲 要点探究要点探究 (2)(2)图中陡崖的相对高度可能是图中陡崖的相对高度可能是()A.18 m B A.18 m B21 m C21 m C46 m D46 m D40 m 40 m (3)(3)有关有关P P、Q Q两地的判断，正确的是两地的判断，正确的是()A.P A.
46、P地为洼地，地为洼地，Q Q地为山峰地为山峰 B.P B.P、Q Q两地都为洼地两地都为洼地 C.C.两地的海拔是两地的海拔是P50mP50m、Q60mQ60m D.P D.P地海拔介于地海拔介于50m50m60m60m之间，之间，Q Q地海拔介于地海拔介于60m60m 70m70m之间之间 第第2 2讲讲 要点探究要点探究 解析解析 本题典型的考查了本探究点涉及的知识点，本题典型的考查了本探究点涉及的知识点，同时考查了两等高线间闭合等值线的数值特点。图中陡崖同时考查了两等高线间闭合等值线的数值特点。图中陡崖顶部的海拔范围顶部的海拔范围50m,60m)50m,60m)。利用陡崖相对高度的计算公
47、式：。利用陡崖相对高度的计算公式：(n(n1)1)ddH H(n(n1)1)d(d(其中其中n n为相交等高线的条数，为相交等高线的条数，d d为等高距，为等高距，H H为陡崖相对高度为陡崖相对高度)，可以计算出该陡崖的相，可以计算出该陡崖的相对高度范围对高度范围20m,40m)20m,40m)。运用等值线中。运用等值线中“大于大的，小于小大于大的，小于小的的”的规律，可以分析的规律，可以分析40m40mP P50m,60m50m,60mQ Q70m70m，所以，所以P P地为洼地，地为洼地，Q Q地为山峰。地为山峰。答案答案(1)D(1)D(2)B(2)B(3)A(3)A第第2 2讲讲 要点
48、探究要点探究 读右面等高线图读右面等高线图(单位：米单位：米)，关于，关于c c处高程的判处高程的判读，可能的是读，可能的是()148148米米156156米米168168米米 178178米米188188米米198198米米 A.A.B B C.C.D D第第2 2讲讲 要点探究要点探究 解析解析 该图的等高距为该图的等高距为2020米，根据等值线的规律，米，根据等值线的规律，c c周围的等高线数值可能为周围的等高线数值可能为160160米，也可能是米，也可能是180180米，若是米，若是160160米，则米，则c c值在值在160160140140之间，若是之间，若是180180米，则在米
49、，则在180180200200之间。之间。本题考查的判定规律是本题考查的判定规律是“大于大的，小于小的大于大的，小于小的”。答案答案 C C第第2 2讲讲 要点探究要点探究 探究点五等高线地形图的应用探究点五等高线地形图的应用 第第2 2讲讲 要点探究要点探究 2.2.气候特征判断与应用气候特征判断与应用 分析等高线与气候特征关系应结合地势高低分析等高线与气候特征关系应结合地势高低(水热状况水热状况变化变化)、坡向、坡向(降水和气温差别降水和气温差别)等因素。等因素。相对高度较大处应考虑气温的垂直变化，对流层下部相对高度较大处应考虑气温的垂直变化，对流层下部的垂直变化率为的垂直变化率为0.6/
50、100 m0.6/100 m。山区应考虑迎风坡和背风坡，迎风坡降水多、背风坡山区应考虑迎风坡和背风坡，迎风坡降水多、背风坡降水少。降水少。盆地不易散热，又容易引起污染空气的滞留，易成雾，盆地不易散热，又容易引起污染空气的滞留，易成雾，造成污染。造成污染。第第2 2讲讲 要点探究要点探究3.3.地形状况与区位选择地形状况与区位选择 第第2 2讲讲 要点探究要点探究第第2 2讲讲 要点探究要点探究 例例12010江苏地理卷江苏地理卷 右右图为某地区等高线地形图。读图为某地区等高线地形图。读图回答图回答(1)(2)题。题。(1)甲河与乙河的分水甲河与乙河的分水(脊脊)线线是是()A.KLOP线线 B
