1、 快乐课堂导学案（试行）快乐课堂导学案（试行） 音乐 学科 二年级 下册 第 二 单元 第 3 课时 课题课题 乒乓变奏曲 课型课型 新授 学习目标学习目标 一、通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音乐中感受 运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习 上的思品教育中。 二、创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受 “乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 三、指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的 变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 学习重点学习重点 创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动 学习难点学习难点 从音乐的节奏、力度
2、、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判 断乐曲中出现的五次“变奏” 学习准备学习准备 学生活动学生活动 教师指导教师指导 一、组织教学。一、组织教学。 1 1、师生互相问候。、师生互相问候。 2 2、老师自我介绍。、老师自我介绍。 二、导入新课。二、导入新课。 2 2、出示课题。、出示课题。 三、分析、欣赏钢琴独奏乒乓变奏三、分析、欣赏钢琴独奏乒乓变奏 曲 ， 用不同的动作表示主题与变奏。曲 ， 用不同的动作表示主题与变奏。 1 1、初听乐曲。、初听乐曲。 1 1、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形 象从而导入本课的欣赏。（板书）象从而导入本课的欣赏。（板
3、书） 2 2、分析乐曲。、分析乐曲。 2 2）指导学生分析、欣赏、比较、听辨）指导学生分析、欣赏、比较、听辨 变奏一和变奏二，指导学生感性了解变奏一和变奏二，指导学生感性了解 什么是“变奏”。（板书）什么是“变奏”。（板书） 变奏一：变奏一： 1=C1=C 2/42/4 变奏二：变奏二： 1=C1=C 2/42/4 主题出现在高音主题出现在高音 区区 主题出现在中音区主题出现在中音区 3 3）指导学生分析、欣赏变奏三：音乐）指导学生分析、欣赏变奏三：音乐 主题隐藏在高音区。主题隐藏在高音区。 变奏三：变奏三： 1=C1=C 2/42/4 1 1）听辨、分析音乐听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、
4、主题为单旋律、简洁、 灵巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在灵巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在 高音区和中音区视唱音乐主题。高音区和中音区视唱音乐主题。 1=C1=C 2/42/4 4 4）老师分析、讲解）老师分析、讲解变奏四和变奏五变奏四和变奏五：在和：在和 弦的衬托下弦的衬托下, ,主题变化为下行和上行旋律，主题变化为下行和上行旋律， 并指导学并指导学生听辨。生听辨。 （三）听辨与活动。（三）听辨与活动。 1 1、欣赏乒乓变奏曲，学生用不同、欣赏乒乓变奏曲，学生用不同 的动作表示主题与变奏。的动作表示主题与变奏。 2 2、 老师用钢琴随意弹奏 乒乓变奏曲、 老师用钢琴随意弹奏 乒乓变奏曲
5、的音乐片段，学生听辨。的音乐片段，学生听辨。 四、拓展延伸。四、拓展延伸。 1 1、欣赏歌曲小小球儿闪银光，并、欣赏歌曲小小球儿闪银光，并 指导学生听辨出乒乓变奏曲的主指导学生听辨出乒乓变奏曲的主 题，了解乒乓变奏曲的创作背景。题，了解乒乓变奏曲的创作背景。 2 2、 了解我国乒乓球运动员的情况 （主、 了解我国乒乓球运动员的情况 （主 要介绍邓亚萍。要介绍邓亚萍。) ) 五、思品教育。五、思品教育。 教育学生要热爱运动，锻炼好教育学生要热爱运动，锻炼好 身体；在学习上要向运动员学习，要身体；在学习上要向运动员学习，要 有不服输、争第一的精神。有不服输、争第一的精神。 六、课堂小结。六、课堂小结。 5 5）总结归纳全曲，指导学生感性了解什么）总结归纳全曲，指导学生感性了解什么 是“变奏曲”。（板书）是“变奏曲”。（板书） 集体备课责任人集体备课责任人 个性备课责任人个性备课责任人
