(简谱)人教版二年级下册《音乐》第三单元 歌表演 请来看看我们的村庄-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:11beb).doc

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1、请来看看我们的村庄教学设计 教学目标: 1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲请来 看看我们的村庄 ,认识换气记号,并能在歌曲演唱中正确运用。 2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下,表达歌曲热情活泼的 情绪,养成良好的协作能力。 教学重、难点: 1. 认识换气记号,并能在歌曲演唱中正确运用。 2. 掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。 教材分析 请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌,2/4 拍, 大调式。歌曲的音域不宽,仅有六度(dola) ,旋律多是同音的连 续重复和级进下行, 由于二度移位模进的手法贯穿全曲, 使曲调新颖, 别有特色。最后八小节衬词句的出现,

2、使歌曲格外欢快、紧凑,尤其 是歌曲演唱中既有间奏的呼应,又穿插各动物的模拟叫声,更增添了 儿童演唱的兴致,使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛,充分表现了西 班牙儿童的热情与好客。 歌表演请来看看我们的村庄 。通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、 选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动, 体验歌曲带给人 们的欢快情绪,培养学生团结协作学习的能力。 教学过程: 一、组织教学 欣赏幸福拍手歌动画,随歌曲做律动。 二、创设情景 1. 师:刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲幸福拍手歌 。同学 们高兴吗?我想其他国家的小朋友也一定非常热爱自己的国家, 你们 想不想领略一下其他国家的风采?今天老师就带领大家到西

3、班牙看 一看! 2. 欣赏西班牙风光。 3. 欣赏请来看看我们的村庄动画,看看村庄里的谁出来欢迎我 们呀? 师:原来是一群可爱的小动物,不过它们可是有秩序的。同学们想不 想看看它们是排着怎样的队伍出来迎接我们的?答案在歌曲里。 三、新授歌曲 1. 初次聆听歌曲请来看看我们的村庄 ,指导学生按照歌曲出现的 顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。 (听音乐为图片排序) 2. 师:模仿动物叫声。同学们是怎么听出来的?原来是歌词告诉我 们答案的。大家还听到小动物的叫声了,谁能模仿它们的叫声并表演 动作? (1)学生活动:八位同学到讲台前模仿小狗(汪汪) 、大马(咻) 、 小鸭(嘎嘎) 、小猪(哼哼) 、小鸡

4、(叽叽) 、小牛(哞哞) 、小驴(呜 啊、呜啊) 、小羊(咩咩)叫声,其他学生跟着一块表演,教师指导 (要求模仿动物的叫声时只唱两拍,不要太长) 。 (2)教师活动:同学们模仿得太像了,老师也想加入你们的欢迎队 伍中。老师扮演村庄的主人,同学们分成八组(按照座位分) ,分别 扮演村庄里的八种小动物。当老师邀请小朋友的话说完后,相应的小 动物们要立即站起表演打招呼, 看哪组的反应最快, 模仿的声音最像, 表演得最好?(教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句 歌词。 ) 3. 再次聆听歌曲请来看看我们的村庄 ,评出两组八位表现好的同 学上台,同学们可以在心里小声哼唱。当台上的同学按歌曲的进

5、行顺 序举起自己手里的动物卡片时, 同学们要在歌曲规定的地方模仿这种 动物的叫声,并加入表演。 4. 总结启发、讲解衬词:同学们表演得好极了。同时我们也听出这 首歌曲的情绪是非常欢快热烈的, 那么在四段歌词中有没有你听不懂 的地方?奥巴哥拉马奥是一句西班牙语,最后两句是衬词句,表示高 兴、欢乐的意思,唱的时候要热情兴奋些,我们一起来学唱歌曲。 5. 解决难点:弱起节奏和后十六分节奏。 (1)教师讲解后十六分节奏时值:认识由一个八分音符和两个十六 分音符组成的后十六分节奏。以“马蹄声”为例说明它的特点,更利 于学生理解。 (2)按节奏读歌词。 指导学生先用马蹄声读节奏: (连读两遍) 再换成歌曲

6、的衬词连读两遍。 最后加入弱起小节的“奥”连读两遍(可分成师生接龙练习) 。 (3)学习换气记号,讲解其用法。 要做到正确换气,必须学会正确呼吸,也就是有支持地呼吸。教师可 用形象的方法启发学生掌握正确的呼吸:如“闻花香”表示深呼吸、 “嘶”表示呼气等。 学生认识换气记号的写法,教师示范演唱。 (4)学生随琴学唱衬词,教师指导弱起节奏的演唱,并引导学生在 演唱歌曲时要正确换气。 6. 学唱歌曲( 请来看看我们的村庄歌曲学习) 教师:同学们真聪明,能随着老师的琴声完整地唱一遍么? (1)随琴唱词,教师随时指导学生唱得不足的地方。 (2)用热烈、欢快的情绪演唱全曲,从歌声中感受西班牙儿童热情 好客

7、的品格。可以分多种形式演唱。 四、歌曲表演 教师:村庄里的小动物们真是太可爱了!它们看到我们这些远道而来 的客人非常高兴,要开一个盛大的联欢会,你们想不想参加呀?现在 我们就一起来设计精彩的表演动作吧! 1. 学生以小组为单位,在小组长的带领下为歌曲创编动作。 2. 教师指导学生自由地模仿小动物的动作和特点。 3. 学生根据掌握的基本动作随音乐律动表演。 五、打击乐器伴奏 教师:大家表演得这么好,老师给你们准备了礼物。是什么呢?请同 学们用打击乐器为歌曲伴奏。 (打击乐器图片) 1. 学生分组讨论选用什么乐器?在乐器的什么部分伴奏?(教师可 以请学生分两组,给出具体的节奏,让学生选择不同乐器进行配合。 提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐表现力。 ) 2. 小组汇报,教师评价。 六、课堂小结 同学们真是各有所长。 最后我们和村庄里所有的小动物们共同表演这 个节目来结束我们今天的旅行。全班分成三组,刚才舞蹈跳得好的小 组带上头饰表演歌曲,打击乐器伴奏好的小组来为歌曲伴奏,唱歌好 的小组来唱歌。 (教师放音乐,学生表演。 )

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