1、思维导图分数的意义和性质分数的意义和性质用思维导图整理和复习用思维导图整理和复习小学数学 五年级下册 廊坊市第五小学 王 晶课课前作业：前作业：思考与整理思考与整理1.1.本单元知识可以分几大部分？本单元知识可以分几大部分？2.2.每一部分包括哪些知识点？每一部分包括哪些知识点？（可以从概念、规律、方法、过程、典型习题、易错点等方面归纳）3.3.思考知识点间的结构关系。思考知识点间的结构关系。4.4.用思维导图的形式整理归纳知识点。用思维导图的形式整理归纳知识点。分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化小组讨论：小
2、组讨论：1.1.同桌同桌4 4人为一组。人为一组。2.2.选择一部分知识进行介绍：选择一部分知识进行介绍：（可以从内容、结构，布局，表现形式等方面交流。学习别人作品的优点，改进自己作品的不足，细化知识结构和内容。）3.3.边边交流交流边补充自己边补充自己的作品。的作品。4.4.选出最优秀的作品准备班内展示。选出最优秀的作品准备班内展示。作品展示要求：作品展示要求：1.1.展示者：展示者：声音洪亮，条理清晰的介绍自己的知识结构和内容。2.2.观看观看者：者：认真看、听、记；不足之处提建议；错误之处帮改正；优秀之处要发扬；缺少之处要补充。3.3.展示后：展示后：四个方面来点评，重复观点不复说。分数
3、的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化整数除法的商整数除法的商部分与整体的关系（几分之几）分数的分数的意义意义1.1.表示把单位表示把单位“1”1”平均分成平均分成5 5份，取其中份，取其中3 3份的分数份的分数是（是（），它的份数单位是（），它的份数单位是（），再添上），再添上（）个这样的分数单位就是单位）个这样的分数单位就是单位“1”1”。2.2.的分数单位是（的分数单位是（），它里面有（），它
4、里面有（）个这）个这样的分数单位。样的分数单位。3.43.413=13=1311()()5351213111413分数的分数的意义意义4.4.一包饼干有一包饼干有1212块块,3,3个人平均分个人平均分,每人分到（每人分到（）包。）包。5.5.米既表示米既表示1 1米的米的 ，又表示又表示2 2米的米的 。52()()()()312515分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化整数除法的商部分与整体的关系（几分之几）真分数假分数整数带分数真分数和假分数真分数和假分数 31 716 97 3314 88真分数有：真分
5、数有：假分数有：假分数有：上面的假分数上面的假分数化化成整数或带成整数或带分数分数分别是：分别是：72 211.1.分类：分类：真分数和假分数真分数和假分数2.2.在在 中，中，X X 是非是非0 0自然数。自然数。1 1）当）当X X 为（为（）时，）时，是真分数；是真分数；2 2）当当X X 为（为（）时，）时，是是假假分数分数；3 3）当当X X 为（为（）时，）时，可以可以化化成最小带分数；成最小带分数；4 4）当）当X X 为（为（）时，时，可以可以化化成整数；成整数；4X X 4X X 4X X 4X X 4X X0 0、1 1、2 2、3 3大于或等于大于或等于4 45 54 4
6、的倍数的倍数分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化整数除法的商部分与整体的关系（几分之几）真分数假分数整数带分数同乘或除以商不变的性质判断：判断：分子和分母同时加上分子和分母同时加上8 8，分数的大小不变，分数的大小不变.（）73分数的基本性质：分数的基本性质：把把 分子减去分子减去6 6，要想使分数大小不变，分母应该，要想使分数大小不变，分母应该 减去（减去（）。）。1812 181812126 612 12 6=66=62 22 218189=9=9 99 9 9 9分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和
7、假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化整数除法的商部分与整体的关系（几分之几）真分数假分数整数带分数同乘或除以商不变的性质分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化整数除法的商部分与整体的关系（几分之几）真分数假分数整数带分数同乘或除以商不变的性质依据关键方法最简分数分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化整数除法的商部分与整体的关系（几分之几）真分数假分数整数带分数同乘或除以商不变的性质依据关键方
8、法最简分数依据关键方法同分母分数约分和通分约分和通分写出下面各组数的最大公因数和最小公倍数：写出下面各组数的最大公因数和最小公倍数：9 9和和3636最大公因数（最大公因数（）；最小公倍数）；最小公倍数（）4 4和和2525最大公因数（最大公因数（）；最小公倍数）；最小公倍数（）8 8和和1212最大公因数最大公因数（）；最小公倍数）；最小公倍数（）8 122 4 62 2 393611004241.1.填空：填空：约分和通分约分和通分2.2.比较大小：比较大小：1 15 59 9 10106 6 8 85 5 10107 7 19191717 19192424 26265 5 16165 5
9、=3 35 53 35 5 40402525 40402828分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化整数除法的商部分与整体的关系（几分之几）真分数假分数整数带分数同乘或除以商不变的性质依据关键方法最简分数分数化小数小数化分数依据关键方法同分母分数分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化整数除法的商部分与整体的关系（几分之几）真分数假分数整数带分数分数化小数小数化分数依据关键方法同分母分数分母是10、100、1000.一般分数，分子除以分母除不尽的四舍五入有限小数化简方法分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数分数的基本性质分数的基本性质约分约分通分通分分数和小数互化分数和小数互化整数除法的商部分与整体的关系（几分之几）真分数假分数整数带分数同乘或除以商不变的性质依据关键方法最简分数分数化小数小数化分数依据关键方法同分母分数
