1、 郊游郊游教学设计教学设计 一、教学内容 人民教育出版社二年级下册第一单元郊游 二、教材分析 这是一首台湾儿童歌曲。 歌曲为五声宫调式， 四二拍。 旋律流畅、 朗朗上口， 为儿童所喜爱。 歌曲音域不宽， 只有九度， 便于儿童学唱。 三、学生分析 二年级的学生有了一定的音乐学习基础， 好奇好新注意力持久性 较差是这个年龄段的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本 着“玩中学”的教学原则，在愉快的教学氛围中学习歌曲。 四、教学目标： 1、情感态度与价值观 表达对大自然的热爱之情。 2、过程与方法 在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。 3、知识与技能 用悦耳动听的声音，富有感情的动作去
2、体会和表现音乐内容。 五、教学重难点 1、感受音乐节奏的美 2、用富有弹性的声音演唱歌曲。 六、教学过程： （一） 、情景导入 师：美丽的春天来到了，今天老师开上小汽车想带你们去郊游， 看看大自然美丽的景色。 （播放郊游 ）PPT 春色 师：春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在 这样的季节里我们尽情的游玩。（播放郊游）PPT 游玩、放风筝 等。 师：看，那边也有小朋友在郊游，我们一起听听他们都唱了些什 么？（ （播放郊游 ） ） （二） 、学唱歌曲 1、老师做了什么动作？你能模仿吗？（声势律动） 跟着音乐拍手打节拍。 （跟着老师做） 2、师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎
3、样？ 学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来回答老师。 学生回答： 3、对口型演唱 （三） 、歌曲处理 A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。 师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景 如画的目的地， 那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐 句和第三乐句呢？ 学生起立、踏步走，有力地演唱第一句 B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱 请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们 的身上是什么样的感觉呢？ 这个乐句中的“飘”字和“柔”字，都是一字多音，是这首 歌的难点，但也是最好听的地方，我相信同学们一定能唱好它! 让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。 4、 春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。 （1） 、教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。 （2） 、完整演唱歌曲。 结语： 春天的脚步离我们越来越近了， 让我们手拉手， 听着音乐， 唱着歌，一起走出教室，去拥抱大自然吧！ 课外拓展：
