1、 山谷回音真好听 教学设计 课型：课型：唱歌课 年级：年级：二年级 教学内容：教学内容： 新人教版二年级下册第一单元“到郊外去” 教材分析： 山谷回音真好听 是一首表现自然现象的歌曲， 表现了儿童对自然奥秘的好奇、 探究的心理，是一首生动、琅琅上口的儿童歌曲，全曲短小精炼，由五个乐句构 成的一段体歌曲，旋律简单，明快、易于学唱。 学情分析： 二年级学生好奇、好动、模仿能力强，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，经 过一年的音乐学习，对音乐有了一定的认识并有自己的见解。 但他们接触合唱不 多，对歌曲的轮唱有一定的难度。在本课中，老师的示范、力度的把控，设计一 定梯度的回声练习至关重要。 【设计意图】
2、音乐新课标指出：唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性， 要重视并着力加强合唱教学，可从轮唱开始，逐步过渡到其它多声部合唱形式。 使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。这节课，我以“回音”为 主线，通过找回声-学回声-唱回声-艺术表现回声，让孩子们在参与中体验， 在体验中享受。在课的设计时，我不仅让学生学会歌曲山谷回音真好听的， 还运用教材中的编创部分山谷回音 ，将其融合到歌曲中，实践时把山谷回 音作为引子，两首歌曲合二为一，丰富课堂教学内容，增强了歌曲山谷回音 真好听的艺术表现。通过有序的整合课本教学内容，充分挖掘教材，层层深入 来展开教学。在教学策略上采用参与体验模仿聆听实践等
3、教学模式，让 学生在体验中感受表现音乐。 教学目标： 一、能控制声音力度的变化来表现“回音” ；用优美的声音、连贯的气息演 唱歌曲山谷回音真好听 。 二、 通过声势律动、 视频、 卡片、 游戏等相结合的综合手段来进行引导教学， 学生通过反复聆听、模仿、练习等方法进行学习，同时给低段的学生逐步渗透轮 唱概念，具有初步合唱意识。 三、了解“回音”这一自然现象的同时，提高对生活的观察力。 教学重点： 1.在音乐活动中，能用自己的声音控制力度的变化来表现“回音” 。 2.用优美的声音、连贯的气息演唱歌曲山谷回音真好听 教学难点： 1、唱好卡农式的“回音” （轮唱） 2、能够控制好自己的声音，在多种音乐
4、中表现“回音”的情境。 教法和学法： 创设情境法、律动、 聆听、模仿、重复、演唱、游戏等 教学用具： 音符卡片、多媒体、课件、钢琴、鼓励性贴纸 教学过程： 一、导入部分 1.聆听自然界音响。 2.音乐律动森林狂想 【设计意图】 ：通过聆听大自然中的“蝉鸣、蛙声、流水“等声响，开始导入音 乐情境中。老师与孩子们一起参与音乐律动森林狂想曲 ，音乐律动的动作因 旋律而产生，简单、优美，手儿随着音乐不断的舒展，仿佛置身于丛林中的鸟儿 一样自由飞翔，一下子把孩子们带入到了课题的情境之中-大自然。 二、新歌教学部分 （一）找回声 1.听回声 (1)观看回声动画片片段，了解回声 (2)认识力度记号 f p
5、强 弱 (3)力度和回声的关系 2.找回声 （1）在森林里，你还会听到哪些回声？ （2）教师启发 （学生用呱呱呱呱、 、叽叽叽、 、噜噜噜、 、 、等象声词来模仿回声） （3）评价 【设计意图】 ：通过视频，让学生认识“回声” ，并用自己的声音来表现“回声” 。 为了让“回声”富有童趣，我启发学生用“哗啦啦” “叽叽叽” “呱呱呱”等不同 象声词来模唱“回声” ，让学生想象着大自然中精灵般的声响，让孩子们的脑海 里有一片生机勃勃的大自然景象 （二）学回声 1.音阶模仿回声（柯尔文手势） 2.合作学回声（轮唱） 【设计意图】 ：教唱山谷回音 ，让学生卡农模仿回音，即用“轮唱”表现层叠 不穷的“回
6、音”艺术效果，同时给低段的学生逐步渗透轮唱概念，培养学生合唱 意识。 （三）唱回声 1.感知音乐 （1）聆听歌曲山谷回音真好听 （2）用“爬山”的动作，感受歌曲旋律走向。 （3）教师范唱歌曲山谷回音真好听 （4）旋律线辅助听辨歌曲由几个乐句组成？ （5）再听， “回声”在第几个乐句？ 【设计意图】 ：针对二年级学生“喜欢玩游戏”的心理，我设计了用“爬山”动 作表现歌曲的旋律走向，让孩子们把自己置身于“爬山运动”之中，用手掌随着 音乐体验歌曲旋律上行与下行的走向，一人游戏到双人组合，让学生反复聆听歌 曲，为下一步的歌曲学习做好铺垫。 2.学唱歌曲。 （1）师生接龙唱歌谱（生唱红色部分歌谱，其余老
7、师唱） （2）加入歌词，师生合作演唱表现歌曲。 （3）完整的跟琴唱（加前奏） （4）加入声势律动并背唱歌曲 （5）请个别学生展示唱 【设计意图】 ：通过游戏接龙、反复聆听、声势律动等不同方式,目的是让学生能 学唱好歌曲，让个别学生展示唱是为了检测学生学习的成效，同时培养学生的自 信心. （四）艺术表现回声 1.情感启发 2.采用卡农的歌唱形式表现“回音” ， 3.用力度、速度表现情景 【设计意图】 ：在演唱山谷回音真好听歌曲时，我用钢琴演奏模仿流水声作 为前奏， 再将 山谷回音 练习曲作为歌曲的引子， 采用卡农的歌唱形式表现 “回 音” ，再加上欢快活泼的歌曲演唱，结尾时以反复最后一个乐句的形式，增添尾 声，表达“流连忘返”的心情及“渐渐走远”的情境，丰富了歌曲的艺术表现。 ） 三、拓展延伸 【设计意图】 ：培养学生对生活的观察力，鼓励学生走进大自然、关注大自然， 积极去探索发现大自然中的奥秘。最后从山谷回音升华到友谊的回声，体现“立 德树人”教学思想。 四、结束本课
