1、六年级语文下册第四单元阅读训练六年级语文下册第四单元阅读训练 1.课内阅读。 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。 张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。 （1）解释文中加下划线的词语。 固:_ 或:_ 泰山:_ 鸿毛:_ （2）举例说明你对司马迁说的那句话的理解。 （3）选文是围绕哪一句话来写的?用找出相关的句子。 2.课内阅读。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量
2、占 据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 （1）“父亲”指_，“伟大的力量”指_。 （2）在法庭上，父亲的脸上为什么是“非常安定，非常沉着”的？ （3）父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些来形容英雄人物品质的成语？请写出两个。 3.朗读古诗，完成练习。 竹石 （清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 （1）“磨”的读音为_，“还”的读音为_，“劲”的读音为_。 （2）第一句用了一个_字，充分表达了竹子的_性格。 （3）第二句写出了竹子生命力_。 （4）理解后两句诗句的意思。 （5）竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？ （6）全诗借物喻人，
3、作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？ 4.课内阅读。 马诗 唐李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 （1）在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？ （2）诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？ （3）在这首诗中作者运用了哪些写作方法？ 5.阅读片段，完成练习。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指 出 都 行 。 只 要 你 说 的 对 ， 我 们 就 改 正 。 你 说 的 办 法 对 人 民 有 好 处 ， 我 们 就 照 你 的 办 。 _。只要我们为人
4、民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就 一定回兴旺起来的。 （1）把横线上的内容补充完整。 _。 只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的， 我们这个队伍就一定回兴旺起来的。 （2）“精”在字典里的解释有：A经提炼或挑选的；B精通；C细。“精兵简政”应选以上_解释。 6.阅读短文，回答问题。 父亲是很慈祥的， 从来没骂过我们， 更没有打过我们。 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。 他_ 多忙，对我的问题_很感兴趣，_耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊 地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
5、。 才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被 抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对 母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 （1）在横线上填上合适的关联词。 他_多忙，对我的问题_很感兴趣，_耐心地讲给我听。 （2）从这组关联词中我深深地体会到什么？ （3）读文段，“局势越来越严重”主要表现在：_；_；_。 （4）读画横线的句子，然后填空。
6、父亲不肯轻易离开北京的原因是：_。这段语言描写，表现了李大钊_。 7.课外阅读。 草地夜行(节选) 听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落 _(lu l)下了一大段。 他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。 这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱 们俩都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。 满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。 我一再_(祈求 请求) 他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。 突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。” 我心里一惊,不知怎么办好
7、,只觉得自己也随着他往下陷。 这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一 边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!要要记住革命!” 我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没 _(m mi)顶了。 我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。 多么_(坚强 坚定)的同志!为了我这样的小鬼,为了革命, 他被这可恶的草地夺去了生命! （1）找出括号里不恰当的音节和词语。 （2）文中省略号的作用是( )。 A.内容的省略 B.列举的省略 C.说话的断断续续 （3）读文中加下划线的句子,联系上下文,完成填空。 “他焦急地看看天”是因为:_ “又看看我”是因为:_ （4）“我的心疼得像
8、刀绞一样,眼泪不住地往下流。”这一句应该用( )的语气来朗读。 A.轻快高亢 B.低沉缓慢 （5）短文中的“他”是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的? 8.阅读短文，回答问题。 绝色 印白先生 4 岁握笔， 9 岁出字。 先给左邻右舍写联画帖， 后给达官贵人描扇点匾。 14 岁晋见巡游的皇帝， 御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存。 从此，印白先生名扬大江南北。但名气大了，人也傲了。每天舞笔练字，很少再给外人。就是显贵人家 出资丰厚，也遭婉言拒绝。物稀为贵，惜字如金，字自然值价。印白先生的名气更响。据说，有人为求几 个字，竟愿割田百亩。 野村少佐求字时，印白先生鬓发已白。
9、野村是城防司令，中国通。抓来印白先生，假意训斥下级，扇了 绑印白先生的小队长一个耳光，然后亲手解绳，递烟沏茶，恭请印白先生坐下，说：“先生，大大的对不 起，请您海涵。” 印白先生抚摸着红紫的手臂，鼻孔连出几声“哼”。 “先生，”野村竖拇指夸奖，“大大的了不起。字的，我特别欣赏” 印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。 野村斟茶，满脸堆笑，话入正题：“我的，请先生赐字，不知先生的意向？” “不写！”印白先生斩钉截铁地回答。 “”野村十分尴尬。 印白先生起身便走， 门岗架刺刀拦他。 野村打了个手势， 岗哨收回刺刀。 野村陪印白先生出门， 鞠躬道： “好走。” 印白先生头也没回。 野村数
10、次登门，软磨硬蹭求字。印白先生始终不买账，对家人说：“此倭寇杀人如麻，即使杀了我，我 也决不给他半个字。” 家人担心野村下毒手。 印白先生淡然一笑，说：“倭寇要笼络人心，可能还不至于动我们这种有名气的人吧。” 野村再请印白先生，话不投机，露出凶相，用东洋刀砍下桌角，威胁说：“你的，再不写，死了死了的！” 第二天，押印白先生去，见面几句话，就手刃一俘兵。印白先生颤栗。野村抓住他的右臂，指着东洋刀 上的血，狞笑说：“快快写，我的，好说。” 印白先生牙咯咯响，犟过头。 野村用刀支过他的头，狂叫：“写不写？” 印白先生牙缝挤出两个字：“不写！” 野村下了毒手，印白先生被人扶回，在床上昏睡三天。乡邻守候
11、身边，无不掉泪。印白先生反而安慰他 们：“别伤心，倭寇没断我双臂，只要有手，我印白还是印白。” 四年后，野村进山扫荡，被八路军击毙。日本兵在城里祭祀。天亮，贴告示的地方耸立八个斗字：“血 刃倭寇，天下称快。”苍劲雄浑，洒脱耀眼。内行人赞道：“除印白先生，再无人可比。” （1）“先给左邻右舍写联画帖，后给达官贵人描扇点匾”这个句了说明 （2）“从此，印白先生名扬大江南北。”句中“此”指的是_，用一个成语来概括“名扬大江南北”的意 思_。 （3）印白先生成名后“人也傲了”，他的傲气主要表现在：_；_ （4）野村一开始对印白先生客气有加，他这样表现的目的是_ （5）印白先生明知“此倭寇杀人如麻”却仍
12、“始终不买账”，这是因为_ 9.读一读唱一唱。 英雄赞歌 影片英雄儿女插曲 风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听； 晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和（h6 h8）声， 人民战士驱虎豹，舍生忘死保和（h6 h8）平。 英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空，裂长空； 地陷进去独身挡，天塌下来只手擎， 两脚熊熊踏烈火，浑身闪闪披彩虹。 一声呼叫炮声隆，翻江倒（d3o d4o）海天地崩， 天地崩； 双手紧握爆破筒，怒目喷火热血（xi7 xu8）涌， 敌人腐烂变泥土，勇士辉煌化金星。 为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它： 为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。 我的祖国 影片上甘岭插曲 一条大河波浪宽，风吹稻花
13、香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。这是美 丽的祖国，是我生长的地方；在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光。 姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广，为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模 （m m）样。这是英雄的祖国，是我生长的地方；在这片古老的土地上，到处都有青春的力量。 好山好水好地方，条条大路多宽敞，朋友来了有好酒，若是那豺（c2i ch2i）狼来了，迎接它的有猎枪。 这是强大的祖国，是我生长的地方；在这片温暖的土地上，到处都有和平的阳光。 （1）为划线字选择正确的读音。 和_（h h ）声 和_（h h）平 翻江倒_（do do）海 血_（xi xu
14、）涌 模_（m m）样 豺_（ci chi）狼 （2）除了李大钊，你还能想起哪些英雄儿女？ 10.阅读短文回答问题。 欣赏是一种善良 1852 年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一 篇 题 为 童 年 的 小 说 所 吸 引 。 _ 作 者 是 一 个 初 出 茅 庐 的 无 名 小 辈 ， _屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑 母一手抚养大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信 告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，写猎人笔记的大作家屠格涅夫逢 人
15、就称赞你。他说：这位青年人_能继续写下去，他的前途_ 一定不可限量！”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦，打发心中寂寥的， 由于大作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是他一发而不 可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他，就是列夫 托尔斯泰。 生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是 一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心， 奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。 台湾作家林清玄青年时代做记者时，
16、 曾报道过一个小偷， 作案手法非常细腻， 犯案上千起。 文章的最后， 情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法如此灵巧、风格如此独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！” 林清玄不曾想到，他 20 年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是 台湾几家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破 了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我 们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一
17、种沟通与理解，一种依赖与祝福。 （1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。 _作者是一个初出茅庐的无名小辈，_屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。 这位青年人_能继续写下去，他的前途_一定不可限量！ （2）“信”的义项有：诚实，不欺骗；信任，不怀疑；消息；书信；随便。下列词语中的“信” 应选哪个解释？请将序号填在后面的横线上。 写信_ 信笔涂鸦_ 自信_ （3）摘出短文中的过渡句。 （4）这篇短文通过_和_这两件事，告诉我们欣赏是_在生活中要_。 参考参考答案答案 1. （1）本来。 ；有的人。 ；山名,在今山东省境内,形容重大的、有价值有意义的人或事物。 ；大雁的羽毛,形 容轻微的、没有价值没有意
18、义的人或事物。 （2）小说红岩中的江姐是为人民的利益而牺牲的,她的死就是有价值有意义的,因此比泰山还要重;而叛 徒甫志高出卖江姐、背叛革命,他的死是没有价值没有意义的,因此比鸿毛还要轻。 （3）人总是要死的,但死的意义有不同。 2. （1）李大钊；对于革命事业的信心 （2）因为他的心被一种伟大的力量占据着。他用“安定”和“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 （3）示例：坚贞不屈，临危不惧。 3. （1）m；hi；j ng （2）咬；不屈的 （3）顽强 （4）经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚 韧挺拔，顽强地生存着。 （5）“破岩”“千磨万击
19、”“东西南北风”。 （6）还表达了自己不怕困难，不同流合污、不向恶势利低头的态度。 4. （1）描绘了边塞月夜悲凉肃杀的景色。 （2）表现了志士们渴望建功立业而又怀才不遇的感慨与愤懑。 （3）作者运用了借景抒情，托物言志。 5. （1）“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就 采用了。 （2）C 6. （1）不论；总是；总是 （2）父亲是很慈祥的。 （3）父亲含糊地回答我的问题；父亲把一些书籍和文件烧掉；工友被抓未归 （4）这里的工作非常重要；忠于革命，对革命高度负责的精神 7. （1）lu；祈求；mi；坚定 （2）C （3）“天边的最后一丝光亮也
20、被黑暗吞没了”,说明天色暗下来,夜晚快要来临了；“我快走几步,紧紧地跟 着他,但是不一会儿,我又落下了一大段”,说明“我”体力不支,走不动了 （4）B （5）从短文中描写“他”语言、动作、神态的语句中,可以体会到“他”是一个乐于助人、不怕牺牲、忠于革 命的人。 8.（1）印白先生的字进步神速，先是得到左邻右舍的认可，后又得到达官贵人的赏识。 （2）14 岁那年，印白先生御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存；闻名全国 （3）每天舞笔练字，很少再给外人；显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。 （4）讨好先生，使先生顺利书写 （5）印白先生有强烈的爱国情怀，有骨气、有操守 9.（1）h；
21、h；do；xu；m；chi （2）略 10.（1）虽然；但是；如果；就 （2）； （3）生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人。 （4）屠格涅夫赞赏列夫 托尔斯泰，使他成为文豪；林清玄欣赏一个小偷，使他成为大老板；是善良，是 美德；养成欣赏别人、赞美别人的习惯 （统编版）小学语文六年级下册第四单元字词专项测试卷（统编版）小学语文六年级下册第四单元字词专项测试卷 时间:60 分钟 满分:100 分 得分:_ 一、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（一、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ） （） （3 3分）分） A.春燕 /燕 山 干劲 /坚劲 夹
22、 击/夹 衣 B.横 肉/蛮横 咽 喉/哽咽 困难 /被难 日 C.宿 营/住宿 嚼 着草根/细嚼 慢咽 剥 削/生吞活剥 二、下面词语书写全部正确的一项是（二、下面词语书写全部正确的一项是（ ） （） （3 3分）分） A.焚烧 粗爆 过度 千垂万凿 B.绞刑 砖墙 牺牲 无边无涯 C.批评 剧烈 避勉 精兵减政 三、用“三、用“”画出加点字的正确读音。 （”画出加点字的正确读音。 （1818 分）分） 使劲 （jn jng ） 燕山 （yn yn ） 惩 罚（chng chng） 花卉 （bn hu ） 花圃 （p p ） 冶 炼（y zh ） 牡 丹（d m ） 凶恶 （ w ） 溺 水
23、（ru n ） 四、读拼音四、读拼音, ,写字词。写字词。(18(18 分分) ) 为了 ji fn( )全中国,改变军阀割据的局面,无数 g mn( ) 志士不怕流血,不畏 x shn( ),不惧酷 xn( ),和 m gu( ) 般残暴的敌人作斗争,ch d( )推翻了 b xu( )人民、y p ( )人民的“三座大山”,为中华民族的 xng wn( )发达作出了贡 献。 五、形近字组词。 （五、形近字组词。 （1616 分）分） 瞪（ ） 泰（ ） 鞋（ ） 刑（ ） 橙（ ） 秦（ ） 靴（ ） 刊（ ） 六、查字典填空。 （六、查字典填空。 （1616分）分） 1.“鼎”字是（ ）
24、结构，共（ ）画，第六笔的笔画名称是（ ） 。 “鼎”字的意思有：古代烹煮用的器物；大；正当，正在；借指王位、 帝业。成语“人声鼎沸”中的“鼎”字应选第（ ）种解释。 2.“魔”字的部首是（ ） ，它是（ ）结构。请写出另外两个和 它字形相近的字： （ ） 、 （ ） 。 七、选择正确的词语，用“”标出来。 （七、选择正确的词语，用“”标出来。 （8 8 分）分） 1.父亲保持着他那惯有的（严肃 严峻）态度，没有向他们讲任何道理。 2.用这样的方法，寄托我们的（哀悼 哀思） ，使整个人民团结起来。 3.我的心（猛烈 激烈 剧烈）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 4.战士用惊人的毅力（支持
25、支撑）着自己的生命，但是一倒下去就再也起不 来了。 八、把下列四字词语补充完整，并填空。 （八、把下列四字词语补充完整，并填空。 （1818分）分） 一（ ）而入 目不转（ ） 怒气（ ） （ ） 喜出（ ） （ ） 热气（ ） （ ） 精兵（ ）政 死得其（ ） （ ） （ ）叠叠 （1）仿写两个与画“ ”词语结构相同的词语：_、_。 （2） “_”一词指缩小机构，精简人员。 （3） 他_地跑回来， 取出一根缝衣针， 烧红了， 弯成个钓鱼钩。 参考答案： 一、C 二、B 三、jng yn chng hu p y m n 四、1.解放 革命 牺牲 刑 魔鬼 彻底 剥削 压迫 兴旺 五、示例：瞪眼 橙子 泰山 秦国 鞋子 皮靴 刑法 刊物 六、1.半包围 12 竖折折 2.麻 半包围 摩 磨 七、严肃 哀思 猛烈 成就 支撑 八、拥 睛 冲冲 望外 腾腾 简 所 重重 （1）示例：生机勃勃 仪表堂堂 （2）精兵简政 （3）喜出望外
