1、 教学课题 1.简单的数据汇总 课型 新授 本课题教时数：1 课时 本教时为第一教时 备课日期： 6 月 3 日 教学目标： 1. 经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验 统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较 多时，可以先分组统计，再汇总。 2. 能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思考。 3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习 惯，获得成功的体验。 教学重点： 按不同标准和不同调查对象分类整理数据， 并学会用统计表来表示数据整理的 结果。 教学难点：根据统计需要，正
2、确地分类收集整理数据。 教学方法与手段： 独立思考与同桌交流相结合。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、教学例题。 （一）明确操作程序。 1. 出示例题。 2. 提问：你的生日是在哪个月的？ 3. 追问：要想知道全班同学中哪个月出生 的人数最多，哪个月出生的人数最少可 以怎么办？ 明确：为确保调查结果的真实可靠，可 以先： （1） 各人在纸上写出自己的出生月 份； （2） 在小组内收集、整理； （3） 全班汇总。 （二）分组活动。 1.学生分组：10 人一组。 2.明确写自己的出生月份时都统一为公历 月份。 3.进行分工：1 人收集纸片；1 人负责计数； 1 人负责
3、核对；1 人负责求和计算等。 4.分小组活动。 （三）分类汇总。 1.按月份汇总。 提问： 想一想，可以怎样汇总全班的数据？ 先把各小组 1 月出生的人数相加， 填在表格 中；再把 2 月份出生的数相加，填在表格 中 提问：观察统计表，说说你有什么发现？ 2.按季度汇总。 提问： 把上面的数据按季度分类，哪个季度 个别同学交流自己的 生日。 同桌交流， 指名回答。 小组讨论、交流。 学生分组合作完成， 集体交流汇报。 中年级的统计教学， 重点不是教，而是让 学生经历统计的过 程。本段教学，注重 新旧知识的连续性， 自然地让学生经历了 搜集、整理、分析数 据的过程，紧紧抓住 本节课的重点，为学
4、生搭建了探究知识的 平台，使学生的自主 学习成为可能，既使 学生掌握了根据需要 去正确分类整理数 据，又培养了学生的 统计意识。 出生的人数最多？ 4. 提问：如果要在全校同学中调查，又该 怎样做？得到的结果和我们班的一定相 同吗？ 5. 6. 提问：通过这次统计活动，你有什么收 获？ 二、练习。 1. 想想做做 1 提醒：四人中一人抛，一人记抛的次数，一 人记抛的结果，还有一人汇总所有的结果。 2. 想想做做 1 三、全课总结。 提问：通过这节课的学习有什么收获？ 四、布置作业。 补充习题相关练习。 小组讨论， 集体交流。 学生可能回答： 要统计的数据比较多 时， 可以先分组统计， 再汇总。 调查的对象不同，得 到的结果不一定相 同。 把数据按不同标准分 类，可以得到不同的 信息。 学生四人一小组做游 戏。 每人抛 25 次， 先 记录每个数朝上的次 数，再小组汇总，把 结果填入表格里。 学生先在小组里调 查，再全班汇总。 让每个学生都参与自 己身边的调查统计， 使每个学生都能体会 到收集数据的重要 性，感受到同伴交流 合作的价值，培养尊 重事实的态度，同时 让学生真正体会到学 了数学知识要会用， 学习数学的真正目的 是为了解决生活中的 问题。
