1、新材料作文的审题立意关注新材料作文关注新材料作文 所谓新材料作文，是一种以“给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题”为特征的命题形式的作文。4（一）（一）话题作文与新材料作文的区别话题作文与新材料作文的区别u话题作文命题的基本格式为：话题作文命题的基本格式为：“材料语材料语”+“+“话题语话题语”+“+“要求语要求语”u新材料作文命题的基本格式为：新材料作文命题的基本格式为：“材料语材料语”+“+“要求语要求语”有无有无“话题语话题语”是话题作文命题和新材料是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。作文命题的根本区别。话题作文话题作文以以“话题话题”为范围；为范围；新材料
2、作文新材料作文以以“材料材料”为范围，审题不是为范围，审题不是从从“话题话题”出发，而是出发，而是从从“材料材料”出发出发，从而，从而使作文更具开放性。使作文更具开放性。（二）旧材料作文（二）旧材料作文与与新材料作文的新材料作文的区别区别 1.1.在文体要求上：在文体要求上：旧材料作文一般只要求写成议论文；旧材料作文一般只要求写成议论文；新材料作文则要求新材料作文则要求“自主确立文体自主确立文体”。2.2.在在“对待对待”材料的态度上：材料的态度上：旧材料作文要求必须引述材料（引议联结）旧材料作文要求必须引述材料（引议联结）新材料作文则要求可引可不引（一般引用）新材料作文则要求可引可不引（一般
3、引用）3.3.在在“立意立意”上：上：旧材料旧材料作文立意作文立意必须对材料进行整体感知与全必须对材料进行整体感知与全面观照面观照的基础上准确、全面地立意；的基础上准确、全面地立意；新材料新材料作文立意作文立意可立足于材料的整体含意或局可立足于材料的整体含意或局部含意部含意，以不脱离材料含意为底线。，以不脱离材料含意为底线。（2015年高考全国新课标卷作文）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起
4、举报发在官方微博上。此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，对于以上事情，你怎么看？你怎么看？请给请给小陈、老陈小陈、老陈或者其他相关方写一封信或者其他相关方写一封信，表明，表明你的态度你的态度，阐述，阐述你的看法。你的看法。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。任务驱动型作文：任务驱动型作文：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速公路上开车时接听电话，家人屡劝不改，女大学生迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信
5、向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。公私如何平衡，请以“公与私”为话题完成一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。话题作文：话题作文：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速公路上开车时接听电话，家人屡劝不改，女大学生迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套
6、作，不得抄袭。新材料作文题新材料作文题9 （三）、新材料作文的（三）、新材料作文的类型类型 寓言故事型（寓言故事型（寓言、成语、历史故事寓言、成语、历史故事）新闻事件型（新闻事件型（生活事实生活事实）来源来源 图表数据型（图表数据型（漫画、表格漫画、表格）诗词警句型（诗词警句型（诗词曲、警句、歌词诗词曲、警句、歌词）多则材料型多则材料型形式形式 单则材料型单则材料型 第一节：新材料作文的审题技巧1理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。审题4步走2分清主次：有些材料可能会涉
7、及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。审题4步走3辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。审题4步走4析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。审题4步走【典型引路】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国高考作文题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了
8、，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱啊！要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【典型引路】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国高考作文题）一只
9、老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱啊！要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。1、抓对象乌鸦、老鹰2、分主次主要对象为
10、乌鸦3、抓关键牧羊人的评价和孩子的评价4、辨是非无明显情感倾向5、查原因乌鸦最终被牧羊人抓获，为什么？牧羊人角度:忘了自己叫什么 盲目模仿 缺乏自知之明 一味好高骛远 聪明反被聪明误孩子：它也很可爱啊 向强者学习，理应得到鼓励 东施效颦 未尝不可 有一种拼命追求的精神 模仿是创新的基础一【审题的原则】新材料作文的审题要三性四清。三性为审题的原则，四清为审题的方法。1整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视
11、材料。3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说。注意：1理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在
12、联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。4析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。二审题的方法1、提炼本质法2、道理升华法3、异同互求法4、因果溯源法5、反弹琵琶法 这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。1、提炼本质法例如：1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是
13、在幼儿园。在幼儿园学到什么呢？学者答：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。这位学者的话代表了科学家的普遍看法。例如：1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。在幼儿园学到什么呢？学者答：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。这位学者的话代表
14、了科学家的普遍看法。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后休息：良好的生活习惯。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。例：有个盲人经过一条干涸的小溪，不小心从溪
15、上的小桥上掉了下去。他紧紧地抓住桥上的栏杆，心想这次一定死定了。有个路过的人告诉他“不要害怕，你跳下去就会踩到地面了。”盲人不信，死死地抓住栏杆。过了很长时间，他的手失去了力气，就掉到了地上。于是他自己笑着说：“哎，早知道是实地，何苦要支撑那么久呢？”29立意角度示例立意角度示例：从从次要对象（路过的人次要对象（路过的人）入手：不要袖手）入手：不要袖手旁观；帮人要帮到底。旁观；帮人要帮到底。从从主要对象（盲人）主要对象（盲人）入手：有时候要相信入手：有时候要相信别人，作明智的选择，不要一意孤行。别人，作明智的选择，不要一意孤行。这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料，寓言，带有哲理性的自然现象。1
16、990年高考作文材料提供的是法国寓言小姑娘与玫瑰园，2003年的智子疑邻都属于这一类型，分析这类材料，就要揭示蕴涵在材料中的那个理，然后再将这个道理的适用范围扩大化。2、道理升华法例如猎户引淮南子中有一段：畋不掩群，不取麕夭；不竭泽而渔，不焚材而猎。就这一段话联系现实写一篇议论文。注释：选自刘安淮南子主术训。畋：打猎。掩：尽。麝：鹿子。夭：麋子。涸：竭，尽。译文：打猎不捕杀整群的鸟兽，不捕杀幼兽，不把池塘里的水弄干捕鱼，不焚烧树林打猎。有同学就事论事谈打猎，有的同学谈要保护小动物，要有恻隐之心；有的同学从效益的角度谈方法。这些都不得要领。也有的同学谈要保护生态平衡，不能把野生动物灭绝，这似乎都
17、扣题了，但恰恰犯了一个错误：就事论事，没有上升到理论高度，没有在理论的指导下去 俯瞰生态平衡这一问题。不论是打猎，还是捕鱼，这几种做法有着共同的实质：只顾眼前利益，不顾将来。这就是蕴涵在材料中的那个理，从这一点出发，我们就可以这样立意：凡事要有长远眼光，要留有余地。再用它去联系联系现实生活，我们会自然的想到一些与此相似的事情，如弃学经商等。漫画这种形式也常被采用。如1996年的 截错了 就是如此，漫画一般用夸张，幽默，讽刺的手法反映现实，多属于隐寓型的，所以也应该揭示画面所蕴涵的那个道理，再放之于现实，加以升华，而不能就画论画。1阅读下边漫画，根据漫画的立意和题后的要求写一篇不少于800字的文
18、章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离漫画的内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。本题主要可以从以下角度立意：从两只狗立意a坚信自我，不为外物所扰b学会正确认识自我c外在事物可能并非事实和本质。从镜子立意：a评价和反馈的重要性b教育上的两种方法和两种效果。这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。3、同异互求法阅读下面的材料，根据要求写作。餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心！尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食的安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。习近平一粥一饭
19、当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。朱伯庐奢侈的必然结果风化的解体反过来又引起了趣味的腐化。卢梭奢侈是民族衰弱的起点。古巴读了上述文字，你受到怎样的启发？又有什么感受？假如班上将举办一次以“节约粮食，从我做起”的主题班会，请你就上述材料提示，写一篇发言稿。要求：自选角度，自定立意切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。例如：材料：书是人类进步的阶梯。-高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话-歌德书是全世界的营养品。-莎士比亚要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。这三条
20、材料的共同之处，在于都强调读书的好处和重要意义，勉励人们多读书。另外，这种 互求法 还适用于看似矛盾的多元材料。俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”要求全面理解材料，要两则材料结合起来构思作文。要求全面理解材料，要两则材料结合起来构思作文。43 三个和尚没水喝是因为：三个和尚没水喝是因为：三个皮匠能顶诸葛亮是因为：三个皮匠能顶诸葛亮是因为：正反对比，中心明显：正反对比，中心明显：如果只从如果只从正面材料正面材料入手，把中心理解为入手，把中心理解为“群众是真正的英雄群众是真正的英雄”，显
21、然属于盲人摸象。，显然属于盲人摸象。只有齐心协力，才只有齐心协力，才 能把事情办好能把事情办好不团结、不齐心不团结、不齐心齐心协力齐心协力小试牛刀1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。哈佛凌晨4点半最初在网上疯转，后又出版成书，畅销一时。该文描述的是，凌晨4点多的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席，莘莘学子已经坐满图书馆，静静看书、思考、做笔记 然而，耶鲁大学本科毕业、今年8月底入读哈佛大学商学院MBA的李柘远，通过亲身经历和调查证明，“哈佛凌晨4点半图书馆的景象”只是一个想象，根本不存在。哈佛凌晨4点半显然已经不是鸡汤了，如果说是，也只是抹了点鸡油的假鸡汤。可是，这样的鸡
22、汤为何迷倒了几乎所有的国人，尤其是中国的学子？请根据材料，联系现实，阐释你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.善意的鸡汤无需辨真伪 B.读书的力量是伟大的C.莫被“鸡汤”遮蔽双眼 D.鸡汤虽好，明辨为妙E.不做盲从的“鸡汤族”AB【解析】A项没有看到这则材料的倾向性，“显然已经不是鸡汤了，只是抹了点鸡油的假鸡汤”、“为何迷倒了几乎所有的国人，尤其是中国的学子”，当材料的倾向性极为明显的时候，不要逆向立意；B项强调出读书的意义，但是没有对“鸡汤书”为何对中国人有影响做出评价。2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不
23、少于800字的文章。材料1：一家长因为子女作弊被抓围攻殴打高考监考人员，还高喊“要的是公平，不作弊就没法公平”。材料2：国际奥委会对奥运会的尿样进行重新检测，在一接力队队员的尿样中发现兴奋剂，于是宣布剥夺包括该男子的4X100米接力队的奥运会金牌。材料3：一名成年男子为逃票翻越栅栏掉入了动物园虎山内被老虎咬死。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。下列议论文标题中，最适合的两项是（）A.公平与规则 B.公平来自生活C.让规则意识永驻心间 D.走正直的路线E.底线不可越，规则不可违答案】CE【解析】多则材料中，有着明显贯穿性的核心词汇
24、（无论是显性还是隐性），那么，如此命题需要综合分析。“规则”这一核心内容贯穿所有材料，而且，倾向性也很明显，所以CE较为容易选出。51实战演练实战演练1 1 有一个农夫，每天早出晚归地耕种一小片贫有一个农夫，每天早出晚归地耕种一小片贫瘠的土地，累死累活，收获甚微。天使可怜农夫瘠的土地，累死累活，收获甚微。天使可怜农夫的境遇，就对农夫说，只要他能不停地往前跑一的境遇，就对农夫说，只要他能不停地往前跑一圈，他跑过的地方就全部归其所有。圈，他跑过的地方就全部归其所有。于是农夫兴奋地朝前跑去。跑累了，想停下于是农夫兴奋地朝前跑去。跑累了，想停下来休息一会儿，然而一想到家里的妻子儿女们都来休息一会儿，然
25、而一想到家里的妻子儿女们都需要更多的土地来生活，又拼命地往前跑需要更多的土地来生活，又拼命地往前跑有有人告诉他，你到该往回跑的时候了。不然，你就人告诉他，你到该往回跑的时候了。不然，你就完了。农夫根本听不进去，他只想得到更多的土完了。农夫根本听不进去，他只想得到更多的土地。最后，他终因心衰力竭，倒地而亡。生命没地。最后，他终因心衰力竭，倒地而亡。生命没有了，土地没有了，一切都没有了。欲望使他失有了，土地没有了，一切都没有了。欲望使他失去了一切。去了一切。52 寓意：贪婪要不得。寓意：贪婪要不得。立意一：立意一：小议贪婪的危害性。小议贪婪的危害性。立意二：立意二：不听取他人的正确意见必将一事无成
26、。不听取他人的正确意见必将一事无成。但不能大谈特谈农夫如何但不能大谈特谈农夫如何善于善于“替他人着想替他人着想”的的可贵品质。如那样，不仅背离了材料的可贵品质。如那样，不仅背离了材料的情感性质情感性质，也也违背了命题意图违背了命题意图。53 2011年上海高考作文题：年上海高考作文题：犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。会过去。契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？考？“一切都会过去”，
27、强调的应是一种发展的、积极的、乐观的、向上的心态，“一切”应该侧重于人生的痛苦、心灵创伤、不如意的生活境遇等，走过去便有一片天。“一切都不会过去”，应从承继、铭记、珍惜、保留这个角度来说。“一切”应侧重不该被遗忘的一切美好的东西，也包括历史的教训，惨痛的记忆等，能促人猛醒，给人启迪。【立意】将材料中的“一切”具体化，理性思考：什么会过去，什么不会过去。如某件事会过去，但事情的影响不会过去；某些历史人物会随着时光的流逝而逝去，但他们留下来的精神、思想或者是话题不会过去；对于人的一生来说，人的荣辱、财富等都会过去，但是，人的感情、内在的精神等内核不会过去。标题参考1.时间的筛选2.让该过去的过去，将该留下的留下3.
