1、应用广角说课 苏教版小学数学四年级下册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册整理与复习的课时内容应用广角。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材 应用广角是苏教版数学四年级下册整理与复习的课时内容，这是组织学生开展实践与综合应用的活动。通过本单元内容的教学,不仅可以帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能,提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平,增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力;而且可以促使学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性,体验克服困难获得成功的喜
2、悦,增强对数学的好奇心与求知欲,树立进一步学好数学的信心。二、说教学目标1.进一步体会数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。2.综合运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。三、说教学重难点综合运用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点提高学生解决问题的能力。教学难点四、说学情 四年级的学生有了一定的生活经验，但对于数学在生活中的具体运用还停留在比较浅显的层面。学生在第一学段学习时，已经结合有关的学习内容，探索过一些事物中隐含的简单规律，初步积累了一些探索简单规律的经验。学生对两种物体搭配有一定的实际生活经验，在低年级的找规律中也有所接触，但学生对搭配现象缺乏必要的思考五、
3、说教学策略 根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相应的技能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。六、说教学过程板块一、开门见山，导入新课 今天，我们要用学过的知识解决生活中的数学问题，感受数学与生活的联系，体会用数学方法解决问题的快乐。【设计意图：学习数学是为了应用，开门见山，揭示学习目标，为学生的下一步学习指明方向。】板块二、知识整理你
4、在生活中发现了哪些数学问题?生1:我发现生活中很多大数的计算。生2:计算在我们的生活中应用更加广泛。生3:三角形在生活中很常见。1.课件出示:教材第110页第24题你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?试试看能独立解答下面的问题吗?生:椅子腿摇晃了,我们可以加一根木条成三角形固定椅子腿,这里利用了三角形的稳定性。2.课件出示:教材第111页第25题面对这样的问题,你打算怎样解决呢?生:数太大了,我们可以用计算器计算,这样比较迅速、准确。师:那就试着解答吧。学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。组织学生汇报交流,给予解答正确的学生以表扬鼓励。【设计意图:结合具体事例,引导学生认识数学与生活的
5、密切联系,增强学生应用数学知识解决问题的意识,提高学生解决问题的能力】板块三、课堂练习1.根据下面图形的规律，的值是_。2小强和小丽分别用35和42去乘同一个数，小丽算得对，积是630。小强算错了，他算的积比正确的少了100，小强算出的结果是（）。3.人民公园的游园票价格规定如下表。四年级两个班的同学去公园春游，一班48人，二班36人。两个班至少需要多少元？参考答案1425274 348+36=84（人）4584=3780（元）答：两个班至少需要3780元。板块四、课堂总结通过今天的复习，你收获了什么？或者说你觉得自己还有哪些地方需要改进的？学生可以总结知识方面的收获,也可以谈谈自己在学习经验
6、、学习方法方面的收获和体会。七、说板书设计根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 1.努力提高学生思维的广阔性、灵活性。这节课,我注重提倡学生思维的开放性和创造性,鼓励学生根据自己体验,用自己的方法来发现和创造。当学生提出解决的方案时,给出充分的肯定,让学生体会成功的喜悦。各小组给出不同的方案,体现了策略的多样性,在一次次的肯定中,学生得到鼓励,进而产生更强烈的学习动机。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
