1、北人食菱北人食菱 北人生而不识菱者，仕于南方。席上北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：其人自护所短，曰：“我非不知并壳者，我非不知并壳者，欲以清热也。欲以清热也。”问者曰：问者曰：“北土亦有此物北土亦有此物否？否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有！前山后山，何地不有！”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。知也。1 译文译文 有个出生在北方不认识菱角的人，在南有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴
2、里吃。有人对他说：进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉吃菱角必须去掉壳再吃。壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。是想要清热解毒。”问的人说：问的人说：“北方也有北方也有这种东西吗？这种东西吗？”他回答说：他回答说：“前面的山后面前面的山后面的山，哪块地没有呢？的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，而不是生长在土里，菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。的说成知道的。2 请给医务人员更多
3、温暖，不能寒了他们的请给医务人员更多温暖，不能寒了他们的心心 连日来，在北京民航总医院急诊大厅设连日来，在北京民航总医院急诊大厅设置的悼念处，市民自发赶来献花哀悼杨文医置的悼念处，市民自发赶来献花哀悼杨文医生，很多素不相识的人给医生寄来果篮、奶生，很多素不相识的人给医生寄来果篮、奶茶。人们以不同方式凭吊杨大夫，是用行动茶。人们以不同方式凭吊杨大夫，是用行动告诉医务人员：我们不愿意让告诉医务人员：我们不愿意让“救死扶伤，救死扶伤，不辞艰辛不辞艰辛”的医生寒心。的医生寒心。3 无论社会、科技如何发展，医生这个职业都无论社会、科技如何发展，医生这个职业都不可或缺。对待医生的态度，就是对待生命的态不可
4、或缺。对待医生的态度，就是对待生命的态度，他们的尊严与安全理应得到保障。因此，这度，他们的尊严与安全理应得到保障。因此，这种自发的行为也是在表达人们对暴力伤医行为的种自发的行为也是在表达人们对暴力伤医行为的绝不认同、绝不容忍。对救死扶伤者挥刀，触犯绝不认同、绝不容忍。对救死扶伤者挥刀，触犯法治社会底线，必须依法严惩。只有呵护医者仁法治社会底线，必须依法严惩。只有呵护医者仁心，守护更多年轻人救死扶伤的理想，才能避免心，守护更多年轻人救死扶伤的理想，才能避免“老无所医老无所医”的悲剧出现。的悲剧出现。“有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰。有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰。”这是广大医务人员对患者
5、所做的事。其实，医务这是广大医务人员对患者所做的事。其实，医务人员也有很多无奈、无助乃至无力的时候，他们人员也有很多无奈、无助乃至无力的时候，他们同样需要治愈、帮助、安慰。人们在获得他们安同样需要治愈、帮助、安慰。人们在获得他们安慰的同时，也需要关切他们的悲喜，纾解他们的慰的同时，也需要关切他们的悲喜，纾解他们的悲伤。悲伤。4 善待医务人员，就要在平时多理解他们。善待医务人员，就要在平时多理解他们。很长一段时间里，伤医事件都会引发极大关注，很长一段时间里，伤医事件都会引发极大关注，今次这起悲剧更是让我们看到了急诊室、手术今次这起悲剧更是让我们看到了急诊室、手术间的酸甜苦辣。这不禁让人们深思，怎
6、么才能间的酸甜苦辣。这不禁让人们深思，怎么才能让医疗工作者更好地安心工作、如何切实维护让医疗工作者更好地安心工作、如何切实维护医务人员的合法权益、正常的医疗秩序该靠什医务人员的合法权益、正常的医疗秩序该靠什么来保障、如何让医患之间有更多信任和理解、么来保障、如何让医患之间有更多信任和理解、院方应如何更加妥当应对这类事件院方应如何更加妥当应对这类事件 “医生的价值不应只在受到伤害时才被重医生的价值不应只在受到伤害时才被重视视”。期待更多人用实际行动关心和善待医务。期待更多人用实际行动关心和善待医务人员，体谅他们的辛酸与难处，给他们更多温人员，体谅他们的辛酸与难处，给他们更多温暖和力量。暖和力量。
7、5新闻评论新闻评论之新闻短评之新闻短评6新闻短评新闻短评篇篇幅短小的新闻评论，被称作是新闻评幅短小的新闻评论，被称作是新闻评论中的论中的“轻骑兵轻骑兵”。特点：形式短小精悍特点：形式短小精悍 内容鲜明独到内容鲜明独到 语言精练深刻语言精练深刻7【学习目标学习目标】1 1、依据新闻事实撰写简短的新闻评论、依据新闻事实撰写简短的新闻评论 2 2、把握短评的一般要求、把握短评的一般要求 3 3、掌握短评的主要写法与答题规范、掌握短评的主要写法与答题规范8【写作【写作示例及分析】示例及分析】台上他讲，台下讲他台上他讲，台下讲他（标题）（标题）汪道衍汪道衍 现实生活中类似的事情常常可以见到：现实生活中类
8、似的事情常常可以见到：一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样，结一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样，结果就会导致果就会导致“台上他讲，台下讲他台上他讲，台下讲他”的场面。的场面。（概述事实及后果）（概述事实及后果）（提出观点）（提出观点）叫台下做到的，台上的人叫台下做到的，台上的人必须首先做到。否则，当他在台上讲的时候，就必须首先做到。否则，当他在台上讲的时候，就不仅难以制止台下讲他，而且有损于党的原则的不仅难以制止台下讲他，而且有损于党的原则的严肃性。严肃性。（正反结合，分析危害）（正反结合，分析危害）如果在台上只如果在台上只背背“台词台词”，和自己的行动是两码事，那么台下，和自己的行动
9、是两码事，那么台下的人只会把他当成一个的人只会把他当成一个“演员演员”，而不会把他当，而不会把他当成一个党员。成一个党员。（假设论证，分析危害）（假设论证，分析危害）910“新闻短评新闻短评”写作：写作：1.1.引述新闻事件就是引述新闻事件就是“叙事叙事”2.2.就新闻展开议论就是就新闻展开议论就是“评论评论”11请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，(6分)新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。“爱心大巴”免费
10、接站遭受猜疑，折射社会信任危机。“爱心大巴”遭猜疑，不是“爱心”“问题”，而是社会心态“问题”。“爱心大巴”受质疑，“爱心”荒园亟待绿化。不超过30字12 路上遇见一个老人摔倒，在路上遇见一个老人摔倒，在好心扶起老人后，还送其去医院检查。好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。费，后又向法院起诉。13 这个世界并不缺乏善良，但是有这个世界并不缺乏善良，但是有时我们出于善良帮助他人却反而被他时我们出于善良帮助他人却反而被他人陷害，善心反而被误解，这样谁还人
11、陷害，善心反而被误解，这样谁还会帮助他人？谁还愿意善待他人？面会帮助他人？谁还愿意善待他人？面对处于困境中的人们，是帮还是不帮？对处于困境中的人们，是帮还是不帮？我们彷徨。我们彷徨。（观点不明观点不明）【我来评评】【我来评评】14 好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。以后谁要他承担药费，后又向法院起诉。以后谁还敢救人？还敢救人？我认为碰见遇险情，应尽自己的我认为碰见遇险情，应尽自己的力量去出
12、手相救。力量去出手相救。人应该充满爱心，但人应该充满爱心，但社会存在一些小人，以此诈骗，所以出手社会存在一些小人，以此诈骗，所以出手也得留心一下，用科学、明智一点的方式。也得留心一下，用科学、明智一点的方式。（大量转引材料）（大量转引材料）（说理不充分）（说理不充分）【我来评评】【我来评评】15 我认为碰见别人路遇险情，应该伸出我认为碰见别人路遇险情，应该伸出援助之手援助之手。不要因为被黑暗欺骗，从此。不要因为被黑暗欺骗，从此就诅咒光明；不要以世态炎凉为借口而就诅咒光明；不要以世态炎凉为借口而拒绝帮助别人，不因好人被冤枉就忘了拒绝帮助别人，不因好人被冤枉就忘了自己的道德义务。自己的道德义务。虽
13、然虽然一个人的力量不一个人的力量不足以改变舆论导向，足以改变舆论导向，但是但是我们有义务坚我们有义务坚守道德底线。我相信，只要人人都有爱守道德底线。我相信，只要人人都有爱心，这世界就没有阳光照不到的地方。心，这世界就没有阳光照不到的地方。【我来评评】【我来评评】16 阅读下面新闻，写阅读下面新闻，写 一则百字左右的短评一则百字左右的短评。中华人民共和国教育部发出通知，中华人民共和国教育部发出通知，从从20082008年年3 3月开始，全国十省市开展音月开始，全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作，并公布了乐课教京剧的试点工作，并公布了1515部部“京剧进校园京剧进校园”剧目中的唱段。此剧目中的唱
14、段。此通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起彼伏，莫衷一是。反对声此起彼伏，莫衷一是。17 我不知道这事好还是不好。我整天埋在书堆中，我不知道这事好还是不好。我整天埋在书堆中，有读不完的书，做不完的作业有读不完的书，做不完的作业从鸡叫忙到鬼叫，从鸡叫忙到鬼叫，连坐在抽水马桶上，还得背英语单词，把我累的骨架连坐在抽水马桶上，还得背英语单词，把我累的骨架都要散了！你爱看京剧你看去，别理我，烦着呢！德都要散了！你爱看京剧你看去，别理我，烦着呢！德 行！行！京剧好啊！它是北京的戏剧。你知道吗？京剧好啊！它是北京的戏剧。你知道吗？北京是我们国家的首都，你不爱京剧，
15、就是不北京是我们国家的首都，你不爱京剧，就是不爱北京，就是不爱国！不爱国，就是卖国贼！爱北京，就是不爱国！不爱国，就是卖国贼！你要知道你要知道，当卖国贼是要挨骂的！因此，你必，当卖国贼是要挨骂的！因此，你必须看京剧，慢慢地你就会喜欢上它的，不信，须看京剧，慢慢地你就会喜欢上它的，不信，咱就骑着驴子听唱本咱就骑着驴子听唱本 （强人所难，无法服人）强人所难，无法服人）走着瞧！走着瞧！(态度不恭，牢骚满腹）态度不恭，牢骚满腹）【我来评评】【我来评评】18 京剧进校园是件大好事京剧进校园是件大好事。徽班进京已有。徽班进京已有二百多年了，京剧是京城文化的一块活化二百多年了，京剧是京城文化的一块活化石，人
16、们通过它，了解了历史，了解了文石，人们通过它，了解了历史，了解了文化化唱念做打的艺术更是令人陶醉，它唱念做打的艺术更是令人陶醉，它是北京一张不可多得的名片。希望更多的是北京一张不可多得的名片。希望更多的人接近它，爱上它！人接近它，爱上它！【写作示例写作示例1及分析及分析】概括事实，概括事实，亮出观点亮出观点阐述理由阐述理由小结小结19提取要素，概述事实。提取要素，概述事实。选取角度，提出观点。选取角度，提出观点。阐述观点，以理服人。阐述观点，以理服人。注意格式，表达简练。注意格式，表达简练。【写作要求与技巧【写作要求与技巧】202122写作要求与技巧第一步：提取要素，概述事实。（叙）第一步：提
17、取要素，概述事实。（叙）1 1提取材料六要素，抽出核心二要素提取材料六要素，抽出核心二要素人或物及事人或物及事展开信息重组，形成展开信息重组，形成“何人或物做何事何人或物做何事”的概括的概括模式。模式。2 2“重组重组”方式依材料数量、性质而定：单则的方式依材料数量、性质而定：单则的直接进行；直接进行；两则两则或两则以上的，抽出几则材料中或两则以上的，抽出几则材料中共共同同的陈述对象，按材料展开的陈述对象，按材料展开同向或异向合并。同向或异向合并。3 3概述事实要简明鲜明，不能有废话和曲解。概述事实要简明鲜明，不能有废话和曲解。23概括事实：中小学生带手机进校园存在争议24写作要求与技巧写作要
18、求与技巧第二步：选取角度，亮明观点（评）第二步：选取角度，亮明观点（评）1 1角度：正面肯定、反面否定、正反结合角度：正面肯定、反面否定、正反结合2 2观点：正确，旗帜鲜明，毫不含糊观点：正确，旗帜鲜明，毫不含糊 符合社会的价值倾向。符合社会的价值倾向。可了解外界动态，方便交流沟通，缓解压力可了解外界动态，方便交流沟通，缓解压力（观点一）（观点一）25写作要求与技巧写作要求与技巧第三步：阐述观点，以理服人（析）1 1可采用因果、假设、比喻、类比、正反对可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比等方法论证。比等方法论证。2 2可推究原因揭示本质、分析危害、阐明意可推究原因揭示本质、分析危害、阐明意义
19、义26我们生活在一个信息爆炸的时代，社我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们要与时俱会每天都在发生着变化，我们要与时俱进，而通过手机来了解外界动态是一个进，而通过手机来了解外界动态是一个较为便捷的方法。较为便捷的方法。另外不少同学都是另外不少同学都是寄宿生，思家之情不言而喻，而手机便寄宿生，思家之情不言而喻，而手机便成为了学生与家长之间一座沟通的桥梁。成为了学生与家长之间一座沟通的桥梁。再有学生学业负担重，听听手机上下再有学生学业负担重，听听手机上下载的音乐，也是一种不错的减压工具。载的音乐，也是一种不错的减压工具。（观点一分析）（观点一分析）27写作要求与技巧写作要求与技
20、巧第四步：总结全文，提出倡议（结）可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可提可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可提出建议。出建议。常用思路，牢记于心；常用思路，牢记于心；叙叙评评析析结结因此，在正确的引导下，我赞成手机进校园（观点一）28手机进校园有可取之处手机进校园有可取之处中小学生带手机进校园，可了解外界动态，方便交流中小学生带手机进校园，可了解外界动态，方便交流沟通，缓解压力沟通，缓解压力。（概述事实，亮出观点）（概述事实，亮出观点）我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们要与时俱进，而通过手机来了解外界生着变化，我们要与时俱进，
21、而通过手机来了解外界动态是一个较为便捷的方法。动态是一个较为便捷的方法。另外不省同学都是寄另外不省同学都是寄宿生，思家之情不言而喻，而手机便成为了学生与家宿生，思家之情不言而喻，而手机便成为了学生与家长之间一座沟通的桥梁。长之间一座沟通的桥梁。再有学生学业负担重，听再有学生学业负担重，听听手机上下载的音乐，也是一种不错的减压工具听手机上下载的音乐，也是一种不错的减压工具。（分析）（分析）因此，在正确的引导下，我赞成手机进校园因此，在正确的引导下，我赞成手机进校园（结论）（结论）29对手机进校园的另一观点提出观点：提出观点：分析危害：分析危害：重申观点：重申观点：手机进校园危害学生身心健康，手机
22、进校园危害学生身心健康，影响学生学习。影响学生学习。首先手机辐射较大，很多学生喜欢随身携带，长首先手机辐射较大，很多学生喜欢随身携带，长此以往将影响学生的身心发展；此以往将影响学生的身心发展；再有学生利用上再有学生利用上课时间或就寝时间玩游戏、发信息，将分散精力，课时间或就寝时间玩游戏、发信息，将分散精力，影响学习；影响学习；另外手机短信让学生在考试时的另外手机短信让学生在考试时的“小小动作动作”科技化了，代替了科技化了，代替了“传纸条传纸条”，造成了学业，造成了学业质量的下降和价值观的迷失；质量的下降和价值观的迷失；最后手机的使用会最后手机的使用会造成学生盲目攀比的心理，增加家庭负担。造成学
23、生盲目攀比的心理，增加家庭负担。因此我不主张中小学阶段的学生使因此我不主张中小学阶段的学生使用手机。（观点二的结论）用手机。（观点二的结论）30对手机进校园的另一观点提出观点：提出观点：分析危害：分析危害：重申观点：重申观点：手机进校园利与弊取决于学生手机进校园利与弊取决于学生与学校的配合的程度。与学校的配合的程度。手机固然有其便于沟通等作用，但中小学生自控手机固然有其便于沟通等作用，但中小学生自控力较弱，容易受其负面影响。力较弱，容易受其负面影响。如果学校监管适度，如果学校监管适度，正确引导，就可以使学生合理使用手机，发挥其优正确引导，就可以使学生合理使用手机，发挥其优势。势。因此，学生加强
24、自我管理意识，配因此，学生加强自我管理意识，配合学校的管理，可以让学生将手机带合学校的管理，可以让学生将手机带进校园。进校园。31巩固练习巩固练习 新京报新京报2月月3日报道，北京日报道，北京731路公交车路公交车上上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中中国猪国猪”，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的守公交公司的员工守则员工守则，做到了，做到了“打不还打不还手，骂不还口手，骂不还口”。32答案示例答案示例4结论：那么，结论：那么，“打
25、不还手，骂不还口打不还手，骂不还口”此此类的职业守则应该废止了。类的职业守则应该废止了。2提出观点：这样的守则是利润至上的思维提出观点：这样的守则是利润至上的思维模式的产物，侵损了员工的人权可以叫停。模式的产物，侵损了员工的人权可以叫停。3分析原因：就个体而言，不能保护员工的合分析原因：就个体而言，不能保护员工的合法权利，于情不容；对社会而言，不但不能伸张法权利，于情不容；对社会而言，不但不能伸张正义，反而助长了邪恶者的气焰，于理不合。正义，反而助长了邪恶者的气焰，于理不合。1概述事实：公交车上乘客无理取闹，而司概述事实：公交车上乘客无理取闹，而司机和乘务员却只能笑脸相迎，信守机和乘务员却只能
26、笑脸相迎，信守打不还手，打不还手，骂不还口骂不还口的的员工守则员工守则。33v 1500 1500名应届硕士竞聘卖猪肉工作名应届硕士竞聘卖猪肉工作v经济不景气就业艰难，一度令人唏嘘的经济不景气就业艰难，一度令人唏嘘的“北大才子北大才子卖猪肉卖猪肉”，眼下正被越来越多的大学生所接受。近，眼下正被越来越多的大学生所接受。近日，广州一家猪肉连锁店年薪日，广州一家猪肉连锁店年薪8 8万聘万聘1515名名“猪肉猪肉荣荣”，竟引来包括中大、华工在内的，竟引来包括中大、华工在内的15001500多名应届多名应届硕士研究生前往竞聘，对于这个颇具噱头的招聘，硕士研究生前往竞聘，对于这个颇具噱头的招聘，很多网友直指猪肉店哗众取宠，炮制假新闻打广告，很多网友直指猪肉店哗众取宠，炮制假新闻打广告，更担心众研究生被糊弄，但不管外界反应如何，招更担心众研究生被糊弄，但不管外界反应如何，招聘昨日已进入聘昨日已进入“四面四面”阶段，阶段，3030名研究生猪肉佬据名研究生猪肉佬据称将于下周三前后上岗。（称将于下周三前后上岗。（信息时报信息时报报道）报道）拓展延伸拓展延伸依据上面的材料，谈谈你对这个问题的看法，写一篇800字的作文。自拟题目，自选角度，文体不限（诗歌除外）。34
