人教pep版小学英语五年级下册全册教学计划.doc

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1、 1 小学英语 PEP 五年级(下)教学计划 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题, 狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进, 以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面 素质和自学能力。 二、学情分析 五年级有三个班,一共有 146 人。学生已学过三年多的英语,具备了一定的 听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重,加之教材难度偏大。 因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习 兴趣。向课堂 40 分钟要效率,努力构建高效课堂。 三、教学目标: 根据五

2、年级学生的生理和心理以及发展需求,五年级英语课程的总体目标 是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯, 帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮 助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。 教学目的任务: 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2进一步养成良好的书写习惯。 3能按三会与四会的要求掌握所学词汇。 4能四会要求掌握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极 参与,发音清楚,语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音 材料。 7能

3、在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲。 四、教材分析: 本册教材的编写思路是:话题功能结构任务,以话题为纲,以 交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任 务。本册教材共 6 个单元加 2 个复习单元,每个单元分 ABC 三部分,AB 部分 要求掌握,B 部分是 A 部分的语言扩展,C 部分是选学部分。A、B 部分的 Let 2 s learn/ Lets talk 是每个单元的重点。 本册教材的特点是:1强调语言运用。2注重能力培养 3突出兴趣激发 4重视双向交流 5融合学科内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计。 (

4、一)教学重点和主要目标: 1能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流。 2能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子,并简单运用。 3能听、做 6 个 TPR 活动。 4能学会 3 个小制作。 5能唱 8 首歌曲。 6听、说、唱 7 首歌谣。 7能完成 6 个自我评价活动。 8能听懂 6 个幽默小故事。 9能了解 6 项简单的中西方文化知识。 (二)教学重点难点。 1重点: (1)四会句型、单词。 (2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积 极参与,发音清楚

5、,语调正确。 2难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、具体措施: 1每天背诵课文中的对话。目的:要求学生听读背诵,培养语感。 2每天记 5 个生词,2 个常用句子或习语。实施:利用“互查及教师抽查” 及时检查,保证效果并坚持下去。 (一)词汇教学 教学要求:在交际中教学,为语言服务;贯穿语音教学,教会能力;在任务 活动中教学,强调运用;明确教学目标,灵活展开教学 1创设多种途径感知新的语言 (1)在趣味活动中感知新的语言 (2)在听力活动中感知新的语言 (3)在师生交流中感知新的语言 (4)在 TPR 教学中欣赏并感知新的语言 2理解语言,尝试学说 3 (1)借助肢体语言,帮助学

6、生理解 (2)借助图片教具,帮助学生理解 (3)借助情景,帮助学生理解 3从扶到放,梯状学习语言 (1) 巧设活动突破发音难点 (2) 根据书上提供的情景替换操练 (3) 小组合作,展示与评价 (4) 设计任务型活动灵活运用语言 (二)阅读部分教学: 1学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。 (约 5 分钟) 2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的 练习。 (约 5-10 分钟) 3学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。 (约 10-15 分钟) 4巩固拓展。 (约 5-10 分钟) 在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容,精心设计教案、课件,注重阅 读和书写能力的培养。 随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素 质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努 力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

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