1、第六单元 表内乘法（二） 单元教材分析： 本单元内容是在 2 6 的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有： 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀、 9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用 7 9 的乘法口诀解决简单的实际问题。 单元教学要求： 1、经历编制 7 9 的乘法口诀的过程，体验 7 9 乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 7 9 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3、会用乘法解决简单的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用 类推的方法学习新知识。 单元教学重、难点： 1、理解每一句乘
2、法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 单元课时安排： 13 课时 7 的乘法口诀? 3 课时左右 8 的乘法口诀 ? 4 课时左右 9 的乘法口诀? 4 课时左右 整理和复习? 2 课时左右 量一量 比一比? ? 1 课时左右 第 1 课时： 7 的乘法口诀 教学内容：教材第 72 页例 1 和练习十七第 2、 4 题。 教学目标： 知识技能 （ 1）经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。 （ 2）理解每一句 7 的乘法口诀的意义，并初步熟记 7 的口诀，能用口
3、诀进行简单计算。 过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。 情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。 教学重、难点：编 7 的乘法口诀，记忆 7 的乘法口诀。 教学准备：多媒体课件、口算 卡片、七巧板。 教学过程： 一、课堂导语 时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天、（板书： 7）两个星期有几天？如果我们学习了 7 的口诀，相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨 7 的乘法口诀。（板书课题： 7 的乘法口诀） 二、探究新知 （ 1）根据 2 6 的乘法口诀的经验，猜测一下， 7 的乘法口诀会有几句？ 7 的乘法口诀又有什
4、么特点？ （ 2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。 （ 3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。 （ 4）观察上面 7 个图案。 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 （ 5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。 （ 6）四人一组探究，合作编制 7 的乘法口诀。 乘法算式 乘法口诀 1 7 7 7 1 7 一七得七 （ 7）齐读口诀。 修改与备注 （ 8）交流编口诀的方法。 （ 9）熟记口诀。 三、拓展应用 （ 1）把练习十七第 2 题制成卡片，随机抽取。请同学看算式，说口诀，报得数。 （ 2）练习十七第 4 题。 组织学生多种
5、形式背诵 7 的乘法口诀。 四、总结提升 今天我们学习了什么？你有什么收获？ 板书设计 7 的乘法口 诀 1 7 7 一七得七 7 1 7 2 7 14 二七十四 7 2 14 3 7 21 三七二十一 7 3 21 4 7 28 四七二十八 7 4 28 5 7 35 五七三十五 7 5 35 6 7 42 六七四十二 7 6 42 7 7 49 七七四十九 教学反思：（练习十七） 第 2 课时： 7 的乘法口诀（练习课） 教学内容：教材练习十七第、题。 教学目标： 知识与技能 （ 5） 使学生牢记的乘法口诀，熟练地进行计算。 （ 6） 会用的生产水平口诀解决简单的实际问题。 过程与方法 通
6、过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。 教学重、难点：运用的乘法口诀正确计算，解决实际问题。 教学准备：多媒体课件、口算卡片。 教学过程： 一、复习旧知 1、 背诵的乘法口诀，指名背，分组背。 2、 开火车。（出示卡片） 二、指导练习 （ 1）完成练习十七第题。 点名说题意。（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线） 学生说出题意后独立完成。 （ 2）完成练习十七第题。 多媒体出示第题图，问：你从图中知道了什么？ （从图中知道每只骆驼运箱，一共只骆驼，求一共运了多少箱）明白题
7、意后学生独立解答，然后集体订正。 （ 3）完成练习十七第题。学生独立完成，然后集体订正。 （ 4）完成练习十七第题。 多媒体出示第题词图。认真观察 ，说说在这图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。（在柜子里摆有排奶粉，第排罐，后排每排摆了罐。求一共摆了多少罐奶粉） 要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决呢？请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正。 三、积累运用 （ 1）游戏：找朋友。 首先教师把写好的纸条发给学生，纸条上写着口诀的前半修改与备注 句、乘法算式、口诀的后半句、 乘法的得数，请拿到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。 （ 2）一根绳子长米，根同样的绳子共长多少米？ （
8、3）看口诀，写算式。 六七四十二 五七三十五 二七十 四 四、总结提升 今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获？ 第 3 课时 综合练习 教学目标： 知识与技能 （ 1）使学生进一步熟记 乘法口诀，比较熟练地应用 的乘法口诀计算表内乘法。 （ 2）进一步提高用乘法解决问题的能力。 过程与方法：通过说一说、比一比，提高学生解决问题的能力。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的的口头表达能力和合作交流意识。 教学重、难点：运用 的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习引入 （ 1）背口诀。 全班同学竖着背 的乘法口诀。再横着背 的乘法口诀
9、。 （ 2）口算。（开火车） （ 3）把口诀填写完整。 三（ ）得九 四五（ ） （ ）十八 （ ）三十五 （ ）四十二 （ ）四十九 （ ）十二 （ ）十二 （ ）十六 二、指导练习 （ 1）多媒体出示情境图，认真观察，从图上你 能知道什么？ （图上有排椅子，每排有人座位；图上有排椅子，每排有个座位） （ 2）多媒体出示情境图。（校门口有行花，每行有盆）要求一共有多少盆怎么解决？ （ 3）多媒体出示情境图：（小丽买了盒水彩笔，每盒要元钱）你怎么提出问题？为什么时候要用乘法？ 三、积累运用 （ 1） 比一比，在里填上“”“”或“”。 （ 2） 找规律填数。 （ ） （ ） （ ） （ 3） 一
10、箱饮料有排，每排瓶，每瓶饮料卖元钱。 请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。 四、总结提升 今天我们复习了 的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现很棒，希望大家在今后的学习中加油。 第 4 课时：的乘法口诀 教学内容：教材第 75 页例，练习十八第 1 题。 教学目标： 知识与技能 （ 1）在动手操作和合作探索中，让学生经历的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。 （ 2）在应用过程中，寻找的乘法口诀的规律，能熟练运用的乘法口诀进行计算 ，并用一句口诀计算两道乘法算式。 过程与方法： 通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制的乘法口诀的过程。 情感态度与价值观
11、： 在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。 教学重、难点：经历编制口诀过程，记忆口诀。 教学准备：多媒体课件、卡片、圆片。 教学过程： 一、探究新知 （ 1）多媒体出示例的情境图。 从图中你知道了什么？（军乐队站成了排，每排人） 看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。 你有更简单的办法吗？ （ 2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨 论、交流编制出口诀） （ 3）寻找记忆口诀的规律。 师生对答的口诀。 同桌对口令。 口答：个比个多（ ），比个少（ ）。 二、巩固应用 （ 1）卡片口算练习十八第题。 （ 2）完成练习十八第题。 （ 3）完成练习十八第题
12、。 三、总结延伸 学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆的乘法口诀） 你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只?、八只螃蟹呢？ 修改与备注 板书设计 8 的乘法口诀 0 8 16 24 32 40 48 56 64 1 8 8 一八得八 2 8 16 二八十六 3 8 24 三八二十四 4 8 32 四八三十二 5 8 40 五八四十 6 8 48 六八四十八 7 8 56 七八五十六 8 8 64 八八六十四 第 5 课时：的乘法口诀（练习课一） 教学内容：教材练习十八第 4、 6 9 题。 教学目标： 知识与技能 （ 1）复习巩固 8 的乘法口诀，运用口诀正确计算。 （ 2）会用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题。 过程与方法：通过说一说、比一比等活动，提高学生解决问题的
