1、uanuan ii tintin jngjng xx shnshn lnln chnchn jnjn zhnzhn fnfn ii fnfn huhu huhu lnln ww wiwi wiwi zhunzhun unun zhnzhn rr yy lnln 一、拼音，写词语。一、拼音，写词语。(13(13分分)震震 耳耳 欲欲 聋聋灌灌 溉溉恬恬 静静牺牺 牲牲凌凌 晨晨精精 湛湛妨妨 碍碍烽烽 火火喉喉 咙咙无无 辜辜蔚蔚 为为 壮壮 观观万籁俱寂万籁俱寂(lilinini)臀部臀部(tntndindin)凝重凝重(nnnn yy)轻盈轻盈(ynynynyn)如火如荼如火如荼(chcht
2、t)友谊友谊(yyyy)悄然无声悄然无声(qioqioqioqio)追逐追逐(zzzhzh)挑衅挑衅(xnxnxnxn)辜负辜负(xnxn)二、用二、用“”划掉加点字的错误读音。划掉加点字的错误读音。(5(5分分)1 1补全词语。补全词语。(3(3分分)()()()成怒卓有成怒卓有()()()()仰仰()翻翻 同同()敌忾敌忾鬼哭鬼哭()()()不堪不堪()()()2 2照样子，写成语。照样子，写成语。(5(5分分)心急如焚心急如焚(如如式式)：_大雪纷飞大雪纷飞(描写冬景的描写冬景的)：_螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后(八字成语八字成语)：_三、字词练习。三、字词练习。(8(8分分)恼
3、恼羞羞成成效效人人马马仇仇狼狼嚎嚎设设想想百尺竿头，更进一步百尺竿头，更进一步视死如归暴跳如雷视死如归暴跳如雷冰天雪地银装素裹冰天雪地银装素裹A A惊喜、兴奋惊喜、兴奋B B赞叹赞叹C C生气、愤怒生气、愤怒D D亲切亲切E E固执、坚定固执、坚定F F沉着、果断沉着、果断1 1“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”()2 2可是吴王固执地说：可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！谁敢来劝阻我，我就处死他！”()3 3“这梨洗干净了，吃吧！这梨洗干净了，吃吧！”聂将军对美穗子说。聂将军对美穗子说。()4 4白骨精不胜
4、欢喜，自言自语道：白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！可以长生不老。今天机会来了！”()四、读下列句子，选择恰当的语气，将字母填写在括号里。四、读下列句子，选择恰当的语气，将字母填写在括号里。(4(4分分)CEDA1 1太阳升起来了。太阳升起来了。(改成比喻句改成比喻句)_2 2社会需要合作。社会需要合作。(扩句扩句)_3 3孙悟空笑着对妖精说：孙悟空笑着对妖精说：“你瞒得了别人，瞒不过你瞒得了别人，瞒不过我！我！”(改为转述句改为转述句)_五、按要求改写句子。五、按要求改写句子。(6(6分分)示例：示例：太阳像一个红色
5、的气球，飘飘悠悠地升起来了。太阳像一个红色的气球，飘飘悠悠地升起来了。示例：示例：充满竞争的现代社会迫切需要人与人之间的充满竞争的现代社会迫切需要人与人之间的合作。合作。孙悟空笑着对妖精说，妖精瞒得了别人，瞒不过他。孙悟空笑着对妖精说，妖精瞒得了别人，瞒不过他。4 4读好书可以使人增长知识。读好书可以使人增长知识。读好书可以使人明白做人的道理。读好书可以使人明白做人的道理。(用合适的关联词语用合适的关联词语连成一句话连成一句话)_示例：示例：读好书不仅可以使人增长知识，而且可以使人读好书不仅可以使人增长知识，而且可以使人明白做人的道理。点拨：读一读两个句子，看它们明白做人的道理。点拨：读一读两
6、个句子，看它们存在什么关系，再确定要使用的关联词语。此句也可存在什么关系，再确定要使用的关联词语。此句也可以用以用“既既又又”“”“不但不但而且而且”等关联等关联词语。词语。(用修改符号在原文上修改，共有用修改符号在原文上修改，共有5 5处错误处错误)语文课上，我们讨论并阅读了语文课上，我们讨论并阅读了海伦海伦 凯勒传凯勒传，感，感触很多。谁能相信一个双目失明、双耳失聪的女子能掌握触很多。谁能相信一个双目失明、双耳失聪的女子能掌握法、德等几种英语呢？谁能相信她果然能取得那样惊人的法、德等几种英语呢？谁能相信她果然能取得那样惊人的成就呢？作为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜成就呢？作为一个
7、身体建全的人，我们有什么理由不珍惜自己所拥有的一切呢？自己所拥有的一切呢？六、综合改错。六、综合改错。(5(5分分)“”语言语言健健竟然竟然1 1上半学期中，我们认识了很多人：被日本人民称为上半学期中，我们认识了很多人：被日本人民称为“_”“_”_”“_”的聂将军；的聂将军；保护情报的法国人保护情报的法国人_一家；揭一家；揭开开_秘密的意大利科学家斯帕拉捷。秘密的意大利科学家斯帕拉捷。七、课本内容我知道。七、课本内容我知道。(7(7分分)蝙蝠夜晚飞行蝙蝠夜晚飞行活菩萨活菩萨中日友谊的使者中日友谊的使者伯诺德夫人伯诺德夫人2.2.夏日绝句夏日绝句的作者是的作者是_，“_，_”_”是作者人生观的写
8、照。诗句中的是作者人生观的写照。诗句中的“人杰人杰”指指_(_(人名人名)，关于他的成语故事有，关于他的成语故事有_、_等。我还会将本诗作者的另外一首词补充完等。我还会将本诗作者的另外一首词补充完整：整：“常记常记_，_。兴尽晚回。兴尽晚回舟，舟，_。争渡，争渡，。争渡，争渡，_。”惊起一滩鸥鹭惊起一滩鸥鹭李清照李清照生当作人杰生当作人杰死亦为鬼雄死亦为鬼雄项羽项羽四面楚歌四面楚歌破釜沉舟破釜沉舟溪亭日暮溪亭日暮沉醉不知沉醉不知归路归路误入藕花深处误入藕花深处小时候，小时候，母爱融在乳汁里，母爱融在乳汁里，吮着它，吮着它，香甜甜；香甜甜；上学后，上学后，_，_，_；离家后，离家后，母爱藏在枕头
9、里，母爱藏在枕头里，枕着它，枕着它，思绵绵。思绵绵。八、按要求写话。八、按要求写话。(3(3分分)阅读下面的小诗，请你模仿首尾两节的写法，补写中间的一节。阅读下面的小诗，请你模仿首尾两节的写法，补写中间的一节。爱浓浓爱浓浓示例示例:母爱躲在书本里母爱躲在书本里读着它读着它学校要举行庆国庆文艺演出，你准备参加其中的一学校要举行庆国庆文艺演出，你准备参加其中的一个节目，妈妈说：个节目，妈妈说：“天天练节目，成绩上不去怎么办？天天练节目，成绩上不去怎么办？我不同意你参加演出！我不同意你参加演出！”你应该对妈妈这样解释：你应该对妈妈这样解释：“_”_”九、口语交际。九、口语交际。(5(5分分)示例：示
10、例：妈妈，我会加倍努力，既搞好学习，又练好妈妈，我会加倍努力，既搞好学习，又练好节目。这样劳逸结合，是不会影响成绩的。请相信我节目。这样劳逸结合，是不会影响成绩的。请相信我的能力吧！的能力吧！(一一)归帆归帆我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。夕阳把水面映得通红，把天空铺满了彩霞。一会儿，黄昏夕阳把水面映得通红，把天空铺满了彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这时候，水天相连处出现了一只帆影，接着又是一就在这时候，水天相连处出现了一只帆影，接着又是一只只不多久，整个船队都出现了。它们散散落落地驶回港口，不多久，整
11、个船队都出现了。它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，带着满舱的战利品唱着凯歌整队回营。仿佛一队出征的战士，带着满舱的战利品唱着凯歌整队回营。但这只是在岸上看到的远处的景象。等到这些船只快靠码头，但这只是在岸上看到的远处的景象。等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。有的船上喜笑颜开，热火朝天。小伙子们打闹着，嬉笑着，有的船上喜笑颜开，热火朝天。小伙子们打闹着，嬉笑着，十、阅读小木屋。十、阅读小木屋。(24(24分分)隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天有些什么事，广隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天有些
12、什么事，广播站有些播站有些什么什么重要的新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的重要的新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的收获很大，超额完成了生产指标，船，不用问，就能断定今天的收获很大，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼呢。说不定还网住了几条少见的大鱼呢。有的船，垂头丧气的，悄悄溜回来。船老大一面不停地抽有的船，垂头丧气的，悄悄溜回来。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思；平时爱打闹的小伙子，像泄了气着旱烟，一面望着水面沉思；平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上。岸上的人同他们打招呼，有的皮球，闷声不响地蹲在甲板上。岸上的人同他们
13、打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷一句：的不搭理，有的只好苦笑着嚷一句：“嗐，今天倒霉，别说嗐，今天倒霉，别说了！了！”这样的船准是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说这样的船准是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成任务，人们总渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成任务，人们总 不会有好的情绪，对集体、对生产的责任感，在纠缠着、不会有好的情绪，对集体、对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。冲击着他们。沉沉夜幕笼罩着渔村，笼罩着每个渔家的笑语和沉思。无沉沉夜幕笼罩着渔村，笼罩着每个渔家的笑语和沉思。无论是哪条船上的人们，都休息了，积蓄力量，准备迎接
14、新的战论是哪条船上的人们，都休息了，积蓄力量，准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。即使暂时泄了气，在斗。对于明天的信念，人们总是相同的。即使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲来。明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲来。生活，也正如波涛汹涌的大海，有汐也有潮。在每一天送生活，也正如波涛汹涌的大海，有汐也有潮。在每一天送走夕阳的时候，你有没有想过自己这条船的归帆，是属于哪一走夕阳的时候，你有没有想过自己这条船的归帆，是属于哪一种呢？你又打算怎样迎接明天的太阳呢？种呢？你又打算怎样迎接明天的太阳呢？1 1联系上下文解释词语。联系上下文解释词语。(
15、2(2分分)(1)(1)喜笑颜开：喜笑颜开：_。(2)(2)垂头丧气：垂头丧气：_。2 2本文是按照怎样的顺序描写本文是按照怎样的顺序描写“归帆归帆”的景象的？从哪里的景象的？从哪里可以看出来？可以看出来？(2(2分分)_ _由远及近的顺序。从第四自然段中由远及近的顺序。从第四自然段中“但这只是在岸上但这只是在岸上看到的远处的景象。等到这些船只快靠码头看到的远处的景象。等到这些船只快靠码头”可可以看出。以看出。形容情绪低落、失望懊丧的神情形容情绪低落、失望懊丧的神情因为高兴而笑容满面的样子因为高兴而笑容满面的样子3 3用波浪线画出文章第六自然段中的比喻句，并写出这句用波浪线画出文章第六自然段中
16、的比喻句，并写出这句话的妙处话的妙处(2(2分分)_4 4“对于明天的信念，人们总是相同的。对于明天的信念，人们总是相同的。”“”“明天的信念明天的信念”指的是什么？指的是什么？(2(2分分)_这句话把平时爱打闹的小伙子比喻成泄了气的皮球，形这句话把平时爱打闹的小伙子比喻成泄了气的皮球，形象地写出了小伙子们失落的神情。同时与上一段中完成象地写出了小伙子们失落的神情。同时与上一段中完成生产指标的小伙子们的精神状态形成了鲜明对比。生产指标的小伙子们的精神状态形成了鲜明对比。完成生产指标，收获更多的鱼。完成生产指标，收获更多的鱼。5 5本文的中心思想下面哪一项概括得最准确？用本文的中心思想下面哪一项
17、概括得最准确？用“”“”标出。标出。(2(2分分)A A作者描述了渔船归航时的情景，赞扬了渔民们的冲天干劲儿作者描述了渔船归航时的情景，赞扬了渔民们的冲天干劲儿和不畏艰险、夺取渔业丰收的精神。和不畏艰险、夺取渔业丰收的精神。()B B作者描述了渔船归航时的情景，歌颂了渔民们幸福快乐的生作者描述了渔船归航时的情景，歌颂了渔民们幸福快乐的生活，抒发了作者热爱渔村、热爱渔民的感情。活，抒发了作者热爱渔村、热爱渔民的感情。()C C作者描述了渔船归航时的情景，赞扬了渔民们斗志昂扬、不作者描述了渔船归航时的情景，赞扬了渔民们斗志昂扬、不屈不挠、精神抖擞地去生活的精神，启发人们在生活航程中屈不挠、精神抖擞
18、地去生活的精神，启发人们在生活航程中也应该这样。也应该这样。()点拨：点拨：对中心思想的概括要全面。本文可根据文章结尾段归对中心思想的概括要全面。本文可根据文章结尾段归纳出文章的启发意义。纳出文章的启发意义。(二二)走进云南石林走进云南石林今年暑假，我有幸去了我国西南边陲素有今年暑假，我有幸去了我国西南边陲素有“彩云之南彩云之南”之称的云南之称的云南省游玩了一番。省游玩了一番。到云南的第二天，天刚亮，我们就精神抖擞地随旅行团去了闻名全到云南的第二天，天刚亮，我们就精神抖擞地随旅行团去了闻名全国的石林。国的石林。石林，顾名思义，山石如林，即里面的石头状似树林。进入石林后，石林，顾名思义，山石如林
19、，即里面的石头状似树林。进入石林后，让人觉得仿佛置身于一个神话般的境界。这里山石林立，奇形怪状的石让人觉得仿佛置身于一个神话般的境界。这里山石林立，奇形怪状的石头比比皆是。有的像刀丛耸立，有的如火海翻腾，有的若少女沉思，有头比比皆是。有的像刀丛耸立，有的如火海翻腾，有的若少女沉思，有的似野兽吼叫的似野兽吼叫让人看后，不得不佩服大自然的鬼斧神工。顺着导游让人看后，不得不佩服大自然的鬼斧神工。顺着导游的指点，一块很奇特的石头引起了众多游客的注意，它架在两座石峰上，的指点，一块很奇特的石头引起了众多游客的注意，它架在两座石峰上，似乎轻轻一碰，便会掉下来。导游介绍说这叫似乎轻轻一碰，便会掉下来。导游介
20、绍说这叫“亏心石亏心石”，据说如果你，据说如果你=做了做了亏心事，这块石头就会掉下来砸你。我想，这虽然只是一个传说，亏心事，这块石头就会掉下来砸你。我想，这虽然只是一个传说，但也体现了当地人对做但也体现了当地人对做“亏心事亏心事”的人的憎恨，教化人们要真心待人。的人的憎恨，教化人们要真心待人。随着人流，我们来到整个石林海拔最低的地方随着人流，我们来到整个石林海拔最低的地方剑峰池。剑峰剑峰池。剑峰池里一泓池水，波光潋滟，还未走近水池，只觉得一股寒气扑面而来。池里一泓池水，波光潋滟，还未走近水池，只觉得一股寒气扑面而来。放眼望去，水池后方的一块巨石上刻着两个红艳艳的大字放眼望去，水池后方的一块巨石
21、上刻着两个红艳艳的大字“剑峰剑峰”，格外引人注目。字体苍劲有力，气势逼人，让人不由得联想到金戈铁格外引人注目。字体苍劲有力，气势逼人，让人不由得联想到金戈铁马的情景。马的情景。告别了剑峰池，我们又到了石林的最高处告别了剑峰池，我们又到了石林的最高处望峰亭。望峰亭。站在望峰站在望峰亭上，你会有一种飘飘欲仙的感觉，放眼望去，整个石林尽收眼底。亭上，你会有一种飘飘欲仙的感觉，放眼望去，整个石林尽收眼底。那一座座山峰，经过大自然鬼斧神工的雕刻，变成了一个个无价之宝！那一座座山峰，经过大自然鬼斧神工的雕刻，变成了一个个无价之宝！面对此情此景，难道你能不由衷感叹大自然的伟大吗？面对此情此景，难道你能不由衷
22、感叹大自然的伟大吗？从望峰亭下来，我们去了当地的从望峰亭下来，我们去了当地的“阿诗玛阿诗玛”家做客。噢！差点忘家做客。噢！差点忘记了，这里的彝族人民称男人为记了，这里的彝族人民称男人为“阿黑哥阿黑哥”，称女人为，称女人为“阿诗玛阿诗玛”。她们请我们品尝了当地的民族风味她们请我们品尝了当地的民族风味四道茶。我最喜欢其中的四道茶。我最喜欢其中的“醉醉美人美人”茶，这道茶冲泡时有一股浓烈的奶香味儿，喝时却只觉得有茶茶，这道茶冲泡时有一股浓烈的奶香味儿，喝时却只觉得有茶香而没有奶香，真是奇特。香而没有奶香，真是奇特。很快，我们的石林之旅结束了。云南之行是我去得最远也是最愉很快，我们的石林之旅结束了。云
23、南之行是我去得最远也是最愉快的旅程，我会永远记住它，有机会我还会再去的。快的旅程，我会永远记住它，有机会我还会再去的。1 1根据文章内容，将下列短语补充完整。根据文章内容，将下列短语补充完整。(2(2分分)()的情景的情景()的旅程的旅程()的石林的石林()的境界的境界神话般神话般金戈铁马金戈铁马愉快愉快闻名全国闻名全国2 2画画“”的句子在文中起什么作用？文中还有这样的句子，请你的句子在文中起什么作用？文中还有这样的句子，请你用波浪线再画出一句。用波浪线再画出一句。(2(2分分)_3 3品读文中画品读文中画“”的句子并填空。的句子并填空。(6(6分分)(1)(1)这段文字中把奇形怪状的石头比
24、做这段文字中把奇形怪状的石头比做_、_、_、_。(2(2分分)(2)(2)这段文字中省略号的作用是这段文字中省略号的作用是_。(2(2分分)(3)(3)这段文字除了运用比喻的修辞手法以外，还运用了这段文字除了运用比喻的修辞手法以外，还运用了_的修辞的修辞手法，请你也用手法，请你也用“有的有的有的有的有的有的有的有的”写一段话。写一段话。(2(2分分)_起承上启下的作用。起承上启下的作用。示例：示例：同学们的课外活动真是丰富多彩，有的同学在玩老鹰抓小鸡，同学们的课外活动真是丰富多彩，有的同学在玩老鹰抓小鸡，有的在跳绳，有的在跳高，有的在跳皮筋，他们玩得不亦乐乎！有的在跳绳，有的在跳高，有的在跳皮
25、筋，他们玩得不亦乐乎！刀丛耸立刀丛耸立火海翻腾火海翻腾少女沉思少女沉思野兽吼叫野兽吼叫表示列举的省略表示列举的省略排比排比4 4本文按照游览的顺序重点描写了本文按照游览的顺序重点描写了_、_、_三处景物，以及到三处景物，以及到“阿诗玛阿诗玛”家家_的的情景。情景。(2(2分分)5 5作者最后为什么说作者最后为什么说“还会再去的还会再去的”。(2(2分分)_因为云南的石林特别美，云南之行给作者带来了愉快的体因为云南的石林特别美，云南之行给作者带来了愉快的体验，因此作者希望再去，这表达了作者对云南石林的喜爱验，因此作者希望再去，这表达了作者对云南石林的喜爱之情。之情。石林石林剑锋池剑锋池望峰亭望峰
26、亭做客做客在你成长的过程中，一定经历过一些难以忘记或深有感触的事在你成长的过程中，一定经历过一些难以忘记或深有感触的事情。请选择一件写一篇作文。题目自拟，要写出真情实感，不少于情。请选择一件写一篇作文。题目自拟，要写出真情实感，不少于400400字。字。思路导航：思路导航：这是一篇叙事作文，要选取成长过程中印象深刻的事情这是一篇叙事作文，要选取成长过程中印象深刻的事情来写。可以写让你开心的事情，如过生日时你收到很多的生日礼物，来写。可以写让你开心的事情，如过生日时你收到很多的生日礼物，买了某本好看的书等；可以写让你难过的事情，如与好朋友发生误买了某本好看的书等；可以写让你难过的事情，如与好朋友
27、发生误会，家长偷看了你的日记，某次考试失败等；可以写让你感到欣慰会，家长偷看了你的日记，某次考试失败等；可以写让你感到欣慰的事情，如你长大了，可以替父母分忧，帮他们做家务等；也可以的事情，如你长大了，可以替父母分忧，帮他们做家务等；也可以写让你感到不安的事情，如考试时偷看了同学的答案，有一次对妈写让你感到不安的事情，如考试时偷看了同学的答案，有一次对妈妈撒了谎等，要把事情的起因、经过、结果叙述清楚。妈撒了谎等，要把事情的起因、经过、结果叙述清楚。十一、写作乐园。十一、写作乐园。(20(20分分)例文：例文：我的烦恼我的烦恼我习惯我习惯11地从枕头下拿出日记本，刚想打开，忽然觉得日记本好像被地从
28、枕头下拿出日记本，刚想打开，忽然觉得日记本好像被动过。动过。这种感觉让我产生一种莫名的恐惧。这种感觉让我产生一种莫名的恐惧。回头查看放日记本的地方，跟往回头查看放日记本的地方，跟往日一样，没有任何值得怀疑的蛛丝马迹。日一样，没有任何值得怀疑的蛛丝马迹。会不会是错觉呢？也许是自己没会不会是错觉呢？也许是自己没放好，也许是下意识里有这种担心。放好，也许是下意识里有这种担心。忽然我想起曾经在一本杂志上看到，忽然我想起曾经在一本杂志上看到，一个女孩怕父母看到她的信件，就在信封口上放一根头发丝。对，我就用一个女孩怕父母看到她的信件，就在信封口上放一根头发丝。对，我就用这种办法。这种办法。第二天放学回家，
29、我忐忑不安，第二天放学回家，我忐忑不安，22我希望我做的一切都是枉费心机，我希望我做的一切都是枉费心机，是自己太多心，错怪了妈妈，她依然是那个值得信赖、令人尊敬的妈妈。是自己太多心，错怪了妈妈，她依然是那个值得信赖、令人尊敬的妈妈。然而，事实证明我的怀疑是正确的，我放的头发丝不见了。希望彻然而，事实证明我的怀疑是正确的，我放的头发丝不见了。希望彻底破灭了！底破灭了！“她怎么能这样？太过分了！她怎么能这样？太过分了！”我在心里愤怒地狂喊着，委屈我在心里愤怒地狂喊着，委屈的泪水涌出眼眶的泪水涌出眼眶晚饭桌上，晚饭桌上，我一声不吭，低着头只顾猛往嘴里扒饭。我一声不吭，低着头只顾猛往嘴里扒饭。33“吃
30、菜呀，吃菜呀，尝尝我今天的凉菜拌得怎么样？尝尝我今天的凉菜拌得怎么样？”妈妈有些讨好似的说。妈妈有些讨好似的说。我白了妈妈一眼，没吭声，心里却想：我白了妈妈一眼，没吭声，心里却想：“假惺惺，无聊！假惺惺，无聊！”沉默了一会儿，爸爸又装作聊天似的说：沉默了一会儿，爸爸又装作聊天似的说：“对了，你们班又有什么对了，你们班又有什么消息？你好像很久没有对我们说学校的事了。消息？你好像很久没有对我们说学校的事了。”平时，父母也常问这问那，我没觉得怎么样，可今天听起来却格外刺平时，父母也常问这问那，我没觉得怎么样，可今天听起来却格外刺耳。他们俩一定是串通好的，让爸爸先来打探虚实。耳。他们俩一定是串通好的，
31、让爸爸先来打探虚实。想到这儿我实在忍不住了，把筷子放想到这儿我实在忍不住了，把筷子放44到桌上，说：到桌上，说：“是你们从小就是你们从小就教育我要尊重人吧？那你们为什么不尊重我呢？凭什么偷看我的日教育我要尊重人吧？那你们为什么不尊重我呢？凭什么偷看我的日记？记？”我连珠炮似的说了一大堆，越说越委屈，泪水忍不住涌了出来。我连珠炮似的说了一大堆，越说越委屈，泪水忍不住涌了出来。窗户纸既然已经捅破，妈妈也没有再兜圈子：窗户纸既然已经捅破，妈妈也没有再兜圈子：“道理归道理，事情道理归道理，事情归事情，你是我们的女儿，我们有责任过问你的一切。归事情，你是我们的女儿，我们有责任过问你的一切。”我刚要反驳，
32、爸我刚要反驳，爸爸又接过话：爸又接过话：“你刚才说我们凭什么这样做？就凭我们对你的关心，我们你刚才说我们凭什么这样做？就凭我们对你的关心，我们就应该知道你的一切，包括你的日记。就应该知道你的一切，包括你的日记。”我无法反驳，站起身来，哭着跑回自己的房间，关上了房门。我无法反驳，站起身来，哭着跑回自己的房间，关上了房门。我知道他们是为了我好，但我也知道爸爸妈妈曾经和我一样年少。我知道他们是为了我好，但我也知道爸爸妈妈曾经和我一样年少。呼呼窗外不知何时刮起了风。这风什么时候会停呢？我不知道。窗外不知何时刮起了风。这风什么时候会停呢？我不知道。55点评：点评：1“1“习惯习惯”表明作者每天都要写日记
33、，正因为如此，她才表明作者每天都要写日记，正因为如此，她才会注意到日记本的异样。会注意到日记本的异样。22从从“恐惧恐惧”到怀疑，再到到怀疑，再到“忐忑不安忐忑不安”，作者细致地写出了发，作者细致地写出了发现日记本异样之后的心理活动，真实可信，使人感同身受。现日记本异样之后的心理活动，真实可信，使人感同身受。33当作者了解了真相后，其愤怒的心情可想而知，然而，她只能当作者了解了真相后，其愤怒的心情可想而知，然而，她只能在心里狂喊。此时的她是极度压抑的。在心里狂喊。此时的她是极度压抑的。44母亲的母亲的“讨好讨好”与父亲的与父亲的“打探打探”反而更深地刺激了她，终于，反而更深地刺激了她，终于，她
34、忍无可忍，爆发了。但作者用的是她忍无可忍，爆发了。但作者用的是“放放”，不是，不是“摔摔”，说明她，说明她还是克制住了自己。还是克制住了自己。55以不知道以不知道“风什么时候会停风什么时候会停”作结，寓意深刻，发人深省。作结，寓意深刻，发人深省。总评：总评：这篇习作的成功之处在于选材真实可信。作者把自己的真这篇习作的成功之处在于选材真实可信。作者把自己的真情实感，通过细腻的心理描写表现了出来。文章紧扣成长，以情实感，通过细腻的心理描写表现了出来。文章紧扣成长，以“烦恼烦恼”为中心，表现了两代人之间的思想隔阂。值得一提的是，为中心，表现了两代人之间的思想隔阂。值得一提的是，作者将这件事用朴实的语言娓娓道来，读之如话家常。同时，作作者将这件事用朴实的语言娓娓道来，读之如话家常。同时，作者采用对话描写来推动情节的发展，起到了烘托与渲染的作用。者采用对话描写来推动情节的发展，起到了烘托与渲染的作用。
