1、花 生猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物）这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。第一课时第二课时人教版 语文 五年级 上册许地山许地山 我国现代著名的作家、学我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以许地山小的时候，父亲曾以“落花生落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。刻的印象。19211921年许地山开始创造年许地山开始创造时，就以时，就以“落华生落华生”作为自己的笔名作为自己的笔名（在古文中，（在古
2、文中，“华华”同同“花花”），勉），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。励自己要做一个具有落花生品格的人。第一课时 落花生属的一年生草本植物。落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的结果的植物。开花后，花生的子子房柄房柄会钻进泥土，在土中结荚并会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做长出果实。所以人们把花生叫做落花生。落花生。落花生 我了解为什么我了解为什么花生被叫做花生被叫做“落落花生花生”了。了。落花生朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮 m fn zh pin li i 便方方
3、便便binbin花生的价钱花生的价钱便便宜。宜。多音字多音字pinpin亩亩 播播 浇浇 吩吩亭亭 慕慕 矮矮咐咐mm bb jiojio fnfnff tntn mm ii左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类吩吩播播 浇浇矮矮慕慕亭亭亩亩咐咐识字方法识字方法加一加：口+分=吩 口+付=咐字理识字：会意字。路边让行人歇息的建筑。亭慕m巧记巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少写一“点”易写错易写错吩fn不要写成“人”。吩咐口头指派或命令；嘱咐识字游戏识字游戏拔花生播种播种 浇水浇水吩咐吩咐半亩半亩爱慕爱慕爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。与落花生相比，人与落花生相
4、比，人们见到石榴就会产们见到石榴就会产生生爱慕爱慕之心。之心。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。田里的庄稼慢慢地田里的庄稼慢慢地成成熟熟了。了。（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。体面开辟开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。自由读课文，举手回答：自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。整体感知整体感知它虽然不好看，可是很有用。它虽然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、价钱便宜味道美、可以榨油、价钱便宜再快速默读课文，说说花生的好处是什么？再快速默读课
5、文，说说花生的好处是什么？一、选择题。一、选择题。本文是按照本文是按照_的顺序写的。的顺序写的。A.A.议花生议花生 种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生B.B.种花生种花生 收花生收花生 议花生议花生 吃花生吃花生C.C.种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生C C课堂演练课堂演练二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥认为花生可以榨油，父亲认为花生虽然长得不好看，但是很有用。1.“1.“吩咐吩咐”的的“吩吩”读读fnfn ，不读，不读fnfn 。（）（）2.“2.“榨油榨油”的的“榨榨”读读zhizhi
6、，不读，不读zhzh 。（）（）三、判断对错。三、判断对错。四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。有用的有用的鲜嫩的鲜嫩的寂静的寂静的夜晚夜晚人人果实果实字词听写字词听写上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。第二课时 轻声读第一自然段，用“”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。互动课堂互动课堂种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水 我们家的后园有半亩空地。母亲说我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，让它荒着怪
7、可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，高兴，买种，翻地，播种，浇水，居然居然没过几个月，没过几个月，收获了。收获了。种花生种花生收花生收花生 我们家的后园有半亩空地。我们家的后园有半亩空地。没过几没过几个月，个月，居然居然收获了。收获了。为什么说为什么说“居居然然”收获了？收获了？（1 1）没想到可以收获）没想到可以收获（2 2）花生很容易成活）花生很容易成活种花生的结果种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。没过几个月，没过几个月，居然居然收获了。收获了。用用“居然居然”造句。造
8、句。小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。小练笔小练笔 默读第二自然段，说一说你从默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。中了解到了什么。吃花生吃花生 母亲把花生做成了好几样食品，还吩母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲非母亲非常能干。常能干。点明点明“过过花生节花生节”的地点。的地点。分角色读第分角色读第6-96-9自然段我们的对话自然段我们的对话，按学习小组按学习小组讨论：讨论：1.1.姐弟们说到了花生的哪些好处？姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。说一说。议花生议花生味美可以榨油价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。我们我们议议（语言
9、描写）（语言描写）花生物美价廉2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。父亲议父亲议 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。必须挖起来才知道。它虽然不好
10、看，可是很有用。它虽然不好看，可是很有用。两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。花生的好处很多，有一样最可贵：它的花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果那样，那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起
11、来才知道。没有果实，必须挖起来才知道。父亲议花生对比花生本身的特点读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿花生 花生的好处很多，有一样最花生的好处很多，有一样最可贵可贵:它的果实埋在地里它的果实埋在地里你们看它矮矮地长在地上，等到你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。有没有果实，必须挖起来才知道。不慕虚荣不慕虚荣朴
12、素无华朴素无华默默无闻默默无闻花生内在的特点 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。使人一见就生爱慕之心。桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果不慕虚荣不慕虚荣朴素无华朴素无华默默无闻默默无闻花生的品质3.3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美对我们的期望想让我们也成为像花生一样的人父亲议花生父亲议花生 所以你们要像花生，它虽然不好看，所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。可是很有用。无私奉献默默无闻想一想：父亲的话有什么作用呢？我们要做怎样的人做人不要只重外表，要做有用的人。4.4.父亲借花
13、生教育孩子做什么样的人？父亲借花生教育孩子做什么样的人？借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。5.5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。朗读指导朗读指导 读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要 轻 读，而 读 到“桃 子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。作者对父亲的话理解了吗？你从哪作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。里看出的？读出有关的句子。我说：我说：“那么，人要做有用的人，不那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。要做
14、只讲体面，而对别人没有好处的人。”有真才实学 内在方言 外表美联系生活说出句子的含义联系生活说出句子的含义1.回答前面问题2.解析句子，3.拓展“体面”理解这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起齐
15、读他说过的这句话：让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。为中华而生，为中华而贡献。”6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人 你身边有这种人吗？写一写。小练笔小练笔我们亲爱的 ，他像 一样，默默奉献，不求回报。老师蜡烛燃烧自己、照亮别人运用借物喻人的写法运用借物喻人的写法父亲的话却深深地父亲的话却深深地印印在我的心上。在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？不
16、好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。齐读最后一段，说一说文章写作的特点和结构文章写作的特点和结构种花生种花生 收花生收花生（略写略写）尝花生尝花生（略写略写）议花生议花生(详写详写）兄妹们议花生兄妹们议花生（略写略写）父亲议花生父亲议花生（详写详写）写法借鉴 本文在写作方法上有哪些值得你学习本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？借鉴的地方？详略得当详略得当借物喻人借物喻人语言朴实无华语言朴实无华结构梳理结构梳理 种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）落花生赞花生做有
17、用的人 本文通过论谈花生的好处，本文通过论谈花生的好处，借物喻人借物喻人，揭示了学习花生揭示了学习花生不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献的品质，的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了别人没有好处的人，表达了不为名利、只求不为名利、只求有益于社会有益于社会的人生理想和价值观。的人生理想和价值观。主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸花生浑身都是宝花生壳很好的氮素化肥花生渣鱼类的好饲料花生籽榨油的好原料花生秧牛羊的好饲料你们知道吗？落红不是无情物,化作春泥更护花。己亥杂诗（龚自珍）随风潜入夜,润物细无声。杜甫春夜喜雨春蚕到死丝方尽，
18、蜡炬成灰泪始干。李商隐无题拓展延伸拓展延伸 课文按种花生、收花生、尝花生、议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。花 生老 牛小 草蜡 烛洁白无暇、纯洁高尚牺牲自己、照亮他人勤勤恳恳、默默无闻生生不息、顽强不屈雪不求虚名、默默奉献三、仿写，形成排比。三、仿写，形成排比。因为因为花生虽然不好看，可是很有用花生虽然不好看，可是很有用，所以我，所以我们要做一个们要做
19、一个不图虚名，默默奉献的人不图虚名，默默奉献的人；因为因为莲花出淤泥而不染莲花出淤泥而不染，所以我们要做一个，所以我们要做一个能能保持纯真品质的君子保持纯真品质的君子；因为白杨树因为白杨树不求生存条件不求生存条件，所以我们要做一个，所以我们要做一个不怕生活的艰苦，只求努力成才的人不怕生活的艰苦，只求努力成才的人。四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上面上“体面体面”的人，还是做落花生一样的人？的人，还是做落花生一样的人？为什么？为什么？示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个
20、普它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。会有用的人。五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。的笔写一写他（她）的故事吧。环卫工人建筑工地上的工人田里的农民保卫国家的战士站在讲台上的老师手工业者 落 花 生许地山人教五年级上册助读资料落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。地面下结果
21、，所以人们叫它落花生。1 1读课文，读准字音，标出自然段序号。读课文，读准字音，标出自然段序号。2 2同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。3 3用借助多媒体检查认读生字词情况。用借助多媒体检查认读生字词情况。整体感知整体感知 茅茅亭亭 zh m 认读生词认读生词第一部分（第一部分（1 1）写）写“我们我们”按照母按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。获了。第二部分（第二部分（2 2）写母亲提议过一个）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。收获节，并定下过节的地点。第三部分（第三部分（3-153-15）写）写“我们我们
22、”和和父亲吃花生，议花生的过程父亲吃花生，议花生的过程。由此判断由此判断课文分成课文分成几几部部？默读思考：课文围绕落花生讲了哪些事？课文围绕落花生讲了哪些事？种花生、收花生。母亲提议过种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。吃花生时的议论。抓重点词 略读种收“开辟开辟”是什么意思？为什么不说是什么意思？为什么不说“开发开发”出一块空地？出一块空地？辟有分开的意思辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的在原来有的东西的基础上分出来的,或者或者原来有的东西原来有的东西,别人都不知道别人都不知道,你找到了你找到了.开发是生成的
23、开发是生成的,原来没原来没有这东西有这东西,造出来了造出来了,空地不可能开发出来空地不可能开发出来.“居然居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是的生命力，相近的词是“竟然竟然”2 2 落花生落花生第二课时复习引入，深
24、入探究1回忆课文围绕落花生讲了哪些事。种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。2研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。1 1想一想第三部分课文讲了几层想一想第三部分课文讲了几层意思？意思？讲了两层意思讲了两层意思：第一层（第一层（3 31111自然段）讲议论花自然段）讲议论花生的好处。生的好处。第二层（第二层（12121515自然段）讲从谈自然段）讲从谈花生到论人生花生到论人生。第二课时精读重点 2 2自读课文，画出父自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花理解，体会文中对花生好处的议论以
25、及从生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。谈花生怎么到论人生。重点理解父亲的话重点理解父亲的话 “花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。小组讨论 全班交流 读父亲的话，然后完成如下填空读父亲的话，然后完成如下填空：父亲的话中提到了父亲的话中提到了_、_、_、_四种事物，父亲认为四种事物，父亲认为虽然虽然_、_、_让人一见让人一见就就_ ，但是和，但是和_相比，还相比，还是是_ 最可贵。最可贵。花生苹果桃子石
26、榴桃子石榴苹果爱慕之心花生的果实埋在地里花生小组讨论 全班交流a a“爱慕爱慕”是什么意思？是什么意思？“爱慕之心爱慕之心”是什么意思？是什么意思？喜爱羡慕喜爱羡慕 心中产生喜爱羡慕之情。心中产生喜爱羡慕之情。b b父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？花生花生 可贵c c父亲为什么认为花生最可贵？父亲为什么认为花生最可贵？花生默默无闻地奉献最可贵花生默默无闻地奉献最可贵精读重点 品词析句e根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。（a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是
27、不好的。（）（c）我们不需要外表美。（）突出突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格 父亲用花生同桃子、石榴、苹果父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为突出花生不炫耀自己、默默相比，是为突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。外表好看而没有实际用处。生活中有没有其他事物让人一见生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上的其他事物？你能用上“爱慕爱慕”一词说一词说一说吗？一说吗？注意两点父亲仅仅是说花生吗？父
28、亲仅仅是说花生吗？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。深刻体悟父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有
29、好处人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。的人。”按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。的。种花生种花生（花生）花生）（花生）花生）（花生）花生）略较详详中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神理清主次理清主次略收评品课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了。文章篇幅虽短，却使人从平凡
30、的事物中悟出了耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这句话句话总结全文总结全文 种花生 收花生 品花生 评花生-对比（桃子 石榴等）默默无闻地奉献最可贵板书设计落花生借物喻人 主次分明课堂作业新设计课堂作业新设计一、选择括号里正确的字组成词语。（浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕）高（矮 委）二、选词填空。居然 必然1.人生道路上（）会有挫折，我们要乐观面对。2.这道题他（）做对了，太出乎意料了。居然必然三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。B要做一个能挣钱的人。C要做一个会做事的人。四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒磨练自己，让自己变得更强大。A
