1、 3 回忆鲁迅先生（节选）2023-5-61讲授新课讲授新课学习目标学习目标1.沉浸品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。沉浸品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、感、“孺子牛孺子牛”般奉献精神。般奉献精神。3.体会作者多种描写手法的艺术效果，学习本文善于体会作者多种描写手法的艺术效果，学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的。从撷取生活琐事中去展现人物性格的。2023-5-62导入新课导入新课灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我
2、以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。欣赏欣赏自题小像自题小像，请同学谈谈对鲁迅，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。先生的印象。2023-5-63导入新课导入新课 一旦提及鲁迅之文我们总会找到一旦提及鲁迅之文我们总会找到“匕首投匕首投枪枪”这个词，而谈及鲁迅其人，这个词，而谈及鲁迅其人，“我以我血荐轩我以我血荐轩辕辕”“”“俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心的诗句便会立即涌上心头。然每一个人都是无法用简单的句子来概括的，头。然每一个人都是无法用简单的句子来概括的，更何况丰富之如鲁迅，伟人之成就并非一蹴而就，更何况丰富之如鲁迅，伟人之成就并非一蹴而就，伟人正因平凡而更显非凡，一起走近萧红笔下真
3、伟人正因平凡而更显非凡，一起走近萧红笔下真实的鲁迅。实的鲁迅。2023-5-64讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍2023-5-65检查预习讲授新课讲授新课走近作者走近作者 （1911-19421911-1942），原名张廼莹，），原名张廼莹，笔名萧红，出生于黑龙江呼兰县笔名萧红，出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路，两人萧红也从此走上写作之路，两人一同完成小说、散文集一同完成小说、散文集跋涉跋涉。19341934年到上
4、海，与鲁迅相识，同年到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇年完成长篇生死场生死场，次年在，次年在鲁迅帮助下作为鲁迅帮助下作为“奴隶丛书奴隶丛书”之之一出版，由此取得了在现代文学一出版，由此取得了在现代文学史上的地位。史上的地位。19421942年年1 1月月2222日日死卒于香港。死卒于香港。萧红萧红2023-5-66讲授新课讲授新课 本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回回忆鲁迅先生忆鲁迅先生，作于鲁迅逝世三年后。，作于鲁迅逝世三年后。萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。作家，而这篇文章变是
5、她这类作品的代表作。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个生活八个生活片段片段叠加而成，自然空行成段。全文布局自由随叠加而成，自然空行成段。全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白清新鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅彰显了一代伟人鲁迅
6、的思想和人格的思想和人格。写作背景写作背景2023-5-67筵筵会会虔虔诚诚 紊紊乱乱肋肋膜膜 掠掠夺夺抽抽屉屉解解剖剖遭遭殃殃 噢噢的一声的一声阖阖一阖眼睛一阖眼睛塞塞堵塞堵塞边塞边塞活塞活塞差差差不多差不多差别差别出差出差参差参差大病差后大病差后正音识字正音识字qinqinwnwnlililltitipupuyngynghh s s s s i i s s i ichch chch chch i ic c chch i iynyn咳咳嗽嗽 sousou2023-5-68【鉴赏鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。【筵会筵会】即即“宴会宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭
7、的聚会，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。（指比较隆重的）。【窘窘】贫穷。为难。使为难。课文采用的是贫穷。为难。使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。第二种解释，难堪。【旷代旷代】当代没有人比得上。当代没有人比得上。【听子听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。等的筒子或罐子。【踌躇踌躇】犹豫。得意的样子。课文中用的是第一犹豫。得意的样子。课文中用的是第一种解释。种解释。【抹杀抹杀】一概不计；完全勾销。也作一概不计；完全勾销。也作“抹煞抹煞”。【紊乱紊乱】杂乱；纷乱。杂乱；纷乱。词语解释词语解释2023-5-69讲授新课讲授新
8、课初读课文 整体感知2023-5-6101.1.按自然空行，共有十八件小事。小标题可以按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：概括为：1.1.鲁迅的笑鲁迅的笑2.2.鲁迅走路的姿态鲁迅走路的姿态3.3.穿衣裳的评论（详写）穿衣裳的评论（详写）4 4.不游公园不游公园5 5.看电影的路上看电影的路上6.6.纸烟纸烟7 7.休息休息9 9.踢鬼、谈鬼（详写）踢鬼、谈鬼（详写）1111.病中（详写）病中（详写）1313.明朝会（详写）明朝会（详写）1515.木刻画木刻画 1717.病病“好好”了了8 8.工作时间（详写）工作时间（详写）1010.吃鱼丸（详写）吃鱼丸（详写）1212.海婴的夸耀
9、海婴的夸耀 1414.病好起来了（详写）病好起来了（详写）1616.“若没有我呢若没有我呢”1818.他他“休息休息”了了2023-5-611讲授新课讲授新课 2.2.总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括。以概括。笑声笑声步伐步伐品评衣着品评衣着真诚待友（四处）真诚待友（四处）与青年们交往与青年们交往 2023-5-612讲授新课讲授新课精读课文 细节探究2023-5-613讲授新课讲授新课感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡1.1.逆流而上，感悟真人鲁迅逆流而上，感悟真人鲁迅 如果说体贴、明朗的如果说体贴、明朗的笑、幽默现了他和我
10、们一笑、幽默现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、样也是拥有喜、怒、哀、乐的乐的“普通人普通人”。然而在。然而在文章的最后部分似乎品出文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅，有些了异于常人的鲁迅，有些感动，我们仿佛又看到了感动，我们仿佛又看到了 “俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”的鲁的鲁迅。迅。2023-5-614讲授新课讲授新课 这里用讳饰的修辞这里用讳饰的修辞手法，写鲁迅先生逝世手法，写鲁迅先生逝世了。在萧红眼里，先生了。在萧红眼里，先生并没有逝去，他就像平并没有逝去，他就像平日一样工作完了，休息日一样工作完了，休息了，他的了，他的精神永存精神永存。表。表达了对先生永远的达了对先生永远的崇敬崇
11、敬与怀念与怀念。2 2默读结尾一段，思考：这段的描写有默读结尾一段，思考：这段的描写有什么含义？什么含义？2023-5-6153.有人说这篇回忆有人说这篇回忆鲁迅的鲁迅的“琐记琐记”是是流水帐，你如何认流水帐，你如何认为？试分组讨论并为？试分组讨论并回答。回答。从文章的从文章的内涵内涵看，它并不是流水账，它并不看，它并不是流水账，它并不散漫，而有内在的散漫，而有内在的中心中心。“全文集中写鲁迅忘我全文集中写鲁迅忘我工作，牺牲休息，疏于保健，于积劳成疾之时，工作，牺牲休息，疏于保健，于积劳成疾之时，生命不息，战斗不止，克己待人、待客、待亲生命不息，战斗不止，克己待人、待客、待亲”的的精神风貌精神
12、风貌。又写了不少鲁迅或如常人或不同于。又写了不少鲁迅或如常人或不同于常人的常人的个性特点个性特点。之时这个精神风貌和个性特点。之时这个精神风貌和个性特点没有一句是抽象说的，而统统散见于日常生活、没有一句是抽象说的，而统统散见于日常生活、工作琐事中。工作琐事中。2023-5-616讲授新课讲授新课4.4.如果把第二自然段和第一自然段如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什么？倒置，你觉得是否可以？为什么？可以。这篇怀人散文内容涉及多个可以。这篇怀人散文内容涉及多个方面，没有严格的方面，没有严格的逻辑顺序逻辑顺序，有时，有时会形成某种断裂。这表明，这是一会形成某种断裂。这表明，这是一
13、篇篇情绪化情绪化的文章，感情的红线将素的文章，感情的红线将素材织成一幅清晰的画面。材织成一幅清晰的画面。2023-5-617讲授新课讲授新课赏析语言赏析语言本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征的性格特征?“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜喜常常是笑得咳嗽起来。常常是笑得咳嗽起来。”“笑得连烟卷都拿不住笑得连烟卷都拿不住”“”“笑得咳嗽起来笑得咳嗽起来”，写鲁迅笑的神
14、态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。2023-5-618讲授新课讲授新课 “鲁迅先生走路很轻捷，鲁迅先生走路很轻捷，他刚抓起帽子他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。不顾一切地走去。”这些动作这些动作表现出鲁迅做表现出鲁迅做事事敏捷果断敏捷果断、一往无前一往无前、义义无反顾无反顾的大无的大无畏精神。畏精神。2023-5-619“鲁迅先生的书桌整整鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在
15、烧瓷在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。的小龟背上站着。”请请说说这些加点词语好在说说这些加点词语好在哪里哪里?写出鲁迅严谨的写出鲁迅严谨的工作习惯和一丝不苟工作习惯和一丝不苟的工作态度。的工作态度。2023-5-620课堂小结课堂小结归纳总结归纳总结 这篇散文通过对鲁迅先生的这篇散文通过对鲁迅先生的笑声笑声、走路走路、待人接物待人接物、读书读书、写作写作、养病养病、去世去世等生活细节的描述，展示了伟大等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的了作者对鲁迅先生的热
16、爱热爱和和怀念怀念之情。之情。2023-5-621当堂检测当堂检测2 2结合课文内容及自己对鲁结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联迅的了解，补充对联：上联：上联：俭朴热忱甘于奉献俭朴热忱甘于奉献 下联：下联：拓展延伸拓展延伸1请以请以“鲁迅先生，我想对你说鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用为开头，运用排比的修辞手法写一段话。排比的修辞手法写一段话。2023-5-6221.1.鲁迅先生鲁迅先生,我想对您我想对您说：说：“您留给了我们一您留给了我们一笔巨大的物质精神财富笔巨大的物质精神财富,其中有您爱国爱民的精其中有您爱国爱民的精神神,有您关心帮助他人有您关心帮助他人的品格的品格,有您对读书的有您对读书的思考思考,有您不朽的作品。有您不朽的作品。但是让我感触最深的但是让我感触最深的,是您对珍惜时间的感是您对珍惜时间的感悟。悟。”2.2.无私宽广不求报答无私宽广不求报答当堂检测当堂检测2023-5-623
