1、提高阅读的速度教学解读：搭石教学解读：搭石搭搭 石石教学目标：1.认识“汛、谴、惰”等7个生字，会写“汛、访、鞋”等10个生字，读准多音字“间”。2.练习用较快的速度默读课文，集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。3.通过朗诵交流，感受文中印象最深的画面，体会乡亲们美好的情感。统编版教材五年级上册第二单元 搭搭 石石 较快的速度默读课文，记下所用的较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。懂的词语不要停下来，不回读。你读这篇课文用了几分钟？你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交了解了哪些内容？和
2、同学交流自己的阅读体会。流自己的阅读体会。什么是回读？什么是回读？阅读文章时，有时候因为某些字句不好理解，眼睛会不由自主地回跳、暂停、复读，以重新感知和理解。回读不利于记忆，也不利于提高阅读速读。“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。你读这篇文章用了几分钟？了解了哪你读这篇文章用了几分钟？了解了哪些内容？些内容？和同学交流自己的阅读体会。和同学交流自己的阅读体会。集中注意力，快速读课文集中注意力，快速读课文 不回读，不要停，不回读，不要停，了解内容说体会了解内容说体会话搭石话搭石摆搭石摆搭石走搭石走搭石走
3、搭石走搭石赞搭石赞搭石 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛(xn)期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。话搭石话搭石再次默读，学习要求：再次默读，学习要求：1.哪个画面吸引你，停下来放声读一读。2.同桌交流，并说说这段文字让你印象深刻的理由。印象最深的画面印象最深的画面文中美好的情感文中美好的情感 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆
4、放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责谴责这里的人懒惰懒惰(du)。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。谴责 qin z 斥责;责备。印象最深的画面印象最深的画面文中美好的情感文中美好的情感 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xi)调有序(x)!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，
5、踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰(chu)绰，给人画一般的美感。一一行行人人 间间隔隔 相相背背而行而行 协协调调有序有序行：字典解释：xng是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。hng行列、用于成行的东西。同学们排成整齐的两行（），快速跑入操场。一行（）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。一一行行人人 间间隔隔 相相背背而行而行 协协调调有序有序行：字典解释：xng是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。hng行列、用于成行的东西。同学们排成整齐的两行（hng ），快速跑入操场。一行（xng）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。每当每当 后面的后面的 上工上工 紧跟上去紧跟上去 下工
6、下工 嗒嗒的声音嗒嗒的声音 一行人一行人 像轻快的音乐像轻快的音乐 走搭石的时候走搭石的时候 清波漾漾清波漾漾 动作动作 人影绰绰人影绰绰 是那么协调有序是那么协调有序 给人给人 前面的前面的 画一般的美感画一般的美感 抬起抬起脚来脚来 印象最深的画面印象最深的画面文中美好的情感文中美好的情感 经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏(f)下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。理所当然：理所当然：当然，应当如此。按道理应当这样。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。读准词语 汛期：“汛”就是水盛的样子，“汛期”是指河水在一年中有规律显著上涨的时期。
