1、当代世界的发展当代世界的发展特点和主要趋势特点和主要趋势目标提炼目标提炼教学策略教学策略资源链接资源链接专题设计专题设计专题解析专题解析一、专题解析一、专题解析1.1.了解专题地位了解专题地位2.2.明确专题立意明确专题立意3.3.理解专题逻辑理解专题逻辑 .1.19改变世界面貌的工业革命1.20马克思主义的诞生1.21世界殖民体系与亚非拉民族解放运动1.22世界大战、十月革命与国际秩序的演变1.23冷战与20世纪下半期世界的新变化1.24当代世界的发展特点和主要趋势政治多极化政治多极化经济全球化经济全球化社会信息化社会信息化文化多样化文化多样化.了解专题地位一、专题解析一、专题解析环境污染环
2、境污染人口爆炸人口爆炸能源危机能源危机粮食短缺粮食短缺.一、专题解析一、专题解析 明确专题立意苏联解体苏联解体“一超多强一超多强”欧洲联盟条约欧洲联盟条约第三世界第三世界.欧元欧元“亚洲代表亚洲代表”全方位外交全方位外交中国中国.WTO乌拉圭回合乌拉圭回合中国入世中国入世双刃剑双刃剑.政政治治多多极极化化经经济济全全球球化化欧元欧元“亚洲代表亚洲代表”全方位外交全方位外交中国中国.苏联解体苏联解体“一超多强一超多强”欧洲联盟条约欧洲联盟条约第三世界第三世界.环境污染环境污染人口爆炸人口爆炸能源危机能源危机粮食短缺粮食短缺.了解专题地位理解专题逻辑一、专题解析一、专题解析明确专题立意WTO乌拉圭
3、回合乌拉圭回合中国入世中国入世双刃剑双刃剑.历史核历史核心素养心素养通过自主学习通过自主学习、合合作探究等学习活动作探究等学习活动，提高学生表达、探提高学生表达、探究等方面的能力，究等方面的能力，培养培养“史料实证史料实证”的历史学科素养。的历史学科素养。着眼于历史发展的大着眼于历史发展的大势，文明递进的大潮，势，文明递进的大潮，从从“人类命运共同体人类命运共同体”的高度培养学生开阔的高度培养学生开阔的世界视野，深厚的的世界视野，深厚的人文精神。落实人文精神。落实“家国家国情怀情怀”的历史核心素养。的历史核心素养。u 宏观把握本单元的知识体系和时代特征。宏观把握本单元的知识体系和时代特征。u
4、微观分析每个具体史实、历史概念的内涵和外延。微观分析每个具体史实、历史概念的内涵和外延。u 把每个史实放到特定的时空框架当中去考查、认识和评把每个史实放到特定的时空框架当中去考查、认识和评价，构建起价，构建起“时空观念时空观念”的历史核心素养。的历史核心素养。知识与能力过程与方法情感态度价值 观二、目标提炼二、目标提炼专题目标 课时目标1.1.多极化趋势对世界历史发展的影响。多极化趋势对世界历史发展的影响。2.2.经济全球化的概念。经济全球化的概念。3.3.构建人类命运共同体的重大意义。构建人类命运共同体的重大意义。专题专题重点重点专题专题难点难点1.1.如何理解世界政治格局在多极化中如何理解
5、世界政治格局在多极化中曲折发展。曲折发展。2.2.如何理解经济全球化是一把双刃剑。如何理解经济全球化是一把双刃剑。专题目标课时目标二、目标提炼二、目标提炼分课时的目标定位分课时的目标定位第一课时多极化趋势的加强了解苏联解体后两极格局的瓦解和多极化趋势加强的史实；认识“多强”力量的崛起及根源；理解多极化趋势对世界历史发展的影响。第二课时经济全球化的世界了解世界贸易组织的建立，认识它在世界经济全球化进程中的作用；了解中国加入世界贸易组织的史实，认识其作用及利与弊；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题；理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，
6、同舟共济，共促全球的和平与发展。整体性教学的原则整体性教学的原则 纵横联系，建构框架纵横联系，建构框架 宏观和微观相结合的原则宏观和微观相结合的原则 着眼全局，联系局部着眼全局，联系局部 内容与形式相适宜的原则内容与形式相适宜的原则 设置情景，合作探究设置情景，合作探究三、教学策略三、教学策略二、经济全球化的世界二、经济全球化的世界一、多极化趋势的加强一、多极化趋势的加强第一课时第二课时四、专题设计四、专题设计以以自主探究自主探究为核心为核心以以情境体验情境体验为核心为核心当代世界的发展当代世界的发展特点和主要趋势特点和主要趋势多极化趋多极化趋势的加强势的加强1.师生构图感受世界格局变迁师生构
7、图感受世界格局变迁2.角色扮演体验多极化趋势角色扮演体验多极化趋势3.各抒己见升华多极化影响各抒己见升华多极化影响经济全球经济全球化的世界化的世界1.资料搜集感受经济全球化资料搜集感受经济全球化2.探究学习透视经济全球化探究学习透视经济全球化3.建言献策应对经济全球化建言献策应对经济全球化意图：意图：培养培养学生在特定时空下看宏观微观历史学生在特定时空下看宏观微观历史素养立意素养立意 时空观念举凡时空观念举凡素养立意素养立意 时空观念举凡时空观念举凡意图：意图：从版图变迁了解从版图变迁了解东欧政治制度剧变东欧政治制度剧变东欧剧变前东欧剧变前东欧剧变后东欧剧变后素养立意素养立意 史料实证举凡史料
8、实证举凡史料世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不史料世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有更多权力中心，每一个都独立由超级大国主宰，而是有更多权力中心，每一个都独立活动活动美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家。他国家。原美国国务卿基辛格的一次谈话原美国国务卿基辛格的一次谈话解读：史料反映了新的国际关系不同于旧的国际秩序，具解读：史料反映了新的国际关系不同于旧的国际秩序，具有多个权力中心，呈现多元化的特点，但是世界多极化只有多个权力中心，呈现多元化的特点，但是世界多极化只是一个趋势，尚未完全形成。是一个趋势，尚未完
9、全形成。意图：意图：从史料解读论述当代政治格局形势从史料解读论述当代政治格局形势设计：设计：1.各抒己见说说教材中未谈到的多极化趋势加强各抒己见说说教材中未谈到的多极化趋势加强 的表现。的表现。2.谈谈全球化浪潮中的中国所面临的机遇与挑战。谈谈全球化浪潮中的中国所面临的机遇与挑战。3.畅所欲言如何应对经济全球化畅所欲言如何应对经济全球化素养立意素养立意 家国情怀举凡家国情怀举凡意图：意图：关注世界的变化与发展，形成开放的世界意识，深关注世界的变化与发展，形成开放的世界意识，深厚的人文精神。厚的人文精神。目标提炼目标提炼教学策略教学策略资源链接资源链接专题设计专题设计专题解析专题解析起点起点焦点焦点支点支点路径路径生长点生长点核心核心素养素养
