1、螃蟹歌教学设计 课 题： 螃蟹歌 教学年级：二年级 课 型：音乐游戏 教学课时： 一、教材分析 这是湖北科学技术出版社教材第四册第六单元牧童谣中的玩一玩，是一首风趣、生动、 活泼的湖北童谣。歌曲为 2/4 拍，徵调式，由上下乐句构成，共有 3 段歌词，但是节奏出现 了 8 分音符、16 分音符的节奏特点，因此在节奏练习及感悟上面可能有一定的难度。风格 比较诙谐， 范唱速度较快， 因此学生在聆听的时候比较容易忽落细节的地方， 也比较难感受， 但只要学生能大致会唱、熟悉歌曲节奏、能随音乐进行音乐游戏就可以了。因此在教学中我 采采用反复聆听、变换游戏方式的方法，让学生尽可能的多听多感受。 二、学情分
2、析 这一学段的学生以形象思维为主，具有好奇，好动，模仿力强的身心特点。对 2/4 拍歌曲节 奏已比较熟悉、并能用手势及简单打击乐器为歌曲伴奏。在节奏练习时可能会对 16 分音符 的实值把握不准。在进行歌表演时兴趣浓厚，也许组织教学上有一定的难度。因此在教学过 程教师要及时引导，做好示范，并不断的改变游戏方式，极大限度地调动学生的积极性，提 高教学效率。 三、教学目标 、学唱歌曲螃蟹歌 ，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。 、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。 、学习运用湖北方言演唱歌曲，感受湖北民歌的特点。 、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。 四
3、、教学重难点 学唱歌曲和在歌表演中体验歌曲的情趣本节课的教学是重点，其中感受 16 分音符的实值， 体验乐曲诙谐活泼的情绪是难点。 五、教学用具 1、据学生人数准备相应个数的纸质螃蟹。 2、打击乐器：三角铁、沙锤、铃鼓、碰钟。 3、配套音乐磁带、录音机。 六、教学准备 将座位排列成圆圈状。 七、教学过程 （一） 、猜谜导入 1、出示谜面，供学生思考。八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把 泡沫吐。 2、学生猜谜。 （二） 、创设情境、组织教学 、学生按事先拍好的座位围圈而坐。背景音乐螃蟹歌 ，多媒体出现歌曲名螃蟹歌 。 、背景音乐音量变低。 师：小朋友，你们认识这三个字吗?这就
4、是我们今天要玩的游戏的名字，一起大声念出来。 生：螃蟹歌! 师：下面我们就来做螃蟹的游戏。这就是一个大池塘，(用手的动作画出)。请大家想一想， 你怎么变成一只小螃蟹? 师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变! 3、学生自由表现。(背景音乐音量变高) 老师走进孩子们的表演圈中随机肯定孩子们的表演并陈述：你是只威风的小螃蟹!你是只可 爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐!(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低) 4、学生随音乐走螃蟹步。 师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。 师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧! （三） 、变换队形、感受节奏 1
5、、师：我们玩游戏时，除了两横排、几竖排这两种队形外，你还能想出其他队形吗? 生：半圆形、八字形、7 字型 2、学生分组，听螃蟹歌音乐进行队形变换。 （师：请你们分组并选择 23 个队形进行 变换队形的游戏。 ） （四） 、视听结合、学唱歌曲 、初听歌曲录音。 师：请你仔细听，你听到了什么? 、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。 师：让我们看着动画再听一遍。 、看书听教师范唱。 师：请你们看着书再听我唱一遍。 、学一学湖北方言的不同发音。 师范唱让学生仔细聆听：你觉得我的演唱中哪里比较特别? 学生交流：把“jiao”唱成“jiuo”把”ying”唱成“eng”把“ke”唱成“kuo” 师：对呀!因为
6、这是湖北川民歌，湖北方言非常有特色，让我们来学一学吧! 、学唱歌曲。 、学生跟琴轻声哼唱。 、师：唱得真不错!请你们再唱一遍，相信你们能唱得更好!学生演唱。 、学生边唱边考虑。这次请你们边唱边想：哪些歌词是唱螃蟹的，哪些歌词是唱鸬鹚的? 6、分组试着齐唱歌曲。 （一组唱，一组用打击乐伴奏，其他人聆听，结束之后进行评价） 。 （五） 、演唱歌曲、体验情绪 1、学生演唱。 师：从这些描写螃蟹的歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹? 生：威风的螃蟹!凶猛的螃蟹! 师：那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹呢? 生讨论并演唱。 师：那谁来唱唱鸬鹚的哀求声? 、分组用两种不同的声音演唱歌曲。 、学生一个人用两种
7、不同的声音演唱歌曲。 2、歌表演 师：除了用声音，你还有其他办法使这首歌曲表现的更生动、更有趣吗? 生：可以加入表情，加上动作。 师：那就让我们边唱边演吧! 、个别表演。 、分组表演。 、全班展示 （六） 、拓展延伸、深化主题 1、师：在鸬鹚不断地哀求下，螃蟹到底有没有把鸬鹚放了? 听了下面这首歌曲你就知道了! 2、欣赏歌曲快乐的歌唱家 。 3、师：螃蟹呀最后还是放了鸬鹚，鸬鹚感激地飞走了。刚才空气比较紧张的小池塘又回到 了轻松愉快的气氛中。你听，小鱼、小蜻蜓也来凑热闹了! （七） 、结束教学 小池塘渐渐热闹起来了， 小螃蟹又向它的小伙伴们讲述了刚才发生的一幕， 唱起了它的螃蟹 歌。(学生唱着螃蟹歌走出教室。)
