1、教 案 教学内容教学内容：小学音乐人教版二年级下册 大钟和小钟 教学目标教学目标: :学生能通过聆听分辨出大钟和小钟的声音高低、 长短、节奏的不同，并能用和谐的声音演唱歌曲两个声部； 积极参与表现。 教材分析：教材分析：大钟和小钟是一首二声部歌曲。两个声部分 别是大钟的长低音和小钟的短高音。让学生善于从生活中发 现长短、高低各不同的声音并乐于参与体验为本歌曲的设计 意图。 学情分析学情分析：学习简单的二声部合唱是二年级下期的教学重难 点。在本期学习了山谷回音、老牛和小羊的基础上， 再学唱大钟和小钟应该不难，难的是要注意两个声部之 间的配合：一边唱自己的声部、一边听别人的声部，达到两 个声部和谐
2、、统一，并能完成两个声部的演唱。也是特别考 研学生的耐心和专注度的。 教学准备：教学准备：钢琴、碰钟、双响筒，课件 教学环节设计：教学环节设计： 1.导入。 声势爷爷、爸爸和我，让学生说出三种声势 分别代表了谁？再在黑板上出示节奏 X | X | X X | X X | X X X X | X X X X| 2.感受与体验。 师：今天在我们的课堂将要来两位客人，他们是谁呢？我 们去听一听。 （播放大钟和小钟的音效， 请问他们分别像 “爷 爷、爸爸、我”中的哪一位？为什么？） 那我们今天听一听像爷爷和我的大钟、小钟是怎么唱歌的。 再播放大钟和小钟范唱。 师：向大家隆重介绍我们的两位客人，大钟和小
3、钟。听听看， 大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？ （学生聆听范唱，并学唱 3 | 1 |） 当 当 师：你能不能用碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？ （学生用碰铃演奏 X | X |） 师：大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大 钟是怎样唱歌的？ （学生学唱 5 5 1 1 |3 0 1 0| 3 | 1 |） . . 大钟唱歌 当 当 当 当 师：我们把歌词加进去，可就更像大钟了。 （学生边唱“大钟唱歌”一句，边空手模拟碰钟演奏。） 师：那么小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？ （学生聆听范唱，并学唱 5 5 3 3 | 5 5 3 | ） 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 师：小钟唱歌的时候使用了这
4、个节奏，你能不能用双响筒 敲出小钟唱歌时的节奏？ （学生用双响筒演奏 X X X X | X X X |） 师：我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的？ （学生学唱 1 1 3 3 |5 5 3 | 5 5 3 3 |5 5 3 |） 小钟 唱歌 嘀嘀嗒 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒 师：我们把歌声加进去，可就更像小钟了。 （学生边唱“小钟唱歌”一句，边空手模拟双响筒演奏。） 3.参与合作。 （将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组 织学生复习各自的节奏。） 师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什 么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋 友演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小
5、钟队演奏起来。 （播放范唱，学生随音乐演奏。） 师：要是你也能跟着唱起来就更好了！ （学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。） 师生合作： 老师唱小钟唱歌滴滴答， 学生唱滴滴答答滴滴答； 老师唱大钟唱歌当、当，学生唱当，当； 4.学唱歌曲。 师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一 起来试试吧！ （教师指导学生合唱。） 师：下面就让我们完整地听一遍这首大钟和小钟，这 回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。 （播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。） 5.综合表演。 （将学生分为 4 组，第 1 组与第 3 组演唱，第 2 组和第 4 组利用声源为歌曲伴奏。） 6.尝试创作大钟、小钟一起响。（X 、X、X X 的运用） 7.总结，下课。
