1、金孔雀轻轻跳教学设计 教学目标：教学目标： 1.知识与技能： 通过 “意境” 的教学方式， 培养学生的思维能力， 锻炼学生即兴表演的能力，激发学生的想像力。 2.过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引 导学生在探究孔雀的同时， 自主参与各项学习活动并顺利完成学习任 务。 3.情感态度与价值观：学生从音乐中感受所描绘的动物形象，理 解本课主题美丽的动物，并由本课主题向音乐外部元素（民族文 化、保护环境等）拓展。 课时：一课时课时：一课时 教材分析：教材分析： 金孔雀轻轻跳 是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲， 2/4 拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、
2、 流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌 曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学重点难点：教学重点难点： 1.感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风土人情； 2.从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 3.培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教学过程：教学过程： 一、导入，激发兴趣。一、导入，激发兴趣。 1、师：同学们你们好，今天老师给你们带来了一个谜语，大家 读读看。 （打一动物） 生：孔雀。 2、师：同学们真聪明，那你们知道孔雀家乡是在什么地方吗？ 你是从哪里了解到孔雀的家乡的呢？ 生：喜欢。不了解。 3、师：孔雀的家乡就是在傣族人民生活的云南省。那里是
3、“孔 雀之乡” ，它是傣族的象征。你们想到孔雀的家乡去看一看吗？ （播放课件）老师做解说 师：好，现在老师就带你们去孔雀的家乡看看，傣族是云南特有 的民族之一，是一个具有悠久历史的民族，傣族人民生活的地方很美 丽。傣族的衣服也很漂亮，傣族的女孩都喜欢穿传统的窄袖短衣和筒 裙， 男子喜欢穿短衫和长管裤， 冷天披毛毡， 喜欢用白布或青布包头。 傣族人喜欢绣的动物图案有孔雀、大象。孔雀、大象在傣家人心中代 表着吉祥、幸福的象征。傣族人民个个都能歌善舞；傣族的饮食以大 米为主，喜饮酒和食酸辣，好吃鱼虾等水产。傣族人们由于地理环境 的原因， 都是住在竹楼的， 请同学看看， 这就是傣族的竹楼， 有两层，
4、一楼养猪等家畜，纺织，二楼就住人。傣族人民的节日多与宗教活动 有关， 主要有关门节、 开门节、 泼水节等。 泼水节是每年最盛大节日。 （请同学们看片：这就是他们的泼水节，每个人都把水泼到别人身上 是一种祝福，看玩得他们多开心。 师：接下来老师为你们介绍两种傣族最有特色的民族乐器。 （出示乐 器图片：象脚鼓） 象脚鼓：因鼓的形状类似象脚而得名，是云南少数民族的一种打 击乐器。还有中、小象脚鼓，表演者可以边舞边击。一般来说都是男 子用来跳舞的。 二、唱歌曲金孔雀轻轻跳二、唱歌曲金孔雀轻轻跳 1、师：下面就让我们用歌声把孔雀呼唤出来。 用 WU 模唱旋律。 2、完整聆听歌曲。 (1)请同学们先听听歌
5、曲感受一下音乐。歌曲描述了怎样的一副 画面？ (2)按节奏型来读歌词。 (3)听唱法学习歌曲。 (4)完整演唱。 三、学习孔雀舞蹈三、学习孔雀舞蹈 1、师：刚才我们唱了孔雀，现在我们跟着孔雀一起跳起来，来 跳一跳孔雀。 （启发、引导学生创编） 2、 师： 我们大家一起用刚才你们想的动作跳跳 金孔雀轻轻跳 这首歌曲。 四、学习小节、小节线、终止线四、学习小节、小节线、终止线 1、师：表扬（掌声）同学们刚才跳的真好。接下来看大屏幕， 出示竹子图片，提出，这是什么？ 2、生：竹子。 3、师：看每节竹子和竹子之间这个节，是什么？ 4、生：竹节。 5、师：聪明。好把止打开 30 页，这个我们今天要学习的小节、 小节线非常的像，大家看。 （具体讲解） 五、课堂总结，拓展延伸五、课堂总结，拓展延伸 师：云南省是我国惟一有孔雀的地方，那里的环境非常优美，孔 雀能生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡， 环境保护得很好。 它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。 我们应该怎么做呢？ （引导学生要保护环境， 让动物们有良好的生活环境， 爱护动物， 不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍稀野生动物。 ）
