1、北师大版 数学 四年级 下册练习六（练习六（1 1）6 6复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业巩固练习巩固练习观察物体观察物体数据的表数据的表示和分析示和分析生日生日栽蒜苗（一）（栽蒜苗（一）（1 1）栽蒜苗（二）（栽蒜苗（二）（2 2）平均数（平均数（1 1）平均数平均数（2 2）复习旧知复习旧知返回 从从条形统计图中可以条形统计图中可以清清楚楚地看出各个地看出各个数量的多少数量的多少。在在绘制统计图时绘制统计图时,要写清要写清标题标题,明明确横轴和纵轴所表示的确横轴和纵轴所表示的对象对象,确定纵确定纵轴轴1 1格格所代表的单位所代表的单位,并注意直条间并注意直条间的的间隔间隔。
2、返回观察观察数据数据划分划分数段数段数数出出各各分数段的人数分数段的人数填表格填表格绘制条形统计图绘制条形统计图条形统计图画条形统计图画法法返回 折线折线统计图不但能表示出各统计图不但能表示出各数量数量的多少的多少,而且能表示数量的而且能表示数量的增减变增减变化化情况。情况。用一定的单位长度表示一定的数量用一定的单位长度表示一定的数量根据数量的多少描出各点根据数量的多少描出各点把把各点用线段顺次连接起来各点用线段顺次连接起来折线统计图画法折线统计图画法返回总数总数人数人数(份数份数)=)=平均数平均数 平均数平均数比一组数中比一组数中最大最大的数要的数要小小,而比而比最小最小的数要的数要大大。
3、平均数能。平均数能较好地反映一组数据的较好地反映一组数据的总体情况总体情况。求平均数的方法求平均数的方法移多补少移多补少返回1.1.电视台准备在假期里集中放映学生最喜欢看的节目。下电视台准备在假期里集中放映学生最喜欢看的节目。下表是奇思对表是奇思对200200名学生最喜欢看的电视节目的调查结果。名学生最喜欢看的电视节目的调查结果。（1 1）根据上表涂一涂，并说一说）根据上表涂一涂，并说一说1 1个方格代表多少人。个方格代表多少人。一格代表一格代表1010人。人。巩固练习巩固练习返回（2 2）从上图中，你能发现什么信息？）从上图中，你能发现什么信息？一格代表一格代表1010人。人。答：从答：从上
4、图中上图中，我我发现喜欢看动画片的人数最发现喜欢看动画片的人数最多，喜欢看儿童剧的人数最少。多，喜欢看儿童剧的人数最少。返回2.2.下面是下面是“新苗杯新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。儿童歌手大奖赛成绩统计表。（1 1）你是怎么理解平均得分的？与同伴交流你的想法。）你是怎么理解平均得分的？与同伴交流你的想法。（2 2）请你把这张成绩统计表填写完整。）请你把这张成绩统计表填写完整。（3 3）请你排出三位选手的名次，并与同伴交流你的方法。）请你排出三位选手的名次，并与同伴交流你的方法。返回2.2.下面是下面是“新苗杯新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。儿童歌手大奖赛成绩统计表。（1 1）你是怎么理
5、解平均得分的？与同伴交流你的想法）你是怎么理解平均得分的？与同伴交流你的想法。平均平均分分比比一组数中最大的数要小一组数中最大的数要小,比比最小的数要最小的数要大。大。平均平均分分能能较好地较好地反映反映选手水平选手水平的的总体情况。总体情况。返回2.2.下面是下面是“新苗杯新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。儿童歌手大奖赛成绩统计表。（2 2）请你把这张成绩统计表填写完整）请你把这张成绩统计表填写完整。909091919393返回2.2.下面是下面是“新苗杯新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。儿童歌手大奖赛成绩统计表。（3 3）请你排出三位选手的名次，并与同伴交流你的方法。）请你排出三位选手的名
6、次，并与同伴交流你的方法。909091919393根据平均分可知：根据平均分可知：3 3号号选手是第选手是第1 1名，名，2 2号号选手是第选手是第2 2名，名，1 1号号选手是第选手是第3 3名。名。返回3.3.不计算，你能选出正确答案吗？（画不计算，你能选出正确答案吗？（画“”“”）乐乐数学、语文、英语三科成绩的平均分是乐乐数学、语文、英语三科成绩的平均分是9090分，她的英分，她的英语成绩是多少语成绩是多少？一不小心把墨水溅一不小心把墨水溅到成绩单上了。到成绩单上了。三科总分：三科总分：90903=2703=270（分）（分）英语成绩：英语成绩：270270898988=9388=93（
7、分）（分）返回3.3.不计算，你能选出正确答案吗？（画不计算，你能选出正确答案吗？（画“”“”）乐乐数学、语文、英语三科成绩的平均分是乐乐数学、语文、英语三科成绩的平均分是9090分，她的英分，她的英语成绩是多少语成绩是多少？一不小心把墨水一不小心把墨水溅到成绩单上了。溅到成绩单上了。返回1.1.条形统计图条形统计图能直观地表示能直观地表示数量数量的的多少多少。2.2.折线折线统计图统计图不但不但能表示能表示数量的数量的多少多少，还，还能能直观地表示数量的直观地表示数量的增减变化增减变化情况情况。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结课堂小结课本：教辅资料配套习题返回课后作业课后作业
