教科版三年级上册道德与法治4. 亮出我自己 教案.doc

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资源描述

1、亮出我自己 教材分析: 亮出我自己是第一单元 “做好我自己”中的第四课,也是本单元的最后一课。经过前三节课的学习,学生能较全面地评价自我,辩证地看待自我,本主题在此基础上,让学生再次反观自我与挑战自我,从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入的评价,针对小学生的意志比较薄弱的现实情况,启发学生想想自己最想实现的愿望是什么,给自己订一个合理的计划并付诸实施,有目的、有计划地塑造自我、改造自我,实现自我完善。 鼓励学生积极参加社会生活,寻找自己的优势。 教材以自信为主线,开展“我来露一手”与 “制定阳光计划”等实践活动,引导学生明白这样一个道理:谁都有不如别人的地方,但是要相信自

2、己,只要心中有阳光,就能朝着明天快乐地奔跑。培养学生“面对挑战勇于尝试”的精神,遇事能大胆地说:“让我来”。致力于培养能积极地自我发展的时代新人。 教学目标: 【知识与能力目标】 1、引导学生大胆地表现自己,发挥自己的优势,提高自我; 2、培养学生的自信心,引导学生能发挥自己的优势,敢于表现自己; 3、引导学生积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我; 4、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。 【过程与方法目标】 通过各种实践活动,使学生积极探索自己的内心世界,使他们能正确对待他人的评价,形成正确的、全面的自我意识,主动进行自我完善,并勇于展示自我。 【情感态度价值

3、观目标】 1、通过展现自己的“绝活”,引导学生肯定自己,对自己有信心; 2、通过活动,引导学生大胆的变现自己,能发挥自己的优势,提高自我; 3、帮助同学们制定计划,引导同学们有意识的自我完善; 4、让同学们经常与过去比一比,感受自己的进步。 教学重难点: 教学重点: 1、引导学生认识自己,肯定自己,悦纳自己; 2、培养学生敢于发挥自己 的优势,敢于表现自己。 教学难点: 1、 正确地对待他人的评价; 2、 激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯; 2、引导学生有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。 课前准备 : 1、准备多媒体课件; 2、准备动画片毛遂自荐等; 3、学生准备“我来露一手”的活动

4、。 教学过程: 一、创设情景,激情导入: 1、师:同学们,今天上课前我想先送同学们两句话:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大声地来说一遍吧。 2、师:大家说完之后是不是都变得信心满满呢?老 师一直认为大家都是最棒的,老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”,上课之前老师也让大家准备了,请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢? 3、学生进行自我展示,亮出自己独特的一面,老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。 4、设计意图:通过小小的展示活动,让同学们肯定自己,发现自己的优势,激发同学们的自信心。 二、深入活动,认识自我: 1、师:同学们,我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”,也可以向同学们展示自己的兴趣爱好,也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步,请问还有哪些同学想来展示一下呢? 2、引导其他同学对展示自己的学生进行评价。 3、请同学们思考:当众亮出自己是什么感受? 4、设计意图:通过展示活动,让孩子们正确面对他人的评价,激发同学们的挑战精神,不断地尝试,寻找自己的优势,大胆展示自己。 三、制定计划,自我完善: 1、思考:对自己哪些地方不满意?最想实现什么愿望?该如何实现愿望? 2、制定“阳光计划”,把自己想要改善的方面和改善的地方都写在计划中。 3、引导学生观察自己,与之前的自己做比较,感受自己的进步。

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